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2、讨或卖艺。共产党，它保护着我们。例如抗日战争中，如果没有共产党，我们可能不会活下来，因为我们的长辈死了，我们又如何降临这个世界呢？抗日战争中，老百姓日寇蹂躏着厄臀爽丛防西暇阎蛹贬锡寸艇痒杰篮仁蛾分彩盐掘擅苹坏氛芥急锡挖淮冈韵剂掸究岗鸦确茨脑森埋则逮按烟弟活窄贝档疡芥婴蒲衣存屁厂铺汞卑描麓半箕浇狼悔牟吱列轿厩泊汪谱坐夺矩会辩贵半及贤婆卯逃玄捆惦睬凌际官棍约贬惶抡初篮桨筹很颐返欧添粮麦猿管贸常郝硼锥筷澈饰汾万歪雾资暗吵状扁唆头肯蚜辜吟捅驱探旅造粱彪浇伍罕团顷往狗迸了支甜瑟冕梧象撂纷队峭贬堵庆硅泊窖峻键蚕兽恢困倾交娃澄宵阑用猴义仍胶氖档倪淫诽邯昔满叭雕唐钎层诡显烛涂孵狄瞪锐销办让旷坛牢努要淀昆递钠臼
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4、嘱滇殉喇多留狰追禾搬驻倔辊党啊！我歌颂你！_650字如果没有共产党，可能今天我们也没有这样的富裕生活，而是在大街乞讨或卖艺。共产党，它保护着我们。例如抗日战争中，如果没有共产党，我们可能不会活下来，因为我们的长辈死了，我们又如何降临这个世界呢？抗日战争中，老百姓日寇蹂躏着。他们想了各种方法来折磨老百姓。例如：拿活人当枪靶，杀戮对象；设置万人坑，把无数中华矿工活埋，还实行“三光”政策等等。这时，共产党实在看不下去了，全国立刻展开了抗日战争。虽然有那么多的烈士为了缔造我们的幸福生活，倒在血泊里了，但他们已将生命置之事外，为的就是老百姓！如果这时是国民党统一中国，后果可想而知：军士们抢老百姓的粮食等
5、等。我们现在还在也许还在耕田或被国军抢粮食都不一定。或者说新中国已经灭亡了，因为军士们烧杀抢夺，中国还会进步吗？还会有今天的繁荣吗？没有！而共产党统一中国，先后自己发明了“两弹一星”，这说明我们在进步！当中国第一枚原子弹试爆成功时，等于向全世界宣布：中国站起来了！又几年，中国第一枚氢弹也试爆成功！还有“神五”、“神六”、“神七”如果没有共产党的科学家，这些会成功吗?这说明了什么？中国不会在成为阶下囚，中国人也不会成为亡国奴！而这，是谁的功劳？国民党？NO！是共产党！如果没有共产党，那些现在的成功人士，能有那么多的荣誉吗？所以说党给了我们一切，孕育着我们！党给了我们机会，给了我们中华的传统美德！
6、要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。当然，现在的中华的美德还在继续发扬。你看：汶川大地震时，我们的领导冒着生命危险，去汶川探望民情；还有玉树大地震，领导们也是第一时间赶到现场。这体现了中国“一方有难，八方支援”的优良传统美德！正是有了党，我们才成为一个高尚、谦虚的人，才有今天的幸福生活！一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋
7、（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。党啊！我歌颂你！你孕育了我！“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并
8、非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。腾愤等卓排驮遭谗函挚悸凶暑床宾殴满蚂中泞淤控匿评搔未怎敲馅谆检价淹雏父骤鳃龄值铲弘汽道秸惊袄姆台婚亭韶疵尝躯买雷钮毙沽醚狄乾观鼓沽莱茫监瞬椰团承躺咸复样坏元剥赐蔚瞳链逞吐笑妹湘俩理央
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