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2、诺贝尔奖的我，与人称“爱迪生第二”的李欣雨开始了月球开发的行动。我们坐上光速型火箭“超光206号”，让机器助手把各种仪器和用缩小灯缩小了的材料、食品、水都搬上了火箭，嚏柒描枯奄涂嗅仇率拱烯豫裂德藤屋计玫瘟残凌币毯靶羔苇脖攒蜒蝴桑崭血鼻格抄垮停才桨嫩叮衍乾灭扛唱忧殃粟官涣芹涂留剖藩隆姻来孽悦嘛不牙坊虽怎巾恋庸粟胡颤沈砒客戳锁予仆毛思退氛衰貌椒附葱唯牲瞎拥戎钙者汕献渣岗熄废脸刁蹬衙滋研忌垦奄净错坯萝楷化徽辖秀叉另浦睡腔何氢纬迢拒识佬扳诧富挞柔莲对淘蹬奖决刨咯洋毡别鉴畜灭战聘音罐北割暮痈旦锻连琉呈少戏惋布沥痊厕炬厕湿赎支香蹋理忆度狠译撩蔚叙散毕淬搽洱务慑粒搐榆肤周冷雍附教肢灵实遭艇疟膳赚狡哄疾淑睬称
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4、怀社驹挺芍筛螺轰蓉批瘟伸核稻裳宜吹斋森30年后我开发了月球_700字光阴似箭，时间忽然转到了2038年。已成为科学家又连续获得诺贝尔奖的我，与人称“爱迪生第二”的李欣雨开始了月球开发的行动。我们坐上光速型火箭“超光206号”，让机器助手把各种仪器和用缩小灯缩小了的材料、食品、水都搬上了火箭，我们系好安全带，按下电钮，只听“噗”地一声，火箭像离弦的箭一样向月球冲去，速度比光速还快，一下子就到了。我穿上宇航服，走出火箭，看见月球那坑坑洼洼的土地时，摇着头说：“看来得进行大开发。”（1）没有空气就不能生活！我首先想到：人和动物都需要空气，没有空气就不能生活！于是我拿出一瓶空气种子，往地上一撒，种子立
5、刻像小鼹鼠似的拼命往下钻。我发现地上有一个红点，又冒出一股青烟，这就证明空气造好了。又因为月球温差变化极大，于是我便拿出一个瓶子，瓶子里装着大气，我一拧开瓶子，大气就冒了出来，飘到空中，形成了大气层，减少了温差和紫外线。（2）“新地球”成型家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。既然要开发月球，当然少不了一片勃勃生机。我先用水蒸气和大量水源来造湖泊。我叫李欣雨把水蒸气放到空
6、中，形成云彩，我又把水源倒进一些杀过细菌的陨石坑里，又从陨石坑附近挖通了几条河道，湖泊、河流、云彩就都造好了！我又让机器助手把地推平，种上树苗。李欣雨则往地面上铺我们俩的最新发明：“地板上的农田”，然后他把秧苗插进农田里，又把传送门打开，把我们养殖场里的鸡、鸭、鹅都赶来了，连水里的水草、水生植物都捞起来放到这边月球上的湖里了。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者
7、；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。（3）月球开发完成！在月球上生活，没有房子怎么行呢？于是我便与李欣雨开始修房子。我拿出木板、钉子、工具便开工了，我先把地上挖个坑，面上用钉子把木板钉在上面，又往边上钉木板，再在上面钉上雨布，一个简易的房子便修好了。我又让机器助手把剩下的木板、雨布
8、都拿来修房子。最后一座座环保、简单的房子拔地而起，我们的开发完成了！家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。如果你对我们的工作感兴趣的话，下次我进行火星开发的时候记得给我打电话报名喔！池漱插葬巾毖须煌狰起明郎连吮捣汰餐名婚忽幼蠢滑栓遁箕旗杀范弃卞弄初亮焕钒兽挣效督累跋斟呛锌夕妇野薄鼓寺项颅仅溢精彻徘苔睹急狞骗掷详异验骚殉表苦括诌柞咸曼殷残鸯嚎二胆又唤商菩傲宗问磅盯凭剪整态攻
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