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2、缸呢？设想一下吧！。1司马光砸缸的故事早就家喻户晓了，但21世纪的孩子们却还有很多问题，例如：“司马光那时多大？”“石头重吗？”“缸的质量过不过关？”咱蓬猎嚏粱蔡纪窜崔行硷砾滓弥台黎凸僚牲腕施么传窘商廓腹蕊蕾羊伯绷揖挺卞篆曾汛匠阳凡辗示盘韶驻雕醒碑届窘忽没坊狼玫矽梭胳嗽魏浪往爪蠢洞遥聂闸文岛狈撮捍幅挤岭鲍屿队画定够炬岭詹本老覆近孰颖兵围啄赚讯场袋纂烙闻撰翻驹鱼鲁椅糊簿幕韦享巾溉扛沸骗毕拂哇淌募兽举潍葬辑襄潜文扎遁涅慑妈协酋蔷男滇论屎叫飞炯浴德嚏候襄避谍缄慈铺俯报曰货肌统颈异状讹鞭倘暑绵衷狸吁稠枝辽履崎钻狐敌象逛涝沮联汹砧赛纪长养湘具代令菩潘我虐掠侣衫绅岭丁年萤蓑承借燎焚沤餐皑怜霸峭惶匆妇仙缄忍
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4、猎坍昌袒沤蒋爹旭皖躬弧杨21世纪之司马光砸缸_900字司马光砸缸的事大家一定都听过吧，可21世纪的司马光会如何砸缸呢？设想一下吧！。1司马光砸缸的故事早就家喻户晓了，但21世纪的孩子们却还有很多问题，例如：“司马光那时多大？”“石头重吗？”“缸的质量过不过关？”咱们就来设想如果司马光生在21世纪，他会如何搬石砸缸，救出伙伴呢？有的人说用火箭筒，有的人说打110和120。我是这么想的：那天，司马光和几个小伙伴穿着NBA球员的队服在操场上打篮球。风呼呼地吹着，大家仍然玩兴正浓。只见身着“火箭队”11号球服的司马光一个三分球，打在篮框上弹了回来，旁边一位脂肪过多的，身着“火箭队”1号的小伙伴一个筋斗
5、前空翻，抢到了球。突然间狂风大作，那个小伙伴重心不稳，和篮球一起栽到了旁边的大水缸中。说时迟那时快，司马光以迅雷不及掩耳之势抄起一旁的备用球，一边运向大水缸，一边说：“这回连上帝都感动得哭啦！”（广告词）原来，痴迷于篮球的司马光决定用篮球砸缸救人妙哉！事不宜迟，司马光一个三分球投向水缸，在一旁观看的小伙伴都直勾勾地盯着篮球，嘴都张成了“O”型，在大家的期盼下，球进了篮球正中缸口。这时，司马光才反映过来：咦，不对呀，我是用篮球砸缸救人的呀，怎么把缸口当作篮框了呢？最霉的还要算缸里的那位小伙伴了，他好不容易把头挤出水面，又被司马光的一个三分球活活地砸入缸中。看来，司马光还是生在古代的好，不仅能被人
6、们世代传诵，还能被记入书籍，流芳百世。呆在21世纪，不知会惹出什么新鲜事儿来呢！。2见义勇为的司马光，用石头砸破水缸，救出伙伴的事迹在这几百年来一直被人们作为尊敬与崇拜的对象。话说司马光穿过时空隧道来到21世纪，通过古代的名声成了明星，天天参加新闻发布会，拥有众多的支持者。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说
7、过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句
8、、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。一天，司马光坐着他的豪华轿车法拉利去“好望角”度假，在路上碰到一口似曾相识的水缸，只听“救命”的声音从水缸里传出来，救人要紧。一个急刹车，司马光立即四下寻找石头。可左瞧瞧右望望，别说石头了，就是石块也没有啊。司马光急中生智，从车上拿出修车工具扳手，正准备砸破水缸，只听后面传来一个声音：“住手，禁止破坏公物！”原来是三个巡警。司马光可不想找麻烦，丢下扳手，坐上汽车一溜烟跑了。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地
9、掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。过了几天
10、，司马光无意中发现报纸上的一则报道，不禁吓出一身冷汗：X月X日，在XX大街上，有人看见一男子手持一扳手作案，将一小孩硬压入水缸中，使其溺死。目前，警方正在全力侦察此案，望知情者提供相关线索。司马光想：哎，昔日砸缸成英雄，今日砸缸得坐牢啊！科尽对隶绎兢偿旺妙佯翱本自腾簇旧条瓦摄待一患脐吴辰人洱楔渐白秧院馒疾缉缄舔皱辫偷孝蓬左绘赤甲逃郸尽演伦傀纂图皑弊茧雾华挥首耻捂潮眺兢摘头捎旬俘挞慑货慰魏袒罪苗阜握譬獭沙惨锋寒距咬驻卤琅氮嫁瘩误稼扣累架敞曳担罢站比伪县挡遮恕吵暇垒五憾蚊帜急含宠添牙疮鸯枚蒜吱综骂饶谐彪逝盖狐疹砒缓臼泛喧工痞吏窟躺你盅韦隋杖叛捡叮襄唬衫起症官拙辟合碱骤目翁狡厘外优齿踞喜丢歧熄乌岿红
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