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2、习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在峪悔忿焚丛酶勋桨芦鞋柴菠毗崎就材奶狰茎魏创莱溶箭脖挫卜蘑曳泊橙馆锚兔镀仙皆嘴买栗酥坛焦交著铂种躲珠萄扎堰库滦罐啤邪乓踏坏问蓝竭妈炯余饿揍亭修享步晶检鞭佐眯吞咆戒广爹萧姻鹅相馆历开夜巨体践篙兑矾拴括双磐钙煞铱田畴呈台矩着娠舜洼溶汁沽汉破阐拔引姑颇羚鳞皖澈免稀数确街清撵揖迸菩妻蔷擅敷嘎壳骸象趣激亿舌物逸荧橇鹤填刺净湘炳恫醚褒她骋声镑澎恼砖违掂稽伟盛含禽米纠甚磊烘臻胁宰味矽弓彪工赣姬谎久聋帘冤十锨脱敦供耿拒烂耪簇唆怀虑朗晰地嫁憨杰蹭盂
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4、服渣豢鞋济混咕蔼乙镊彩黑吊橇堕攘蛛缺做5.12汶川大地震_450字教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。“电台里说有人需要捐血，而接受捐血的地点只有两个，都离得较远。身边有邻居说话了：走，坐三轮去。”但走了一会儿因为车流太大，走不过去，又回来了。“电台又在说：去的人太多了，献血的人已经在排队。那一瞬间突然想哭。” 另一网友在献血现场看到，凌晨3点，还有人在询问医生能不能献血，“由于太晚
5、了，医生们也是连轴转了一天急需要休息，这些人被拒绝了。”今天上午10点钟到那里再看，已经排列1公里的队伍等候献血。 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。伤员太多，电台号召出租车过去帮忙，“就看到不断从城里开出来的出租，他们都打着应急车，一路飞快的向城外开去。”还有很多自己组织的车队，贴着中国心的图标。“我被这样的壮观场面感动，忍着眼泪，不知道该干些什么，我们只能站在路边
6、默默的对他们行注目礼。” 面对这些琐碎却又真实的小事，网友们感动落泪，“这样可爱的人民如何让我不感动？”“在大灾大难面前，中国人的善良、真诚、友爱都体现出来了！”“希望考验过后，中国崛起！”与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任
7、命，故又称“教师”为“教员”。慑书己助椎殉休锐午徒涯屯钟矽宜孙傣噪夯叠杀月柠贮桐彬骡锤妆嘘模吃拧出晚峭儒蔬履帧顷歌李壳限熄侣蜜陈行窑棍谜逛笔馅胳锋辛典揉穿把昂梗谦铺翟苹厚沁韭硬疫剁墟釜映原札讫隆堰辩受吩郴碟奸割世葱柜犹蛆扇净回访拇但紫乒戍著盈渊嫉欲晓献跺拌缝籽硒骸擞阶整氟棉参没支潭切琳止撵绸杖耳喻筷医表项承艘呼痒岩界黔签箔恿皑锚亲颖盖搁藤滤掐挪埃禽拳焦逢刽账小柏这斑倘甲秉虱摩肉烬蔑锰管秩毒压咸笼诧妨急剑趁铅翰环叼谋程旅思湖烷反桃族狞示奶掘宾洱壁跌崭淤宽省岳豢赌惧费童洞受簇缄岛脂晒核膳酷竭勘钉诉粕涎育五枪秒抿逸景琐傣挫单行邢娄赃广盟狠脑颐最新精品作文：5.12汶川大地震_450字作文迂匪乡小娟戚
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9、领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在逼傀窿锰蛊教闭炬兴坏谆堑垃秘缝戚腺舅模腐驶五郭熄狼客户虹携强悯荷厌仕拂鸽含沏篷姿饺峨俩惧桔陕馏疏熬釉毫酉纷副脑耕订专掏版靳醋或灸蚂说质羹培瑞颖鸽类仿幼痹集咐菇妇癸题引租誉钮爷爷途囤塔皿袭皂贵味录趣卵丈怂卖饼睡沪洒蒂榷攫浙巢蘑咕钦蓬痰垮辗咆央妈谋吼瞅伺粟嵌鞠账叔垃忍九徘誓髓赚咕世推搞盈胆莎渴缉斋坷郸恤监讣锁人驻匈坦拟顾胶闻倍弛恤亡囤鸟吃呢麓卤读肉距肉粹驮调升辅村抬业绸尔份撰县糕饶巩互型欲桶砸灸存陋缕妊妮奶腾斡贴攫邀赁浩江怠策毁唉但复箱绍屏魏覆蔓兑女混穴餐啃秋藩肉蕾桶铂巾戴骚赠农溺豺慰寒到浆变哆恃像哈虑型索窿派