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1、绝密启用前|学科网考试研究中心命制与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 2018-2019学年九年级物理人教（第15章）我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,
2、熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是
3、这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 章末检测与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
4、可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 （考试时间：90分钟 试卷满分：100分）注意事项：1本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2回答第卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。3回答第卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第卷一、选择题（本题共8小题，
5、每小题3分，共24分）1下列生活用品常温下可以导电的是A牙刷B玻璃杯C瓷碗D铅笔芯2南滨路上的路灯，早晨8点，所有路灯同时熄灭，晚上7点，所有路灯同时亮，则它们的连接关系是A一定串联B一定并联C可能并联，也可能串联D无法确定3用丝绸摩擦过的玻璃棒去接近一个轻质小球时，出现了如图所示的情况，则该小球的带电情况是A带正电荷B带负电荷C不带电荷D无法判断4为保证司乘人员的安全，轿车上设有安全带未系提示系统。当人坐在座椅上时，开关S自动闭合。若未系安全带，则开关断开，仪表盘上的指示灯亮；若系上安全带，则开关闭合，指示灯灭。图中设计最合理的电路图是ABCD5设计一个病房呼叫电路，要求：按下病人床头开关，
6、值班室的电铃会响，对应床头灯亮，提醒护士哪位需要护理。下列电路设计最合理的是ABCD6如图是小明连接的实物图，与这个实电路图对应的电路图是ABCD7如图所示是各种不同电路器件的实物图片，属于用电器的是A电热驱蚊香B电池C空气开关D输电线8在如图所示的电路中，电源电压不变，电阻R1大于R2。闭合电键后，通过R1的电流I1与通过R2的电流I2的关系是AI1I2BI1I2CI1I2D均有可能第卷二、填空题（每空1分，共32分）9当玻璃棒和丝绸摩擦时，丝绸带_电，是因为在摩擦过程中丝绸_选填“得到”或“失去”电子。反复摩擦后，发现玻璃棒的温度升高，这是通过_方式改变物体内能的。10如图，已知A球带正电
7、，从下图所示现象可知：B球_，C球可能_，也可能_（均选填“带正电”、“带负电”或“不带电”）。11如图所示电路，若要使电路中灯亮电铃不响，只需闭合开关_，若要使灯和电铃组成串联电路，只需闭合开关_，若要使灯和电铃组成并联电路时，则要断开开关_，闭合开关_。12如图所示，当开关S闭合和断开时，电流表的示数之比是3:1，则通过电灯L1和L2的电流之比是_。甲、乙、丙、丁四个轻质小球，靠近时的相互作用情况是：甲排斥乙，乙吸引丙，丙排斥丁，若丁带负电，则甲一定_。13如图所示是实验室常用的一种电表的表盘。它是_表，当导线分别与标有“”和“3”的接线柱相连时，电流表指针偏转情况如图所示。指针向左偏转的
8、原因是_；为了增大指针的偏转角度从而减小读数误差，应选用的量程为_A；改正错误之后，再次测量，电流表的示数是_A。（其他因素不变）14摩擦起电的实质：互相摩擦的物体的原子核束缚电子的能力有强有弱，束缚电子能力强的_电子而带_电，束缚电子能力弱的_电子而带等量的_电。因此，摩擦起电_创造了电，而是_。15测量电流时，在不能预先估计被测电流大小的情况下，要先用_法来确定电流表的量程。具体做法是：先选用_量程把表的一个接线柱接入电路，再拿电路的一个线头_电流表的另一接线柱。若表的指针不超过量程就固定接好；若表的指针指示偏小，说明在小量程范围内，则再改用_量程进行测量。16如图所示是探究并联电路电流规
9、律的实验电流表的示数图。在选择量程时不知电流大小时应先进行_，让电流从_接线柱进从_接线柱出。电流表甲的分度值是_A，电流表的读数甲是_A，乙是_A。三、实验探究题（共26分）17（6分）在“连接串联电路”实验中，实验电路如阁所示。（1）在连接电路时，开关应该处于_状态。（2）连接好电路后闭合开关S，小慧发现L1、L2两只灯泡都不亮，她用手按一下灯泡L1，L1、L2仍然都不亮，按一下灯泡L2，两灯都亮，松开手两灯又不亮，则故障可能是_（选填“L1灯丝断了”、“L2灯丝断了”、“L1短路”或“L2与灯座接触不良”）。（3）排除故障后，闭合开关两灯同时亮，断开开关两灯同时灭；将开关S换接到L1和L
10、2之间、L1和电池负极之间，观察到同样的现象。这样操作的目的是探究_。18（10分）如图是小明探究串联电路电流特点的实验电路图。（1）小明最好选择两个小灯泡的规格应该是_的。（填“相同”或“不相同”）（2）小明连电路时把一只开关和两个小灯泡连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1没亮。他在实验操作中不当之处是：_。实验时L1没亮的原因可能是_。A通过灯泡L1的电流比L2中的电流小BL1灯泡的灯丝断了CL1灯座处可能短路了DL1灯泡靠近电源正极（3）下表是小明实验中测得的三组数据：由表格数据可得出结论：_。（4）他获得三组不同电流值的方法是：_。（5）甲、乙两同学在做实验时，闭合开关
11、前，电流表的指针均指在零刻度处；当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情况。请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题？（填在下面横线上）甲：_；乙：_。19（10分）在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图。（1）小红同学在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了_。（2）小明同学在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是_；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为_A。（3）同学们在解决了以上问题后，将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，测出了电流并记录在如下表格中。并
12、立即得出了并联电路的电流规律。请你指出他们实验中的不足是_，改进方法是_。A点电流B点电流C点电流0.160.240.40四、综合应用题（共18分。解答应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤。只写出最后答案的不能得分。有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位）20（10分）如图甲所示，当开关S闭合时，两只电流表的示数分别由乙、丙两图读得，则：（1）电灯L1中的电流是多少？（2）电灯L2中的电流是多少？21（8分）阅读下面短文，回答以下问题感应发光冰块感应发光冰块产品采用食品级PS材料及电子元件组成的发光冰块，采用先进的触水式开关，具有入水即亮的特性（液体感应），外形仿如真实冰块一般。感
13、应发光冰块采用电池供电，无化学变化，无毒无害，可放置于各类饮品中增添浪漫及神秘的气氛。感应发光冰块内部电子元件有：液体感应器、纽扣电池和LED灯泡。感应发光冰块的使用方法是将发光冰块清洁干净放入水中，它将自动发亮；使用完毕后，用布擦干后放置于干燥的地方以备下次使用。感应发光冰块还可以放入冰箱内冷冻后，再放入饮料内，可以起到降低饮料的温度的作用。需要注意的是，请勿吞食感应发光冰块，避免放置于温度过高的饮品中。（1）液体感应器是先进的触水式_（选填“电源”、“用电器”、“开关”或“导线”）。（2）冷冻后的感应发光冰块通过_的方式改变饮料的内能。（3）根据文中的信息，在虚线框中画出感应发光冰块内部的电路图_。（4）用布擦干后的感应发光冰块内部的电路处于_状态。第 1 页