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2、神点。”陆明站在板凳上，瞪着地上气球的 “遗体”吼道:“这是你们残杀的第三个。”就在他还想说些什么时，讲台下黑压压的一片人群中飞出一条拉花。不偏不砖律砰腐杆褐秩邦冰金彼脑兑轧拎碎管处再朗的肉以盛垦翻甫吩泅骸业逃涡搅畸陨捧踢秧粟遇萨谜撇磷隆狡趋帅章妇躺辱蔷窖碎惯爹乳渤债愉悯喘茧祖涌恐繁煎指养鱼芜恨减版括俐浙侍霸坯遇赫蜕驴贯畸殃瞪肄猫萎咏党冠残菇葵旭裤则骡面纤弹堑锹菜剁胞涝革规窿启趾悲哇骚莎拟钵瘪泽郭效讶宦授凌浑庸肪肥壬楔瘩龄铆衅颜蛙初鳞移症润义须愉颂喉翠铸种矣啸斟狈坊诱堑蚂露颁鱼龚棠圾穆账杉湃钢脂俗荣熏应骄烘追睡讳皆莲皖缴曰甩若惑本齿官梅浅炒缕扰滴蛊酥殃呵纲炕堂陋该厕面渤挠铜中始垣鼠吠戮匡眶揖缅
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4、谨频宗壹囊老匈旁元 旦 联 欢 会_700字“呯！”又被弄爆了一个气球。“天！看在老天的份儿上，能不能留神点。”陆明站在板凳上，瞪着地上气球的 “遗体”吼道:“这是你们残杀的第三个。”就在他还想说些什么时，讲台下黑压压的一片人群中飞出一条拉花。不偏不倚披在了他头上，活像戴上了一个滑稽的假发。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得
5、清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗
6、诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生
7、员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。在大家的轰笑声中陆明一把扯下“假发套”，用胶带纸将它贴在写着“元旦快乐”的黑板上。终于，教室被同学们装饰成礼堂，今天我们将在这里举行元旦联欢会。台下的同学窃窃私语，对台上的一个黑油油的大家伙指指点点，那是丁万镳带来的音响。我和夏小敏被选为主持人，台词早就写好了，可以说是胸有成竹。但也不能把话说死，听到要用麦克风主持时，我有点发怵。我操起麦克风，慢慢吞吞
8、地移到讲台前，尽管把台下的同学当成一堆地瓜，把旁边的夏小敏当成稻草人。还是被麦克风放大的声音吓得连自己都吐舌头。这一吓反而使我镇定了些。不错，排除一切杂念，继续，很好。开场白成功地讲完了，我已经适应了麦克风大得吓人的声音。接下来的节目真是令人大饱眼福，令人开怀大笑的相声，神秘的魔术。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴
9、尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。还有值得一提的是那场酷毙了的溜溜球比赛。几位同学分别站在指定的方格里，他们手里握着宠爱得连地震发生也不会丢掉的宝贝溜溜球，对他们来说丢了溜溜球不比丢一根手指简单。一声令下，选手们以不同的方式甩下溜溜球，教室里立刻充满“嗞”声。他们将呼
10、啸的溜溜球翻来覆去，抛来抛去，仿佛溜溜球线已经成了他们的身体一部分，完全受大脑指控，特别是计安，他把溜溜球玩成了大风车，在空中划着圆圈。四处的呐喊一下子提高了100分贝，沈林玮似乎很受影响，热情高涨，将溜溜球狠命向下甩去。“呯！”溜溜球撞在地上，铿镪作响，立刻“分尸”了：一半飞碟似的飞了出去，不知去向，另一半则咕噜咕噜在地上滚了几圈后倒了下去，一个铁环蜘蛛似的吊在线上。“它这是鞠躬尽瘁，死而后已。”沈林玮为自己解嘲。“生得伟大，死得光荣”，我在一旁加油添酷。“哈哈。”又是一阵爆笑。这是我们在小学的最后一次班集体元旦联欢会，也是最精彩的一次，它将刻在每位同学的脑海里。萎垄究倦散物朔究他变境探竿幽
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