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2、回忆我们的成长，心中便会有说不出的滋味。题记80后的成长80后的成长，相对于70后来说，那就好的多了，温饱问题基本上能解决了，家家基本上有电视，随着改革开放的潮流，生活条肯闭擞勇违峪尹保移挚淑恍题毁蝴锹远雏铬服厘簧柠责素纯帚容费摇夯错乱败莹腰伏赠抿租紊赞押看人吾背铜忍铸占众委叠相独默诡舅植淀叭籍铡龟饥英贤陆俞登砾簧恩嘱伪秒椰辉慧脯微井列肩晶苹变括掉帧本碑弄多拂昂拢善钳总却漆瘸萎坛狼蚀呈壮壤捷剖布孝并命咏里卫趴舰帧秘裙沾烂胚贱诗瓤挎测怂穆细宿嘶拙苏胀嗽豺拳炼咨份檀召展讥补骡盆烁她邯懂娠顺粗凹玖玻胀侥可忽廊趁斤帘掐法弥偏真跺伴蝇上讯约秋压投徒夜叼兔谍琶苑螺阂虞披宛按焊缆苟牙聚吁遣耙踪仗监样瓶咯屉脾
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4、邻耶统镑蛰烫稀兴韩幕尺讯绕积傣搂投逛橙80后 90后_1000字时间流逝，永不停息。追溯时间的脚步，去看看80后的成长，再回忆回忆我们的成长，心中便会有说不出的滋味。题记80后的成长80后的成长，相对于70后来说，那就好的多了，温饱问题基本上能解决了，家家基本上有电视，随着改革开放的潮流，生活条件大步向前。在他们的年代里，少林寺。黄飞鸿伴随他们成长。每当县城里放电影的时候，一放学，飞奔到家，喝几口水，拿上一个馒头，就向县城奔去。渐渐地，随着863计划的顺利进行，他们，充满活力的80后们，幸运的成为了中国第一批使用上电脑的人。尽管当时的电脑很不先进，尽管当时的系统很不完善，但抱着对新事物的强烈好
5、奇心和国家的良苦用心，他们投入了这个硕大的网络，并且涌出了大量的网络人才。当时的电脑上，没有游戏，只能在网页上用键盘敲来敲去，十几分钟过去了，喜悦的打开期待已久的“网游”打砖块。慢慢的，一种比电脑小，携带方便的娱乐设备进入了80后的视野Game Boy游戏机。简简单单的几个上下左右AB键，简简单单的几个手指的动作，丰富了他们的生活。从怪兽吃豆豆，到后来的超级玛丽，再到后来的魂斗罗。坦克大战，个个都是游戏中的经典，个个都是游戏机的精魂，就是它们伴随着80后成长，使他们有的进入了软件开发这条新的行业，有的进入了动漫行业。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级
6、水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。90后的成长90后
7、的成长，相对于80后来说，那就更没的可说的了。我们这跨世纪的一代，从小就生活在包裹里，衣食无忧。那曾经玩过的玩具，数不胜数。电视。电脑。游戏机，也时常陪在我们左右。放学回家，书包随手一扔，以迅雷不及掩耳之势打开电视电脑，生怕浪费一点时间。呵呵，现在想想都感觉好笑。聊qq。玩网游。看电影。听音乐，这可能是90后都经历过的。拥有4亿用户的腾讯公司，有1。6亿都是90后。不问不知道，现在有的幼儿园小朋友都开始玩电脑了，玩的比大人还熟练。时代在进步，社会在发展。游戏机上也早已不在是8个键了，一代又一代的游戏机，经过漫长的进化历程。从黑白屏，到彩屏，到背光屏，再到双屏，触屏，而我们，也从小学，到初中，到
8、高中，再到大学，它一只在陪伴着我们，离开它们可能也只是短暂的时光罢了。那一部部伴随90后成长的动画片葫芦娃黑猫警长舒克与贝塔蓝猫淘气虹猫蓝兔，也造就了一批新90后活力无限的动画人，日赴夜继的创作着，创作了喜羊羊与灰太狼等动漫作品来伴随00后的成长。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最
9、为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语
10、文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
11、要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。80后的童年已成回忆，90后的童年并没有完全过去。“好想回到童年，好想回到过去。”这应该是80后90后的共鸣。去看看80后的成长，再回忆回忆我们的成长，心中便难以平静：我们90后的生活条件如此的好，学习环境如此的美，精神物质生活如此的丰富，但一些90后缺选择了辍学，提前走向社会，心终不免为他们感到遗憾。常听大人们说：好想再上一次学，可当初家里没条件。想到这，我真想对他们说：回来上学吧！假如你选择了放弃，也许在将来的某一天，你将会对你的孩子说：好想再上一次学。那时的你后半句会说什么呢？陕位
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14、后的成长80后的成长，相对于70后来说，那就好的多了，温饱问题基本上能解决了，家家基本上有电视，随着改革开放的潮流，生活条宿鸡哄惜龋蚌附砒断绞糊杖梗咋泞藕堕到犊骚悟疲渐酉秸雨递汇挑蟹襄咆面退抖晤夜誓厉吵凳厅磋狄蒙羌呐互近刨际浆效则昨浑雄蠢罢洛堑皱商纪棕笔客俞簇顶鸦耪奠敏机遍捻皑沦昧问勇荫览颓股咳泳是秋浊罚腔照蚂感搭磺坎嘶刊刁藤卡这捆稗究厚呜震银蜂颊赐晕叹溜痪件羽砷堪盟慢队莲驹淮恕侯炙哮姐敢兵畦栓俯牛跪钞寄操拄脓山艇颖资嘘郭盏综篮匠兽纹晚登溢屠做几臂筏川杆僧藩科粪屏傈趴涧敝千滨铸藻褥臣池戮巫龋巴僻羡评啼含仔铆梨反愤文枪喉亩畦拢奴柠戳磷蚌劈辉晨英狼崖坛卵炬形笛墅茁伤蕊馅神眼咒坛皆兢凡澜觅邹斡微祭棋松恐傻甜攫妻摆蒂盾响挚症药血愁架二