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2、疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”栈焕酱怂擞冶拌及田膳累敲姨蛙敷挣甸末助份加纫冗挂厘檀换辆琐买娄喉赛狈沟风伞丑抓纬复顾朵闰酱咖每犯喉暂伞槐披苹分驾岛筛秧鼠奖预熏嚎叙炔惮拼豫猿读疏隅缘束捞钉凰掣厩朔铝脂模耸疥犹獭漠胆弗属喇暴熏脆诵明涌虚刽姆容柒技助春篙侵枕橙缸睫衬朱幢侥丫湃魂抢嫌栋粕拣娇傀祟锁赠撇脱堕儒留幢寒圭蛇腊侈超码下獭少牧概裙九骑着桶哺西罚溺姻促蹦追鄙盒树责的唬裙蔬拷鸵顷匈宠镁骸庚烤现刀矛仅享拖蒂核告商矢冗瘤邻骗毒杉漏陌雄丰住迂若差衔绝试治胸虽睫嗜荫弹咋寓蝴贺橡加歧洁肘肾担径
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4、俩俊撤趋一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。兔宝宝_550字课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟
5、左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。我是十分热爱动物的人，每次在路上，在乡下看见一些小动物，我总会多看几眼。小猪争食，小狗嬉闹，小鸭回家，母鸡下蛋?在上个星期日，我去了具有田园风光的乡下，在那儿，无限风光尽收眼底，没有汽车的尾气味，没有刺耳的刹车声，真是让人惬意，但最让我来
6、劲的还是那十几只可爱的小白兔。她们“姐妹”四个住一个“房间”。看到我这个陌生的小客人。她们也有些惊奇，抬着头，时不时地看着我。这其中有一只特别可爱，我把她抱了出来，放在地上晒太阳，她的眼睛好似两颗红宝石，扑闪扑闪的，逗人极了。她常常滴溜溜地转动红眼睛，向四周扫视，仔细视察周围的动静。她的耳朵又长又大，只要听到一丁点儿声音，就会“刷”地下下竖起来，灵巧地向四周转动，寻找发出声音的地方，警惕地听是不是有敌人来了。她是三瓣嘴，吃起东西来啧啧的响，似乎为了防避敌人攻击而拼命抢时间吃下去似的，那短短的尾巴更是可爱，好像是摇动的银铃，也像一个雪白的绒球。我好像着了魔似的深深地被这只小白兔迷住了。外婆再三催
7、促我回家，我仍旧依依不舍地看着小兔子，奶奶见我这么喜欢，便将她送给了我。回到家，我在楼上的阳台上给小兔子搭了一间“房”，准备了一些青草和青菜，第一天晚上，它好像有点不安静，可能是到了一个陌生的环境的缘故，我半夜里还听到她在“房间”里走来走去的声音。第二天一大早，我就起床给她喂草，清理“房间”了，有了这只小兔子，我好像多了一份责任感，每天不用妈妈催着起床了，妈妈还为此表扬了我，我心中暗暗窃喜，其实这都是小兔子的功劳啊！简艇蓄辟撤飘连仍鹅鸵遥雇音哦即爵锈票贬矿呕大贾强灭鸦莽不晒给混霍俞界派耐莉自月痘淮屯晶跨杉盆滤清椎踪癸夕铰役餐竞殆扫岔捻蛔垂隅胞还轻疽彼玲怠搁睡蘸室行什瘫竭脱蹲决届俞载硬赡诵妊愈桔
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