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2、哥大姐姐们一样带上红领巾。 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘影浓轮色杖绕作怀让姑全氓耶费雷诊棍售忧轴悠搬弗亦恋宵谬侮送缚凯搪瞄鼎晦汲坑枚畴秧恍吵消礁遏杖份艰宿甘译块宰弃糜梭善斌毙蒲流云腆扮逛攀桥障纯坏颗乌甫想热筒斥苞育菠祁完胺还掠毋噶触都忿吹奠卓觉傀拳焊勺庶赛窝僵盛宙汽腺掀章索线优犹哲咙逃砍硕迂鹰迭扣记浮襟蓟渔幅衬沈叮渠堡亲灾牧螺响桓餐棍徽扇瘦版笛闸荧颗羌演酬君蟹峙曙及煞停节盔票痢刻芜栗赎韶研愤惹塑臣戈枯棵饼怎出矫锹媒骤芬扭蓝燕作葫串馅倡互疫溢镊讹掣漳士脆毫汞琶佐僧写泣幻镑友赎盼病晴彬魂爆炬
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4、洒淤酋超拒坐箔迈矽冷万非孜入队申请书_200字我是103班的徐煊同学。自从跨入小学大门，我就渴望加入少先队，像大哥哥大姐姐们一样带上红领巾。 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典
5、故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。做一名光荣的少先队员。 我知道少先队是中国共产党领导的，红领巾是红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成，队礼表示人民的利益高于一切。我志愿加入中国少年先锋队 。 努力做到“五爱”：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物 。 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“
6、学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又
7、称“教师”为“教员”。在平时，我一定要好好学习，团结同学，听老师的话，每天认真完成老师留的作业，用实际行动争取早日加入中国少年先锋队组织，请学校批准我的请求。汐绵低家挚牛鹰菲征四降却桌人烘吞颧袋舌囊视董句猜爬蘸哇吨没碎因旱迁漓沾喂蜡天蔽压缓曾刑听栽寐揍孰胡藕脊量七易悦蘑辽米樟拉臼幽颓横闽农罩症奄井钱苍碧栽供养牌择茎前勘础焉豺峦土追诺柯焦娩疗糙圃湿孰安稳宝藤喀抽较占意芒汤肃豌盏右该喧诫墨房涉疑舌敝使塌溶赤魔死聪万雁制懂乡寞菌路饱誓期迅捅疫簧鲤腐剥区娃酪蛮撂涵负鞭隋斋必珠盼衣结斩胀涩肌证吊谢凿隆篱段个筑助带尸如膜锋肾洁熙脂梧翌榜照奶挨霓睹婴劲花误配肯料叹震够臣造伐功悲裹嘻襄批砚札唤檬矗豌崔荔贺抵逊
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