《物理九年级人教版 第4节+《欧姆定律在串、并联电路中的应用》+教案-word.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《物理九年级人教版 第4节+《欧姆定律在串、并联电路中的应用》+教案-word.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课题： 第4节 欧姆定律在串、并联电路中的应用 教案学习目标：1. 理解欧姆定律，能运用欧姆定律进行简单的计算。2. 根据欧姆定律及电路的特点，推出串、并联电路的电压关系及串联分压、并联分流特点。3. 在缺少电流表或电压表情况下，利用串、并联电路和已知电阻求未知电阻。重点：运用欧姆定律解决串、并联电路中的应用语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干
2、二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 难点：串联电路分压特点、并联电路分流特点的推导课时：课时1观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓
3、、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声
4、隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 教学方法：分析归纳法。教学过程一、 教师范读的是阅读教学中不可
5、缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 引入新课提出：1、欧姆定律的内容及公试2、串、并联电路电流、电压规律是什么，电阻是否也有规律呢？二、新课教学（一）串联电路1、例题1:如图所示R1=10，电源电压6v，开关S闭合后，求：（1）当滑动变阻器R接入电路的电阻R2=50时，通过电阻R1的电流I；（2）当滑动变阻器接入电路的电阻R3=20时，通过电阻R1的电流I。解：（1）串联电路电流处处相等，设为I 由电压关系
6、：UU1U2I R1I R2I （R1 R2）I=0.1A (2)同理：I=0.2A小结：由上面的例题可以看出：、串联电路中：通过某个电阻的电流或串联电路的电流等于电源电压除以各分电阻之和，公试I=、串联电路中：如果有一个电阻阻值变小，干路电流I变大。2、推导串联电路中电阻关系串联电路中等效电阻与各分电阻的关系如果电源电压U相同，在图1和图2中电流表示数相同，可以认为R为R1和R2串联后的等效电阻R，称总电阻。 图1中，R1和R2串联，通过它们的电流相同为I，设R1两端电压为U1，R2两端电压为U2，则有：U1=IR1U2=IR2 图2中，U=IR串联电路电压关系：UU1U2I RI R1I
7、R2RR1R2结论：串联电路中总电阻等于各串联电阻之和表达式：RR1R2-Rn说明：几个电阻串联，相当增加导体的长度，所以总电阻比任何一个电阻都大即：RR1，RR23、推导串联电路分压规律串联电路电流是一定的即：II1I2 II1 结论：串联电路中，电阻两端电压之比等于对应电阻之比.或说：串联电路中电阻分得的电压与电阻成正比，（电阻越大，电压就越大）应用：只有一只电压表和一个已知电阻测未知电阻。1、分别测R0Rx两端的电压U0、UxI, Rx=2、分别测R0两端的电压U0、和电源电压URx=（二）、并联电路1、例题2：如图所示R1=10,电源电压12v。开关S闭合后，求（1）当滑动变阻器R接入
8、电路的电阻R2=40时，通过电阻R1的电流I1和总电流I；（2）当滑动变阻器接入电路的电阻R3=20时，通过R1的电流I1和总电流I。解：(1)由欧姆定律得：I1=1.2AI2=0.3 AI= I1 +I2=1.2A+0.3A=1.5A(2)同理：I1=1.2AI3=0.6 AI= I1 +I2=1.2A+0.6A=1.8A分析：当电阻R变化时，因电源电压不变，另一电阻也不变，所以I1不变，I2变，又因为I= I1 +I2所以干路电流也会变化。小结：由上面的例题可以看出：当并联电路中的一个支路电阻改变时，这个支路电流会改变，干路电流也变化，但另一个支路的电流和电压都不变。 2、推导并联电路中电
9、阻关系并联电路中等效电阻与各分电阻的关系 等效电阻电路如图3、图4所示。两个图中电流表示数相同，说明R和R1、R2并联的效果相同，可以认为R是其等效电阻，称总电阻。图3中，R1和R2并联，通过它们的电流分别是I1、I2，干路电流I，电压为U，则：图2中，I=I1=，I2= I= I1 +I2=+结论：并联电路中总电阻的例数等于各并联电阻的例数之和表达式：=+-， 若n个电阻都为R0,则R= R0说明：几个电阻并联，相当增加导体的横截面积，所以总电阻比任何一个电阻都小即：RR1，RR2注：不论电阻是串联还是并联，电路中任何一个电阻增大，总电阻都会增大，串联电阻个数越多，总电阻越大，并联电阻个数越
10、多，总电阻越小。3、推导并联电路分流规律结论：并联电路中，各支路电流之比等于电阻的例数之比 .或说：并联电路中各支路的电流与它们的电阻成反比，（电阻越大，支路的电流就越小）应用：只有一只电流表和一个已知电阻测未知电阻。1、 只闭合S1测通过Rx电流为Ix; 只闭合S2测通过Ro电流为Io Ux=UoRx IxIo Ro Rx=2、先断开S1测通过Ro电流为Io, 再闭合S1测通过干路电流为IRx=板书设计：第4节 欧姆定律在串、并联电路中的应用一、串联电路1、电流：I1=I2=I=2、电阻：RR1R2-Rn3、串联分压：二、并联电路1、电流：I=I1+I22、电阻：=+-3、串联分压：课堂练习
11、1.有两个电阻阻值分别为6和9，串联后接到某电源上，那么两电阻中的电流之比为_ _，两电阻两端的电压之比为_ _，电路的总电阻为_ _。如把这两个电阻改为并联后接到原电路中，那么两电阻中的电流之比为_ _，两个电阻两端的电压之比为_ _，电路的总电阻为_ _。2.如图所示路中，电源电压为6V，电压表示数为4V，R2=4，电流表的示数为_ _A，R1的阻值为_。3.电阻Rl7，R2=5，串联后接在12V电源两端。则总电阻为_，通过R1的电流为_ A，R2的电压_V。4把R1=15和R2=5的两电阻并联后接在电源上，通过R1的电流是0.4A，R2两端的电压为_ _V，干路中的总电流为_ _A。5.为了得到10的电阻，在30、15、8、5四个电阻中，可选_ _的电阻，_联起来使用。6.一个2电阻和一个3电阻串联，已知2电阻两端电压是1 V，则3电阻两端电压是_ V，通过3电阻的电流是_ A。7.两导体电阻R1=10，R2=1，并联起来使用时并联总电阻R的阻值范围（ ）A大于10 B在1与10之间 C小于1 D无法确定。8.电阻R1和R2并联在某电源上，且R1R2，以下说法中正确的是（ ）AR1两端的电压大于R2两端的电压 BR1中的电流等于R2中的电流CR1中的电流大于R2中的电流 DR1中的电流小于R2中的电流第 5 页