《人教版八年级上册学案：第三单元 第三课 汉武帝时代的大一统格局-word.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级上册学案：第三单元 第三课 汉武帝时代的大一统格局-word.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第三课汉武帝时代的大一统格局(见学生50页)一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一、西汉进入鼎盛时期要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活
2、动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 汉景帝死后，_武帝_即位。经过汉初几十年的积累，经济繁荣，国力雄厚，西汉进入_鼎盛时期_。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确
3、的传授知识的对象和本身明确的职责。 二、西汉大一统的措施1政治上：(1)推恩令：王国问题：西汉初年，刘邦大量分封_功臣_和_同姓子弟_为王侯。景帝在位时，采纳大臣_晁错_的建议，着手削减诸侯王的封地。吴王刘濞联合其他六位诸侯王起兵反叛，_景帝_派兵平定了叛乱，历史上称为“_七国之乱_”。对策：为了削弱王国势力，汉武帝时采用“_推恩令_”的办法。这样，王国逐渐被分成许多_小侯国_，再也没有力量和_中央_对抗了。(2)加强对官员的监督：设立刺史制度：为了加强中央对各地官员的_监督_，武帝建立了_刺史_制度，将全国分为_13_个_州部_(监察区)，每部委派_刺史_一人，定期巡视。设立司隶校尉：后来还
4、设立_司隶校尉_，以监督朝廷、都城和周边地区的_官员_与_皇族_的举止。2经济上：汉武帝时由中央统一铸造_货币_，经营_盐铁_的生产和销售，极大地增加了_中央的收入_。武帝时开始铸造一种标准铜币，称之为_五铢钱_。3思想上：(1)目的：汉武帝在位时，为了巩固_中央集权_。(2)措施：采纳了著名学者_董仲舒_的建议，“_罢黜百家_”，儒家以外的其他各家思想都受到排斥。同时在全国大力推行_儒学_教育。在长安设立_太学_，成绩优秀的学生可以直接 _做官_。在地方设立_官学_。(3)影响：从此_儒家_学说逐渐成为朝廷的正统思想，这种状况一直持续了_两千多_年。4结果：通过一系列措施，西汉王朝在_汉武帝
5、_时期出现了经济发展、权力集中、思想文化趋于_一统_的局面。三、西汉的灭亡和王莽政权汉武帝以后，汉朝开始由_盛_而_衰_，各种社会矛盾加剧，外戚_王莽_乘机夺取了政权。初期得到广泛支持，由于改革措施脱离实际，遭到失败。不久，各地起兵反抗，推翻王莽政权。四、东汉的建立、发展、衰亡1建立：公元_25_年，西汉皇族刘秀即位称帝，定都_洛阳_，史称东汉。刘秀就是_光武_帝。2发展：东汉前期社会安定，经济发展。3衰亡：中期以后，出现了_外戚和宦官_交替把持朝政的现象，统治日益黑暗。最后，在起义军的打击下，东汉政权名存实亡。1对“罢黜百家，独尊儒术”的评价：积极：确立了儒家思想的统治地位，促进了儒家思想和
6、教育的发展，有利于加强皇权，巩固国家统一。消极：文化上，百家争鸣的时代结束，一定程度上不利于各派学术文化的自由发展。2秦始皇焚书坑儒和汉武帝“罢黜百家，独尊儒术的”共同目的：加强思想控制、加强中央集权、维护统治、巩固统一。1黄仁宇在中国大历史中写到：“从现实的角度看来，始皇一死，秦帝国荡然无存不出十年之内一个新的朝代继之勃兴，兹后延续达四百余年。”使这个“新的朝代”达到鼎盛的帝王是(C)A汉高祖 B汉景帝C汉武帝 D汉光武帝2据史书记载，“公元前127年，汉皇帝下了一道命令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降”。这段材料主要体现了汉武帝
7、的哪一项措施(A)A颁布“推恩令” B实行分封制C派张骞出使西域 D“罢黜百家，独尊儒术”3“武帝施主父之策，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子弟。”文中“推恩之令”在当时的最大作用是(D)A削弱了王国势力B促成了“文景之治”C实现了思想上的大一统D促进了政治上的大一统4下列秦汉时期的官职中具有监察功能的有(C)御史大夫司隶校尉刺史太尉A BC D5下图为汉“司隶校尉”印文，掌握此印长官的职责是(B)A主持管理长安太学B检举皇族的不法行为C监督地方官员D监察郡国长官62019台州中考董仲舒向汉武帝建议“愿陛下兴太学，置明师，以养天下之士”。此建议(B)主张大力推行儒学教育使太学在全国各地普遍
8、设立有利于思想上的大一统使士人受到社会的普遍尊重A B C D7汉武帝采取的有利于抑制大商人牟取暴利的措施是(B)A统一文字 B统一铸造五铢钱C开通大运河 D实行闭关锁国政策 8有史学家认为：“孔子的学说在生前并没有被普遍接受，更不用说贯彻了。公元前2世纪，孔子的学说被宣布为国家的官方教义或官方信仰。”这一改变开始于(C)A秦始皇 B隋文帝 C汉武帝 D唐太宗9汉武帝即位初期，内有王国问题的困扰，外有匈奴的不断侵袭，汉武帝决定招贤纳士， 加强皇权。那么，持以下哪种观点最容易得到汉武帝的赏识(A)A“天子受命于天，代天以御万民”B“民为贵、社稷次之、君为轻”C“福兮，祸之所伏，祸兮，福之所倚”D
9、“窃钩行珠，窃国者为诸侯”10右图是汉代讲学图，请你判断一下，他们讲学的内容最有可能是(A)A儒家学说 B法家学说C兵家学说 D墨家学说11汉武帝采用主父偃的建议，“令诸侯以私恩裂地，分其子弟”，采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。西汉实施这两项措施的共同目的是(D)A强化君权神授思想 B繁荣思想文化C扩大地方权力 D强化大一统12中央和地方的关系是国家政治生活中的重要问题。阅读材料，回答问题。材料一：秦新破六国。丞相绾建议置王以镇之，“始皇下其议于群臣”，最后，秦始皇采纳了李斯的意见，废古封国制而以郡县制去代替。以当时其具体情况来说，郡县制推行到如何程度，不可详知。但从制度本身来说，郡
10、县制是以地缘本位的地方政权取代了以血缘关系为本位的地方政权，这是地方政权封建化的主要标志。白寿彝主编中国通史材料二：公元前 127 年时，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产。美斯塔夫里阿诺斯全球通史材料三：春秋大一统，天地之常经，古今之通谊(义)也臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。汉书董仲舒传(1)根据材料一，分析郡县制推行的历史作用。【答案】 郡县制的推行，加强了中央对地方的控制，从根本上消除了春秋战国以来地方与中央对抗的历史隐患，巩固了秦朝的统治，建立了我国历史上第一个统一多民族的中央集权国家。(2)材料二中“汉皇帝又下了一道法令”指的是什么法令？结合所学知识，分析推行该法令的影响。【答案】 “推恩令”。逐步减少了王国对中央的威胁，巩固了西汉政权。(3)材料三中董仲舒提出了什么建议？他的建议为什么被汉武帝所采纳？【答案】 “罢黜百家，独尊儒术”。有利于汉武帝政权统治的加强。(4)三则材料反映的历史事件有何共同作用？【答案】 有利于巩固中央集权，维护国家统一；推动了历史的进步。第 3 页