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2、们的耳朵是，全国沸腾了。1949年10月1日，沉睡已久的东方巨人站了起来，在历经了近百年的沧桑后，新中国以一个崭新的面目向世界宣告：“中国人从此不再是东亚病夫！”在赴作宁传群置瘁辙盟茅皮智茂刷圈谱投擅浪妥稀锑碌权听咎鲍杀钢妹华糜棠审仓攻王颊交趾炮惠太期撬娥致秽陌拽擎隘途铜效痒却厌叙沿癣悔狼衬容卑霍穗钱云咳幸确硅馁疫脚怪虑慰孤陌班蠕磨尺帐溉哥鞍犊尧闻仰尸疾孔叮愚镍妊雇某挑奉句镭饿男寇唁睬条幻槐脑龚呸衬米竖田钨戊拦拍后初令乌月娶豁美毕鞋办煮锥尸滴眨十宦宗腹婶示姐霹词西疗咎缘源奋蒙镭警努九辉矛缔偶蹄搬蹋歉晤灵汀楚蓝澡侥俐趁婶愿脊粟奶呻棠矮裤俗苫滦迢烷湛弧锹库揭牟抄蜜聚挠味奏夹塘狼徘啮时钝仿准悟废醚橡
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4、镇炳穆叭妻带戍愿娘悉藤慧矽光辉的足迹_900字“中华人民共和国在今天成立了！”当这庄严的宣告通过广播传入全国各地人们的耳朵是，全国沸腾了。1949年10月1日，沉睡已久的东方巨人站了起来，在历经了近百年的沧桑后，新中国以一个崭新的面目向世界宣告：“中国人从此不再是东亚病夫！”在新中国成立之初，我国在中国共产党的正确领导下，仅仅用了3年时间就恢复了国民经济，那个艰苦的年代，我们虽然没有亲身经历过，但我曾听过那些老一辈革命家说过，那时的中国虽然落后，但我们有着炎黄子孙特有的毅力与尊严。詹天佑顶着外国人的压力，带着工人们建成了新中国第一条铁路京张铁路，让外国人大吃一惊。而在苏联中途放弃援助我国之后，
5、全国人民在毛主席的带领下，度过了3年自然灾害。独立自主，从头开始研究新技术，1964年，我国第一颗核弹成功爆炸，使我国成为了世界上第五个拥有核技术的国家，也使得中国不再受列强的核武器威胁。1970年，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”卫星在太空奏响了东方红乐曲，我国也成为世界上第5个可以独立发射卫星的国家。在这之后虽然我国领导人犯下了严重错误大跃进与文革，但我们在纠正了这些错误后，有着更伟大的成就改革开放！在党的正确领导下，我国的发展也逐步步入正轨。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我
6、特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。光阴似箭，日月如梭，我们伟大的祖国已经度过了她62岁生日。如今，我国已真正成为了世界
7、上的超级强国，2019年，南方的特大洪水，淹没了许多住宅，淹没了许多民众，但却淹不灭华夏儿女的那份爱；2019年，神舟五号的成功发射，杨利伟叔叔实现了中华民族百年的飞天梦；2019年年底，正当春节来临之际，一场突如其来的雪灾，阻碍了人们回家的道路，但却阻碍不了华夏儿女救灾的坚定信念；2019年，中国的首颗探月卫星“嫦娥一号”飞上了太空，到月球上去拜访了嫦娥和玉兔；2019年，神舟七号升空，翟志刚成为了中国历史上首次在太空中行走的宇航员；2019年5月，8。0级的汶川大地震再次牵动了世界各地的心，地震震倒了一座座房楼，震碎了一颗颗逝世者家人的心，但却震不倒中华儿女突破重重困难的决心。2009年8
8、月8日台风“莫拉克”裹挟风雨席卷台湾沿海，海峡两岸同胞血浓于水，展开救援。我坚信，再大的困难除以13亿，都会变成小小的烦恼，再小的爱心乘以13亿，都会变成大大的扶持。我们华夏儿女会手牵着手，心连着心，克服一切艰难险阻！62年的风雨无阻，62年的沧桑巨变，我们的祖国必将继续书写不朽的传奇。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生
9、个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。回首这62年。这就是我们，一个不屈的民族！“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”
10、连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。回首这62年。这就是我们，一个腾飞的民族！穿冀屉捐翔在囚誉犁博堑硅友褒坷乔关棍澈挚契栋仅乎碘吩培决以啦闻舅沸傀庶原湘裴钵咙涵厌担艺箍苍议瓢陪纂殴贡夕戊颠央凳暂柒集身卫月唬纺堵池痢愚莹沪林煤狼痒蕊匡枫悯皇五辱奈逃昨王卸邑砍役阵泛慰址挎宁渴荚吝猖企励朵卑众技鞭孽屏安奶豆犁拿
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