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1、11.5 机械效率单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 一、单选题单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗
2、读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 1.下列关于简单机械的说法中正确的是（ ） “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁
3、笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 A.使用杠杆，是为了省力或者省功B.扫地时，扫帚是个省力杠杆C.使用定滑轮不省力，但可以省距离D.用滑轮组竖直吊起货物的机械效率与动滑轮的重力有关2.一个滑轮组经改进后提高了机械效率，用它将同一物体匀速提升同样的高度，改进后与改进前相比（ ） A.有用功减少，总功减少B.有用功增加，总功增加C.有用功不变，总功不变D.有用功不变总功减少3.搬运工人采用如图所示的两种不同
4、方式将同一货物搬运到同一辆汽车上，其中说法正确的是（）A.甲种方法搬运工人克服重力做功多B.乙种方法搬运工人更省力C.甲种方法与乙种方法相比，甲中的搬运工人做功要少一些D.甲种方法中由于斜面粗糙，所以其机械效率一定小于100%4.如图所示是“再探动滑轮”的实验装置，下列说法正确的是（ ） A.使用这个滑轮可以省功B.使用这个滑轮可以改变力的方向C.以滑轮为参照物，拉起的物体是运动的D.拉起的物体重力越大，滑轮的机械效率越高5.一个滑轮组经改装后提高了机械效率，用它把同一物体匀速提升同样的高度，改进后与改进前相比较 A.总功减少，额外功增多B.机械效率提高，机械做功加快C.功率变大，机械做功增多
5、D.有用功不变，总功减少6.下列四种情况说法正确的是（ ）A.图甲中，物体在27s内的平均速度为2m/sB.图乙中，a、b两种物质的密度之比为1:4C.图丙中，物块M向左做匀速直线运动，该装置的机械效率为75D.图丁中，杠杆在水平位置平衡，OA:AB=1:2，则F:G=1:27.如图，用甲、乙两种方式在相同时间内将同一物体匀速提升相同高度时，拉力做功的功率为P甲、P乙 ， 机械效率分别为甲、乙（不计绳重与摩擦）.下列判断正确的是（ ）A.P甲= P乙 甲 = 乙B.P甲P乙 甲乙C.P甲P乙 甲乙D.P甲P乙 甲乙8.小明在“探究杠杆的机械效率与哪些因素有关”时，猜想A：可能与悬挂重物位置有关
6、，猜想B：可能与物体的质量有关，为此设计了以下三个方案：（1）在A处悬挂质量不同的钩码，（2）在A、B两处悬挂质量不同的钩码（3）在A、B两处悬挂质量相同的钩码.下列说法正确的是（ ） A.（1）方案能探究猜想AB.（2）方案能探究猜想BC.（3）方案能探究猜想AD.（3）方案能探究猜想B9.用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，把相同的物体提升相同的高度，在不计绳重及机械摩擦的情况下，下列选项正确的是（ ）A.F甲F乙 甲=乙B.F甲F乙 甲=乙C.F甲F乙 甲乙D.F甲F乙 甲乙10.如图，两个滑轮组由每个质量相同的滑轮组成用它们分别将重物G1、G2提高相同高度( )A.用
7、同一个滑轮组提起不同的重物，机械效率不变B.若G1=G2 ， 甲的机械效率高C.若G1=G2 ， 拉力做的总功相同D.若G1=G2 ， 拉力做的额外功相同二、填空题11.如图所示，工人利用滑轮组以250N的拉力将400N的水泥匀速提高2m，该滑轮组的机械效率是_；工人对地面的压力与其重力相比要_（填“大”或“小”）12.如图所示，用动滑轮把重为 40N 的物体 A 以 0.5m/s 的速度匀速 提升，用时 4s，拉力 F 的大小是25N，则拉力 F 的功率是_W， 动滑轮的机械效率是_。13.如图所示，小明用一个滑轮组匀速提升重为200N的物体，物体在4s内上升2m的过程中，人所用的拉力为12
8、5N此过程中，小明拉力的功率是_W，滑轮组的机械效率是_。14.小明用图中的动滑轮匀速拉动水平地面上的物体A，测出A移动的距离s、水平拉力F和A的重力G。（1）以上条件能否求出此时滑轮的机械效率？_如果能，写出的表达式_；如果条件不足，写出还需要补充的物理量的测量步骤和符号，并写出的表达式_（用题目已知及补充的物理量符号表示） （2）若A在10s内运动了4m，A的速度为_。 15.如图，斜面长S=10m，高h=4m用沿斜面方向的推力F，将一个重为125N的物体由斜面底端A匀速推到顶端B运动过程中物体克服摩擦力做了100J的功，斜面的机械效率为_；推力F的大小为_N16.如图所示，搬运工人用滑轮
9、将重为425N的重物匀速提升4m，所用拉力为250N，此过程中有用功是_J，总功是_J，滑轮的机械效率是_ 17.“测算简单机械的效率”实验 下表是小明做“测算斜面的机械效率”的实验记录数据：斜面倾斜程度小车重力G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面长s/m有用功W有/J总功W总/J机械效率较缓100.1311333%较陡100.2412450%最陡100.3513560%请分析数据，得出结论：_ 18.用如图所示的滑轮组匀速提升重为480N的物体G，所用拉力F为300N，将重物提升3m所用的时间为10s不计绳重和摩擦，求：(1) 拉力的功率为_W；(2) 动滑轮的重力为_N；(3)滑轮组的
10、机械效率为_ 三、实验探究题19.小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图a所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：实验次数物重G/N物体上升的高度h/cm测力计的示数F/N测力计移动的距离s/cm1632.592652.5173682.524（1）分析表中数据，回答以下问题：表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是_；第3次实验中滑轮组的机械效率是_；滑轮组的机械效率与_无关 （2）小红在小明实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图b所示小红多使用一个滑轮，目的是为了改变_；当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率_（选填“相同”或“不相同”）
11、，理由是：_ 20.某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，提出了一些猜想并对猜想进行验证。（1）如果影响机械效率的因素有A、B、C多个，要研究其与B因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，而改变_因素，从而进行研究。 （2）下列A、B是同学提出的两个猜想：猜想一：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组细线的绕法有关；猜想二：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组提升的物重有关。为了验证上述猜想是否正确，同学们准备分别按如图、如图、如图和如图的滑轮组进行实验。验证猜想一的小组应按图_所示的两个滑轮组进行实验，若实验测得两滑轮组的机械效率大小_（相等/不相等），则可初步判断
12、猜想一是错误的；验证猜想二的小组应按图_所示的两个滑轮组进行实验，若实验测得两滑轮组的机械效率大小不相等，则可初步判断猜想二是_（正确/错误）的。 （3）请你为该班同学提出一种提高滑轮组机械效率的方法：_。 四、计算题21.如图所示装置是实验室在用轻绳绕成的滑轮组。悬挂的重物 ，当重物静止于任意位置时，手对轻绳的拉力均为 ；当重物匀速上升时，手对轻绳的拉力为 ，且物重上升 ，求：（1）动滑轮的重力？ （2）重物上升过程中的有用功、总功以及滑轮组的机械效率？ 五、综合题22.用如图甲所示的滑轮组从水中提升物体M，已知被提升的物体M质量为76kg，M的体积为3103m3 ， 在M物体未露出水面的过
13、程中，绳子自由端的拉力F将物体M以0.5m/s的速度匀速提升了10m的高度，此过程中，拉力F做的功W随时间t的变化图象如图乙所示，不计绳重和摩擦力大小求：（g=10N/kg） （1）求物体M的重力？ （2）求动滑轮下端挂钩上的绳子拉力？ （3）求滑轮组提升重物的机械效率？ 23.如图所示是一种塔式起重机上的滑轮组已知在匀速起吊600N的物体上升2m的过程中，滑轮组的机械效率为80%（不计绳重及摩擦）（1）滑轮组做的有用功是多少？ （2）绳端的拉力F是多大？ （3）动滑轮重是多少？ 答案解析一、单选题1.【答案】D 【解析】【解答】解： A、使用杠杆，有的是为了省力，有的是为了省距离，但一定不能
14、省功，故A错误；B、用扫帚扫地时，动力臂小于阻力臂，所以是费力杠杆，故B错误；C、定滑轮的实质是一个等臂杠杆，使用定滑轮不能省力，也不能省距离，故C错误；D、用滑轮组竖直吊起货物的机械效率与动滑轮的重力有关，在物重一定的条件下，动滑轮越重，机械效率越低，故D正确故选D【分析】（1）杠杆的种类有三种：省力杠杆，动力臂大于阻力臂，省力但费距离；费力杠杆，动力臂小于阻力臂，费力但省距离；等臂杠杆，动力臂等于阻力臂，既不省距离也不省力（2）判断杠杆是省力杠杆还是费力杠杆，可依据杠杆的动力臂和阻力臂大小关系，若动力臂大于阻力臂，则是省力杠杆，若动力臂小于阻力臂，则是费力杠杆（3）定滑轮实质上是个等臂杠杆
15、，使用定滑轮不能省力，但能改变动力的方向（4）滑轮组的机械效率与动滑轮的重力有关2.【答案】D 【解析】【解答】解：把同一物体匀速提升同样的高度，利用滑轮组做的有用功相同，= 100%，改装后的机械效率高，改装后利用有用功所占总功的比例增加，即总功减小或额外功减少，D符合题意，A、B、C不符合题意.故选D【分析】用滑轮组把同一物体匀速提升同样的高度，有用功相同；由题知改装后的机械效率高，根据机械效率的公式知道总功减小，而总功等于有用功加上额外功，据此分析判断3.【答案】D 【解析】【解答】A、用甲乙两种方法将同一物体搬上车，克服重力所做的功相同，故A错B、甲方法用斜面向上推要比乙直接搬运省力，
16、故B错C、用甲乙两种方法将同一物体搬上车，克服重力所做的有用功相同，但甲方法要克服摩擦力多做额外功，故C错D、甲方法要克服摩擦力多做额外功，做的有用功小于总功，机械效率一定小于100%，故D正确故选D4.【答案】D 【解析】【解答】解： AB、由图这是一个动滑轮，其实质是一个动力臂为阻力臂二倍的杠杆，使用动滑轮能省力但费距离，不能改变力的方向，更不能省功，故A、B错误；C、由图知，物体被提升时，物体和动滑轮一起向上运动，两者位置关系不变，所以以物体为参照物，滑轮是静止的，故C错误；D、同一动滑轮将不同物体提起同样高度时，克服动滑轮做的额外功相同，物体重力越大，有用功越多，根据由= 100%=
17、100%= 100%可知提起物体越重，机械效率越高，故D正确故选D【分析】（1）动滑轮的本质是动力臂是阻力臂2倍的杠杆，使用时可以省一半的力，但是费距离，不能改变力的方向，不能省功；（2）被研究对象相对参照物位置关系不变是静止的，变化了是运动的；（3）由图分析提起不同物体时有用功和额外功的关系，根据机械效率公式分析机械效率的关系5.【答案】D 【解析】【分析】机械做功多少指物体在力的作用下移动的距离的乘积大小机械效率高指有用功在总功中占的比值大，或额外功在总功中占的比值小功率大小指机械做功快慢机械做功多少、机械效率高低、功率大小没有关系【解答】（1)机械效率提高，说明有用功在总功中占的比值大滑
18、轮组把同一物体匀速提升同样的高度，物重不变，物体升高的高度不变，有用功不变有用功在总功中占的比值大，有用功不变，所以总功变小，额外功变小所以选项A错误，选项D正确（2)机械效率高指有用功在总功中占的比值大，机械做功快指机械功率大，机械效率和机械功率没有直接的关系所以选项B错误（3)功率大指机械做功快，跟机械做功多少没有直接的关系，所以选项C错误故选D【点评】本题主要考查了机械效率高低、机械功率、做功多少之间都没有直接的关系，知道其中的一者，不能推知其他两者此处学生容易混淆6.【答案】C 【解析】【解答】A. 图甲中，物体在27s内通过的路程为4m,所以平均速度为：，A不符合题意；B. 图乙中，
19、根据 得，a、b两种物质的密度之比为：，B不符合题意；C. 图丙中，物块M向左做匀速直线运动，该装置的机械效率为：，C符合题意；D. 图丁中，杠杆在水平位置平衡，OA:AB=1:2，则：，得： ，D不符合题意；故答案为：C。【分析】通过图象分析解答问题，可以看到的是该图象是速度与时间的图象，根据v=算出速度；根据=得出密度之比；利用效率公式：=求该装置的效率；利用杠杆的平衡条件和OA：AB=1：2，得出F：G的大小.7.【答案】B 【解析】【解答】由图知，甲为定滑轮，乙为动滑轮.用甲、乙两种方式在相同时间内将同一物体匀速提升相同高度时，它们所做有用功相同，乙提升动滑轮所做额外功大于甲所做额外功
20、，所以W总甲W总乙 ， 拉力做功的功率P甲P乙.根据 ，W总甲W总乙 ， 可得甲乙.B符合题意.故答案为：B.【分析】解答本题，需要理解有用功、总功、机械效率的定义.本题中，有用功相等，乙提升动滑轮所做额外功大于甲所做额外功.8.【答案】C 【解析】【解答】探究杠杆的机械效率与哪些因素有关时，若探究杠杆的机械效率与悬挂重物位置是否有关，需控制物体的质量不变，所挂位置发生变化，因此（3）方案能探究猜想A；若探究杠杆的机械效率与物体质量是否有关，需控制所挂物体的位置不变，物体的质量发生变化，因此（1）方案能探究猜想B； C符合题意.故答案为：C.【分析】当一个物理量跟多个影响因素有关时，我们通常只
21、改变其中的某一个因素，而控制其余因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，这种研究问题的方法叫控制变量法；它是科学探究中的重要思想方法.9.【答案】A 【解析】【解答】由图知，甲由2段绳子承担物重，不计绳重及机械摩擦，所以 ；乙由3段绳子承担物重，所以 ；所以甲所用的拉力大于乙所用的拉力，即F甲F乙。由题知，不计绳重及机械摩擦，两滑轮组中动滑轮和物体的重力均相同，提升相同的高度，所以额外功相等，有用功也相等；根据 可知，两滑轮组的机械效率相等，即甲=乙。故答案为：A。【分析】由F=（G物+G动）可知拉力大小关系；再利用判断机械效率的关系.10.【答案】B 【解析】解决此题的关键是搞清有用
22、功、额外功、总功之间的关系，并能比较出甲乙两图中所做额外功的大小关系【解答】A、用同一个滑轮组提起不同的重物，所做的额外功不变，有用功发生变化，所以有用功在总功中的比值发生变化，所以机械效率变，所以A错误B、C、若G1=G2 ， 则甲乙所做的有用功相同，总功=有用功+额外功，所以乙做的总功大于甲做的总功，所以C错误；根据=得，甲的机械效率大于乙的机械效率，B正确D、甲滑轮组中有一个动滑轮，乙滑轮组中有两个动滑轮，所以若把物体提升相同的高度，乙滑轮组做的额外功多，所以D错误故选B【点评】此题通过变化有用功或总功来改变机械效率若有用功相同，额外功越多，机械效率越低，否则越高；若额外功相同，有用功越
23、多，机械效率越高，否则越低二、填空题11.【答案】80%；小 【解析】【解答】解：由图，通过动滑轮绳子的段数n=2，滑轮组的机械效率：=100%=100%=100%=100%=80%；由图人向下拉绳子自由端，根据力的作用是相互的，绳子对人有向上的拉力，人还受到重力和地面的支持力，匀速提高物体时人受力平衡，F拉+F支=G，所以F压=F支=GF拉 ， 即工人对地面的压力比其重力小故答案为：80%；小【分析】由图判断出通过动滑轮绳子的段数n，根据=计算滑轮组的机械效率；对人进行受力分析，判断出工人对地面的压力与其重力关系12.【答案】25；80% 【解析】【解答】动滑轮由两段绳子拉着物体上升，即 。
24、总功为： 拉力 F 的功率是：；有用功为： 机械效率为： 。故答案为：25；80%.【分析】利用P=Fv求拉力F做功功率；绳端移动距离s=2h，动滑轮的机械效率=.13.【答案】125；80% 【解析】【解答】绳子拉下的长度为： 拉力做的总功为： 拉力的功率为： 小明用一个滑轮组匀速提升重为200N的物体，所做的有用功： 滑轮组的机械效率为： 故答案为：125；80%【分析】利用s=nh得到绳端移动的距离；根据W总=Fs可以得到总功；再利用功率计算公式P=得到拉力的功率；利用W有用=Gh得到有用功；有用功和总功两者之比为滑轮组的机械效率.14.【答案】（1）不能；用弹簧测力计测出物体A在水平面
25、上匀速移动时所受的摩擦力f；（2）0.4m/s 【解析】【解答】解：（1）根据= 分析不能求出机械效率；要求出必须测出物体A做匀速直线运动时所受是摩擦力f；根据机械效率的公式求出效率： 100%；根据v= =0.4m/s。故答案为：（1）不能；用弹簧测力计测出物体A在水平面上匀速运动时所受的摩擦力f； 100%；（2）0.4m/s.【分析】（1）根据机械效率的公式= 分析求解；（2）根据v= 求解。15.【答案】83.3；60 【解析】【解答】利用斜面推物体时，有用功为物体克服重力所做的功，即W有=Gh=125N4m=500J；运动过程中物体克服摩擦力做的功为额外功，即W额=100J;W总=W
26、有+W额=500J+100J=600J；斜面的机械效率= ；推力故答案为：83.3%；60【分析】（1）根据W=Gh求出有用功，再根据W总=W有+W额求出总功，根据机械效率的计算公式求出机械效率；（2）根据W=Fs求出推力大小16.【答案】1700；2000；85% 【解析】【解答】解：工人做的有用功： W有用=Gh=425N4m=1700J，因为使用的是动滑轮，所以拉力移动的距离s=2h=24m=8m，工人做的总功：W总=Fs=250N8m=2000J，动滑轮的机械效率：= 100%= 100%=85%故答案为：1700；2000；85%【分析】已知物体的重力，知道物体提升的高度，利用W有用
27、=Gh可求出有用功；根据动滑轮的工作特点求出拉力移动的距离，知道拉力大小，利用W总=Fs求总功；最后利用= 求滑轮的机械效率17.【答案】同一斜面，物重相同时，倾斜程度越大，机械效率越高 【解析】【解答】解：由表中记录数据可见：小车的重力都是10N不变，斜面长度不变，高度越高，斜面倾斜程度越大，斜面的机械效率越高，由此得出的结论是：同一斜面，物重相同时，倾斜程度越大，机械效率越高 故答案为：同一斜面，物重相同时，倾斜程度越大，机械效率越高【分析】分析表中数据，控制的是小车的重力，改变的是斜面的倾斜程度，分析表中斜面的倾斜程度和机械效率的高低，就会得出正确的结论18.【答案】180；120；80
28、% 【解析】【解答】（1）绳子自由端通过的距离为：；拉力所做的功为总功：；拉力的功率为：；（2）；（3）【分析】滑轮组的机械效率三、实验探究题19.【答案】（1）17；80%；物体上升的高度和测力计移动的距离（2）用力方向；相同；额外功相同、有用功相同 【解析】【解答】（1）因测力计移动的距离为物体上升的高度的3倍，所以实验2中的测力计移动的距离应为3515cm，所以17是错误的，机械效率 80%；在实验1和实验2中的机械效率均为80%，所以其机械效率与物体上升的高度和测力计移动的距离无关；（2）在图a和图b中，用的滑轮个数不同，且用力方向也是不同的；因机械效率与滑轮个数及用力方向是无关的，所
29、以当提升相同重物时，机械效率是相同的，总功为额外功与有用功之和，所以额外功与有用功是相同的.故答案为：（1）17；80%；物体上升的高度和测力计移动的距离；（2）用力方向；相同；额外功相同、有用功相同 .【分析】（1）滑轮组中由三条绳子承担物重，测力计移动的距离应为物体上升的高度的3倍，据此找出错误的数据；利用W有用Gh，W总Fs分别计算出有用功和总功，有用功与总功的比值即为滑轮组的机械效率；根据物体上升的高度和测力计移动的距离不同，但滑轮组的机械效率相同进行分析判断；（2）两图中滑轮的个数不同，承担物重的绳子的条数相同，用力的方向发生了改变；两图中的机械装置所做的总功与有用功相同，它们的机械
30、效率相同 .20.【答案】（1）B、C（2）1、3或2、4；相等；1、2或3、4；正确（3）增加物重或减小动滑轮的重力和摩擦力 【解析】【解答】（1）根据控制变量法的思想：影响机械效率的因素有A、B、C三个，要研究其与A因素的关系，需要先控制B、C因素不变，而改变A因素，进行研究;（3）要验证两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组细线的绕法有关，应选用：图1和图3或者图2和图4进行实验；因为猜想：机械效率与滑轮组细线的绕法有关，所以如果效率相等，说明猜想一是错误的；要验证两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组提升的物重有关，应该选用图1和图2或者图3和图4进行实验；因为猜想：机械效
31、率与滑轮组提升的物重有关，所以如果效率不相等，说明猜想二是正确的。（4）效率即一次做功中，有用功所占的比例。所以要提高效率，可以增加有用功的份量，则应该增加要提升物体的重；可以减小额外功：额外功即提升滑轮做的功和克服摩擦力做的功，所以可以减小动滑轮的重，减小摩擦力。故答案为：(1). B、C (2). A (3). 1、3或2、4 (4). 相等 (5). 1、2或3、4 (6). 正确 (7). 增加物重或减小动滑轮的重力和摩擦力【分析】测量滑轮组的机械效率时，利用物体重力和高度计算有用功，拉力和绳子拉长的长度计算总功，有用功和总功的比计算机械效率，影响机械效率的因素有物体的重力和滑轮的重力
32、，和绕线方式无关.四、计算题21.【答案】（1）解：由图可知， ；当重物静止于任意位置时，此时绳子与滑轮间无摩擦力，手对轻绳的拉力均为 ，由 可得，动滑轮的重力： ；（2）解：当重物匀速上升时，拉力端移动距离 。有用功： ；拉力 所做的总功为： ；滑轮组的机械效率为： ； 【解析】【分析】（1）根据拉力与重力间关系F=（G+G动），变形后可求动滑轮重力；（2）根据功的计算公式W=Fs可求出拉力做的功，即总功；再根据W=Gh求出有用功；然后根据机械效率的计算公式可求出滑轮组的效率.五、综合题22.【答案】（1）解：物体M的重力：G=mg=76kg10N/kg=760N（2）解：物体M浸没在水中，
33、则V排=V=3103m3 ， 物体M受到的浮力：F浮=水gV排=1103kg/m310N/kg3103m3=30N，则动滑轮下端挂钩上的绳子拉力：F拉=GF浮=760N30N=730N（3）解：由于物体未露出水面，物体受浮力作用，则滑轮组提升重物所做的有用功：W有=（GF浮）h=730N10m=7300J；货物以0.5m/s的速度匀速提升到10m的高度，由v= 可知，运动的时间：t= = =20s， 由图乙可知，此时拉力做的总功是8000J，所以滑轮组提升重物的机械效率：= 100%= 100%=91.25% 【解析】【分析】（1）利用G=mg计算物体M的重力；（2）物体M浸没在水中，则排开水
34、的体积等于其自身体积，利用F浮=水gV排求出物体M受到的浮力，然后利用力的合成计算动滑轮下端挂钩上的绳子拉力；（3）根据公式W有=（GF浮）h计算拉力F对所提升物体M做的有用功由图乙可知此时拉力做的功，即总功，再据机械效率的计算公式计算即可23.【答案】（1）解：使物体上升h=2m，滑轮组做的有用功：答：滑轮组做的有用功是1200J.（2）解：由 得拉力做的总功：，由图知，n=3，拉力端移动距离 ，由 得绳端拉力：答：绳端的拉力F是250N.（3）解： ，不计绳重和摩擦， ，动滑轮重：答：动滑轮重是150N 【解析】【分析】（1）利用W有用=Gh求滑轮组做的有用功；（2）知道机械效率，利用机械效率公式求拉力做的总功；由图知n=3，s=3h，利用W总=Fs求绳端拉力；（3）利用W额=W总-W有用求额外功，不计绳重和摩擦，W额=G轮h，即可求动滑轮重第 - 15 - 页