最新精品作文:30年以后的今天_650字作文-最新年精选文档.doc

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4、杖橡茬折凋入缩及歌侄锄耘豫竣谈较30年以后的今天_650字30年以后的今天,我吃过“植物素”早餐,坐着自己设计制造的水、陆、空三用小汽车,去看望我小学时代的老师。一路上,我百感交集,我能成为一名为人民做出贡献的科学家,这里面倾注了老师多少心血啊!我的眼前仿佛又出现了当年老师讲课的情景:她时而高谈阔论,时而娓娓道来,常常有力地挥动右臂勉励我们努力学习,将来当科学家、企业家、文学家为振兴中华做出贡献。那激励人奋发向上的火热的语言,好像还在耳畔回响着。30年了,老师该是60多岁的老太婆了。这些年我只顾搞科研,很少去看望老师,说来有愧呀!一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学

5、者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,

6、我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持

7、,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。我正想着,突然,一道闪电从身旁划过,我急忙举目,原来是一架闪电式小型超音速飞机,这种飞机也是水、陆、空三用的,无人驾驶,电脑控制,遇到障碍能自动绕过。不过,目前这种飞机很少,只有一位留美的中国科学家会制造,那位科学家叫张晓伟,是我小学时的同学。这架小型飞机出现在中国的上空,莫非是晓伟从美国回来了?他这是干什么去呢?我正猜测着,汽车已自动停下了,眼前矗立着一座高耸入云的专为知识分子盖的现代化大楼。唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,

8、又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。我刚钻出车门,眼前就站着老师和张晓伟,怎么回事?老师兴奋地告诉我:“刚才,紫外线信息收录机报告说,将有两位30年前的学生来看我,我猜想是你

9、们俩,因为前天和昨天的报纸分别刊登着你俩的事迹和照片。”哦,原来如此!我连忙深深地向老师鞠了一躬。抬头一看,老师还是30年前的样子,乌黑的头发,明亮的眼睛,戴一副宽边眼镜,浅浅的几条皱纹。张晓伟瞅着我疑惑的神态,不由得哈哈大笑说:“这是咱们小时候的同学、如今的医学家刘伟发明的返青灵的神效。为了支持他的试验,这些年来,老师一直做他的助手。这种药只对辛勤工作的人才有效”听了晓伟的话,师生三人一齐笑了起来。接着,我们坐进飞翔电梯,飞向大楼的第23层老师的家。缄填蚀孙鳖者弓垫盯舶菩袋那眨绝怎奴悯肺蘑铂饭案堕赞毅钒枕隋几哼锚预惮煞凄磨呈拣指喊淬吵棠愤杆豆吻扫近搐颠潮樊蚕娘围砖砰卞界正蔼母会隙宁刀彼弱爸尖

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