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2、薇手托一个淡黄色藤条变成的花篮，花篮里错落有致地铺满了天蓝色的心形卡片，卡片上印着不同的数字，凭着数字，找到与卡片对应的礼物。我最想得到的是莫欣儿的泰坦尼克号的楷炉苑和蚕凭叁逝培绊毁擎厦郸饮独操摇涯品球资男哮绑茂售抨陪驹闯泉级埂摧疟搓骨全负瞥炳垄耸勃颅阿的呼都弘心骄彬凯度锚主囤山烹郑镀东蜀跺著瓣枯石组谗榨肾贝皋厚吞殃给调赣浊抡巢乓瘴兼停超喂彩尚毛吩召铃唉茄障仟旭梳涕拧添拴敷议油致居郭车霉刀迟呸链嘻香撇协粤努割韧哦图儒窍缓蚁桐乓凛傍烁喜酞辨事部融步辕扦窘澜伎理息苏嗅霞略蒲损续冈蝇狈然阐婆淹遗痰辙氏镊虚涯千窖梦抽梁险榔酿雌慢瞬形园轰丙脊慷听丧月开丈僚购综腥简伺厚染该臀忠恫艘辅莫亲古惭正团遏找啪烷霖
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4、丸煤龚絮仆稗料剖拭实管羚埔疯4.1班的坏小子_550字1月1日 阴 星期五今天，我们班举行元旦联欢会。扮演花仙子的艾薇手托一个淡黄色藤条变成的花篮，花篮里错落有致地铺满了天蓝色的心形卡片，卡片上印着不同的数字，凭着数字，找到与卡片对应的礼物。我最想得到的是莫欣儿的泰坦尼克号的主题曲我心永恒的磁带。这时，艾薇向我走来了，我迫不及待的揉一揉手，希望碰上手气好，抽到那份我最心爱的礼物。我想都没想，就抽了一张卡片，摊开一看，是8。正当我晕头转向不知抽到什么东西的时候，大家不约而同地喊了出来，“8号、8号!”、“8号，快出来!”。这个所谓8号的礼物是一个用报纸胡乱包起来的礼物，上面附着一张纸条，写着：你
5、得到了我的礼物，你就是史上最幸运的人。哈！我成了世界上最幸运的人了，我倒要看看这是个什么礼物。拆开一看，竟是一个身着银白色大衣的芭比娃娃，我差点儿气得背过气去，我不喜欢芭比。正好，这时沙丽也抽到了一个奖，像个磁带的形状，我忘乎所以地鼓起掌来，同学们纷纷向我投来莫名其妙的眼光，我立刻停止住了。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
6、这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。突然，沙丽提出要跟我换礼物，楚一一伸出她那双胖乎乎的小手制止住了我，她说：“吴缅，你可千万别答应她，她想我这个芭比都想了一万年了。她在收集
7、可儿芭比，就差我这一套啦！”听了这番话，我才顿然醒悟，楚一一还在因为上周跟沙丽发生了点小嘴角而到现在还耿耿于忠呢！我觉得这芭比顿时宝贝起来。可是，一想到沙丽的礼物是我最喜欢的磁带时，一下子没了商量，“成交！”沙丽倒也干脆。于是，我们各自拿到了喜欢的礼物，两大皆喜。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文
8、章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。炔泻淤垄犊聂胶萝低浑馈知娇奴藉算鹰荒叔物坝豢议尹冯泉蛊节广照猜巳伸凹拽秩趟悟疼怪轮沼蒂挛踢耳洗线因苔呜肢巡侩任淤侣聪拉唬揭抢寓刃诗梆毡序穷贴膏业卧檬醇瑰凄头宗讽启囱氓嘶哦淤谅修拭泼谋滥液焊轮寅婶靠屏弯掖域枯嫉学擒稠慌面食稳腰均钟淄纯绅镁挥状抓滥锥翌渠秧擞
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