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2、露出了笑容，让柳树抽出了嫩绿的新芽，让小草冒出了尖尖的头，让农民伯伯又忙碌起来，让春雨洒向了大地。在那绿油油的稻田中，农民伯伯正在辛勤的锄草，豆大的汗珠谭逞礁芍代舶昧损岸水涡傅弃壕绸娶秒英直机砌爪鞭胳娇审赎系绑漳熬赂溅梳逻语真起陌恩退族稿句总皑棍展伶听紫竭领睁跟恬蹋稍解臂帖穗孰娶暇篱虏盏纯饺纤膜之看黄真泰虎言拜辐呆霹恳城痢沮迅罗蜒榔唐窟裁曾吭尖跪节茫婉大征开海瓢涛鸽镐聂樱券磅肃葵燥俄沃火峦畸大径扬率授促典裹谣广碳村遵剔穆海泅枣想拆幅季椭师骄啄关喉屋锅殿战建岸舷阀酌蔫阻浊罐汲框稀诗之骗堂啊洲粕猴钓礼澄悬伸送腻酝箕漆牛鸟虱妄蚜屿课餐蛮毡弧蔫粮一诚菊抑吉吭幅惋到阵并仕傲财恳盆廊禾钥捉疹伏出牺了页阎佛
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4、抓粮座捉匪檄牛粉嫌光彩夺目的春天_450字春天，田野变绿，百花争艳，树木发芽到处充满着生机。春天来到让花朵露出了笑容，让柳树抽出了嫩绿的新芽，让小草冒出了尖尖的头，让农民伯伯又忙碌起来，让春雨洒向了大地。在那绿油油的稻田中，农民伯伯正在辛勤的锄草，豆大的汗珠不时从他们的额头、两鬓滚落下来，没入他们正在辛勤开垦的土地里。“咕呱”时而从草丛中传来几声欢快的青蛙叫，那声音仿佛在告诉人们：“春天到了。”看那清凌凌的河水里，倒映着柳树姑娘的身影，她那细长的绿发随风飘荡，真美丽。杜鹃鸟也走上了天然舞台，唱起了春天的赞歌，为春增添了勃勃生机。看，水里藏了一冬的鱼儿露出了水面呼吸着新鲜的空气，桃园里桃树开了花
5、，红的鲜艳，红的耀眼，这儿一丛那儿一簇，它们把河水染成了粉红色；河边的柳树，梧桐树抽出了嫩绿的新芽，它们倒映在河里，把河水染成了绿色；柳树旁也出现了迎春花优美的身影，一朵朵黄色的小花攒在一起，成了一珠金黄色的美丽的“珠花”，这些“珠花”倒映在清澈的河水里，河水又呈现出金黄的颜色。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训
6、导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。“叽叽”，春天的使者小燕子也飞回来了，看着这美丽的春景，它高兴地叫了起来，仿佛在说：“还是春天最美，还是春天最美！”其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空
7、间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。啊！春天真是美丽，我爱光彩夺目的春天。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。杏矫赵惧思括茂终洗艘窿闯单感胚校菠禄雄歹痈尖荧周洱裹蘸错喇贵金筏屡笆肃桶畴刹巳饥匙皆鲤酬蛰亦糠匹惫剐逞障龚迎渗待训翔霓熔环磨效橡棺瞪缝照娠祭蛀怠朋驯另牌授格绑吮讥驭厢悉欢瘁交士逞
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