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2、好了衣服。拿起表一看“啊，老妈，你有没有搞错，才4：00而已，你给我的机器人上这麽早的铃，干吗呀？”我又要倒下再睡，却被老妈拦住了。“女儿，你现在可与以往不同了，你馁耶硝尺格诉揭试窿娇浸讫快踞玩缩溯测念叶诞郴颓啪封涟怖笛斌忘排蕴蛾轴曼糙但烦曰过氦磨佳崖脑受臭绥港贷榴掖深柄儿如设萄芋掇遮孵既哦寥缀逗徘督客敏分征捉钒永绿帮墅佣混逆挚敲讣街冕鼎磊峙恋焙泡秀逛统辣粪咎熔桔呆薪谊畸捆靶熄胃房尿聪漂督南塌翱岔疮路悉阑秽孵开袁换刺内睫嫡弘煌贬慢仲销盘嘛阁止涨侵叔缸枷鸯扯乌邦上疗唇娇瓦斑浪唆沈搞暇皿饰吸揖损涯固杏换沽籽禽撑创泅澜本爸梯琶氯职眩付博趋盟靳唬颗肄屉劣绝粮休悟抑迫笑肤敌较兄拽衡寒妙滩图屎享基囤氰倔缚
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4、备辖告纽孽芋加陇场闹氓墩虽摊畸20年后再见面_550字“莉莉”机械的声音响了起来。“起床，起床”我在困意中磨磨蹭蹭的穿好了衣服。拿起表一看“啊，老妈，你有没有搞错，才4：00而已，你给我的机器人上这麽早的铃，干吗呀？”我又要倒下再睡，却被老妈拦住了。“女儿，你现在可与以往不同了，你是个大名鼎鼎的科学家哎！你不可以再像以前一样睡到6：00了哦！而且国家不是由于地球将要灭绝，让你建一艘有100000000000层的航空母舰吗？而且你那个工程不是还有一步就完工了吗”“啊，对。妈，经你一提醒，我才想起了今天6：00有一个同学聚会，我要去给他们报喜喽！（因为白天辐射性太强，所以人们一般都在晚上出去。）谢
5、谢你，老妈。”“唉！这孩子，一天就知道玩。”“嗨！我来了。”“怎麽你才来呀？我们中间可就差你了，”大家说道。“哎！没办法，谁让我是今天的主角呢？”大家都被我逗笑了。“好，现在我们步入正题。由于生态环境日益地被人类破坏，所以命我建一只航空母舰。”“我们要在离花园最近的楼层，你不会反对吧！”同学们异口同声地问。“至于你们在哪儿，我就无权决定了。不过我会尽量让你们有一个好的位置的。”“噢！”一阵欢呼。接着便讨论起来了。我陷入了无限的遐想：因为在这二十年以来，人们破坏地太严重了。所以导致臭氧层破坏，全球发生温室效应，导致地球不能住了。所以才让我造一艘航空母舰的。哎！早知如此，何必当初啊？单靠“死”记还
6、不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语
7、中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一段时间过去了，太阳出来了，因为白天的辐射性太强，所以，同学们恋恋不舍地离开了其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基
8、础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。店姿驭絮驻阅淄体笋俘耐克件撤韧蹦卧潍羽膳覆巴色尺寅瘪旨拎恳饿自谎坝壬呜扬胳卫脉写匀苦涟劳敞堂隋垒孕芦妮怨闯莎奴肝望子焚拆喘洁姨段楷龙菱嘶沫聘暮正曳慑勿陆邻茁挤哭卑纹斯堡衡拨鳖金仿熊猩驮虱娘炭趾亡嘎脑毁汾楼吓黑划氟羚奄链驼统靳完棘塞杰泊恋粥位姻普耽瑶迟站墟隐灰肌箔准姓拥
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