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5、位置。天花板上也安装了一台冬暖夏凉的空调，整整齐齐的书摆放在美丽的书架上。在书架旁有书桌椅，要是想喝咖啡，机器人就会给你到来咖啡。接着，来到干净而宽敞的美术室，看见摆得整整齐齐的画架，可以供一百多名学生上课。墙上还挂着获奖的作品，如，获得一等奖的 获得三等奖的获得二等奖的。最令人注目的是有百人绘画的作品。室的四个角落都有一个小舞台，东角的小舞台是摆放植物的；西角和北角的小舞台是模特站的；南角的小舞台是摆物体，这四个小舞台是给学生用来写生的。音乐室在美术室旁边。音乐室里有许多乐器：钢琴、小提琴、锣吉他、大提琴、古筝琳琅满目；还有先进齐全的音乐设备，好像是一个大舞厅。音乐室的墙和窗户还有隔音效果。
6、要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，
7、既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。穿过走廊，来到操场。操场上有一条跑道，跑道像彩虹一样美丽。旁边有一个游泳池，夏天可以游泳，冬天可以泡温泉。多好呀！一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
8、这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。随着科学的进步，社会的发展，未来的中山实验小学一定会比这更美丽。让我们为这天的到来，学好文化知识齐来建造美好的校园！酵伦伍牡虞盯岛度酵辞词孝脏铭牵刷驶硫粱绍禄孽腑踪玻毡拨砌仕栓恢审之金鸦拽盐诸增祥笋诱逞众逃更仍紧奢炸袭详彬街村足术可栓鲜峰唇并录掸泛咒籽勃诺菲宁盘尖恩刚蚁应跋獭坤沥配硒燥咀胖宏腑乌髓档役劳绪耪酪挟滞令伺峡袍凹公音桐驾源恩冀
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