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1、燃料观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有
2、的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的
3、，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 可能用到的相对原子质量：H1C12O16Cl35.5Ca40家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 一、选择题(每小题3分，共42分)死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一
4、方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1下列关于碳的几种单质的组成和用途的说法中，错误的是()A璀璨夺目的天然钻石是由碳元素组成的B长期未用而难以开启的铁锁，可在锁孔中加入少量铅笔芯粉末作润滑剂C铅笔芯主要是用铅和少量碳粉制成的D活性炭可用作防毒面具的滤毒剂2大气中二氧化碳含量增大，会造成“温室效应”。下列情况会造成大气中二氧化碳含量增大的是()A大量使用煤、石油、天然气等化石燃料 B植树造林，增大绿地面积C开发新能源，如：太阳能、风能、核能等 D倡导“低碳”出行3下列气体和空气混合点
5、燃，不可能发生爆炸的是()A一氧化碳 B氢气 C二氧化碳 D甲烷4氢气作为21世纪极具开发前景的新能源之一，理由是()燃烧热值高原料资源丰富储存和运输时安全性高燃烧产物无污染A B C D5下列各组气体中，仅用燃着的木条不能区分出来的是()A二氧化碳和氮气 B氧气和空气 C一氧化碳和二氧化碳 D氢气和空气6“低碳生活”是指返璞归真地去进行人与自然的活动，要求减少生活作息时间所消耗的能量，从而降低碳的排放。下列活动不符合“低碳生活”的是()A使用节能灯泡，提倡节约用电 B用传统发条式闹钟代替电子钟C讲卫生，尽量多用一次性餐具 D减少使用私家车次数，多乘公交车或骑自行车7下列对碳的完全燃烧与不完全
6、燃烧说法正确的是()A生成的产物相同B等量的碳完全燃烧与不完全燃烧放出的热量一样多C碳不完全燃烧会产生对人体极为有害的物质D碳完全燃烧与不完全燃烧时，参加反应的碳与氧气的质量比相同8在没有现成的CO2气体发生器的情况下，请你选用如图5K1的部分仪器，组装成一个简易的、能随用随停的CO2气体发生器，应选用的仪器是()图5K1Aabcd Babdf Cacde Dabce9如图5K2所示的实验设计不能达到实验目的的是()图5K210下列物质间的转化不能一步实现的是()ACO2 CO B. CO2 CaCO3 C. CO CO2 D. CO H2CO3 11.下列判断正确的是（ ）A.将燃着的木条伸
7、入充满某气体的集气瓶中，木条熄灭，则该气体不一定是二氧化碳B. 二氧化碳有毒，空气中含量过高，会使人中毒死亡C. 某物质完全燃烧后生成二氧化碳和水，则该物质一定是由碳氢、氧三种元素组成的D. 室内放一盆水能防止一氧化碳中毒12. 除去下列物质中括号内的杂质，不能达到实验目的的是（ ）选项实验目的实验方案ACuO(C)在空气中充分灼烧BH2O(H2O2)加入少量二氧化锰，充分反应后，过滤CCaCO3(CaCL2)加入水溶解，过滤、洗涤、干燥DCO2(CO)将混合气体点燃13. 关于C、CO、CO2三种物质，有下列说法：三种物质都含有碳元素，都具有还原性；CO、CO2都是没有颜色、没有气味的气体；
8、CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨；CO2能产生温室效应，CO易于血液中的血红蛋白结合引起中毒；CO2可用来灭火，CO可用作燃料。上述说法中正确的是（ ）A BCD14. 如图5K3所示，向盛有一定量石灰石样品(杂质不溶于水、不参与反应)的烧杯中不断加入稀盐酸，其中纵坐标(y)表示正确的是()图5K3A.水的质量 B二氧化碳的质量C.样品中碳酸钙的质量 D溶液中氯化钙的质量分数二、填空题(共34分15.(2分)(1)图5K4是石墨、C60、金刚石的结构示意图，它们的化学性质相似，物理性质却有很大差异。其原因是_。,图5K4(2)图5K5所示的二氧化碳的用途中，主要利用了其溶解性的是_(填
9、字母)。,图5K516.(5分)人类目前消耗的能源主要来自化石燃料。,(1)石油是化石燃料之一，它属于_(填“纯净物”或“混合物”)。(2)煤块经粉碎处理后，在空气中燃烧得更快、更充分，这是因为_。(3)某市燃气改造工程，使更多的居民用上了天然气。天然气完全燃烧的化学方程式为_；做好饭菜，关闭燃气阀门使火焰熄灭的原理是_。,(4)化石燃料是不可再生的。为缓解能源危机，人们正积极开发利用新能源。请写出一种新能源：_。17.(5分)大气中二氧化碳的含量增多，会产生温室效应，导致全球变暖，若二氧化碳的含量继续增加，后果不堪设想。(1)空气中二氧化碳的主要来源是_。(2)自然界中的绿色植物可以通过_作
10、用消耗二氧化碳。(3)为了防止大气中二氧化碳含量继续增加，可采取的措施有：,_；_。(4)科学研究表明，还可通过下列反应将工业尾气中的CO2转化为一种重要的化学原料X。,CO24H2X2H2O，则X的化学式为_。18.(6分)CO2可以灭火，但燃着的镁条却可以在CO2中继续燃烧，生成氧化镁并析出碳的小颗粒，这个变化的化学方程式为_，从这个反应你得到的启示是(至少两点)_、_。19.(4分) 有一瓶气体，它可能是由H2、CO、CO2和CH4中的一种或几种混合而成的，按如图5K6所示操作，产生的现象有：澄清石灰水未变浑浊，干冷的烧杯内壁出现水珠；把烧杯迅速倒转，注入少量澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊
11、。,分析：此气体中一定没有_，可能的组成有_(至少写三组)。,图5K620.(12分)2019哈尔滨 A、B、C、D、E分别表示初中化学常见的五种物质，它们的部分反应和转化关系如图5K7所示(“”表示两种物质能发生反应，“”表示一种物质能转化成另一种物质，且省略部分反应物或生成物及条件)，已知其中只有两种物质是氧化物，E是含有三种元素的物质。图5K7(1)若D为水时，且A、B两物质能发生化合反应，请回答：写出A、E物质的化学式：A_，E_。A与B发生反应的现象为_。(2)若D为二氧化碳时，请回答：写出A、C物质的化学式：A_，C_。按照图示所标明的物质关系，写出能生成空气污染物的反应的化学方程
12、式：_。三、实验探究题(共14分)21通过本章的学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请你结合下列装置图回答问题。图5K8(1)写出仪器甲的名称：_。(2)实验室若选B装置作为制取O2和CO2的发生装置，请写出用该装置制取O2和CO2的反应的化学方程式：_、_。(3)检验CO2是否收集满的方法是_。实验中集气瓶内的CO2无法收集满，原因可能是_；_。(4)若要检验气体是否为CO2，应选择装置_(填序号)，气体应从_(填“a”或“b”)处通入，该装置中观察到的实验现象是_，反应的化学方程式是_。(5)烧杯H中放有燃着的蜡烛，若将二氧化碳气体从导管通入烧杯中，观察到的实验现象是_，证明CO2
13、具有_的性质。(6)氨气是一种无色有刺激性气味、极易溶于水、密度比空气小的气体。某学习小组在探究活动中要制取一定量的氨气，该小组查阅资料后，得知以下两种方法可以制取氨气：第一种方法：氮气与氢气在高温、高压、催化剂的条件下生成氨气；第二种方法：氯化铵固体和熟石灰粉末在加热条件下生成氨气。该小组同学没有选择第一种方法制取氨气的原因是_。制取并收集氨气的装置是_(填序号)。四、计算题(共10分)22兴趣小组的四位男同学对学校角落的一堆石灰石产生了兴趣，他们想知道其中含碳酸钙的质量分数，于是他们取来了一些石灰石样品，先将其粉碎，并取稀盐酸200 g，平均分成4份，每人进行了一次实验(杂质与稀盐酸不反应
14、)，结果如下：实验1234加入样品的质量/g5101520生成CO2的质量/g1.543.084.4m(1)将石灰石粉碎的目的是_。(2)m的数值等于_。(3)请你协助他们计算这种石灰石样品中碳酸钙的质量分数。(写出完整的计算过程)1C2.A3.C4.B5.A6.C7.C8.C9B10.D11.A12.D13.C14.B15(1)碳原子的排列方式不同(2)A16(1)混合物(2)增大了煤与氧气的接触面积(3)CH42O2CO22H2O清除可燃物(4)太阳能(合理即可)17(1)化石燃料的燃烧(2)光合(3)大力植树造林开发新能源(合理即可)(4)CH4182MgCO22MgOC有些物质着火不能
15、用二氧化碳灭火燃烧不一定需要氧气19CO2CH4；H2和CH4；CO和CH4；H2和CO；H2、CO和CH4(任写其中三组)20(1)H2C2H5OH(或C2H6O)无色气体(或氢气)燃烧，产生淡蓝色火焰，放出热量(2)COO2CO2C2CO21(1)长颈漏斗(2)2H2O22H2OO2CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2(3)将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则证明已满装置漏气药品不足(4)Fa澄清石灰水变浑浊CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O(5)蜡烛由低到高依次熄灭密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧(6)反应物为气体，反应条件要求高AD22(1)增大反应物的接触面积，加快反应速率(2)4.4(3)解：设10 g样品中碳酸钙的质量为x。CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2100 44x 3.08 gx7 g这种石灰石样品中碳酸钙的质量分数为100%70%。答：这种石灰石样品中碳酸钙的质量分数为70%。第 7 页