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1、京剧趣谈分层练习 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 基础题要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消
2、除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
3、 一、看拼音写词语。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 ch d xin mn x n wi kn t xin 二、组词。彻（ ） 虚（ ） 维（ ） 凸（ ）切（ ） 虑（ ） 唯（ ） 凹（ ）三、补充四字词。无（ ）无（ ） （ ）不透 文质（ ） （ ）吞（ ）咽 四、课文京剧
4、趣谈内容我知道。本文通过介绍京剧中“ ”和“ ”这两种艺术表现形式的特点和独特魅力，表达了作者对于京剧的 和对祖国传统文化的 。马鞭 亮相 喜爱之情 强烈自豪感五、修改病句。1造纸是我国古代的四大发明。2林海这篇课文的作者是老舍先生写的。 3他穿了灰色上衣,一顶蓝帽子。 能力题六、根据意思写出词语。全面的，充分的。( )唯独害怕；只怕。( )没有止境，没有限度。( )彻底 唯恐 无穷无尽七、根据原文回答问题。京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。从“彻底”和“无比漂亮”中感受到了什么？八、古诗七彩园:（填色彩）1、乌云翻墨未
5、遮山，（ ）雨跳珠乱入船。2、山外（ ）山楼外楼，西湖歌舞几时休?3、等闲识得东风面，万紫千（ ）总是春。4、 碧玉妆成一树高，万条垂下（ ）丝绦。九、古诗百花园（填花名)1、忽如一夜春风来，千树万树（ ）开。 2、去年今日此门中，人面（ ）相映红。3、待到重阳日，还来就（ ）。 4、人闲（ ）落，夜静春山空。5、借问酒家何处有?牧童遥指（ ）村。十、阅读短文，回答问题。我的母亲（节选）老舍当我在小学毕了业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的辛劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校制服、饮食、书籍、宿处，都要学校供给。只有这样，我才敢对母
6、亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校长，母亲与我一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。我入学以后，三姐结了婚。母亲对儿女都一样疼爱的。但是假若她有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手，但是母亲知道这右手必须割去，她不能为了自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们家的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去。不久
7、，姑母死了，三姐已出嫁，哥哥不在家。我又住学校，家中只剩下母亲自己。她还须自早至晚地操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两个小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独地过那凄惨除夕的慈母。可是，慈母不会再候盼着我了，她已入了土！（1）选文写了哪几件事情？请各用一句简明的话概括出来。（2）这几件事表现了母亲怎样的性格特点？（3）文中表达了“我”
8、对母亲怎样的思想感情？ （4）分析文中画线的句子表现了母亲怎样的内心世界？“母亲笑了”，写出母亲： “她愣住了”，写出母亲：“半天，她才叹出一口气”，写出母亲：（5）文中破折号的作用是：（6）“三姐是母亲的右手”用的是（）的修辞手法。 提升题十一、在（）里填上合适的词语或成语。（）的景色 （）地工作严厉的（）交换（ ）（）的态度 （）地讨论严厉地（） 交流（ ）十二、在()里填上恰当的关联词语。（1）（）你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问好之后，（）能发现真理。（2）拿矿物资源来说，它（）上帝的恩赐，（）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（3）花儿（）盛开在南疆
9、的沙土里，（）盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。（4）邱少云（）牺牲自己，（）挪动一寸地方。（5）（）前进的道路上还有困难，（）我们一定能够克服。（6）（）雪下得多大，大家（）坚持到校。十三、加标点。（1） 很简单怀特森先生说这一切都是我编造出来的难道你们根据错误的信息得出的答案还应该得分不成（2） 每个角落里都是人工人店员手艺人干部学生甚至还有近邻来的农民从前面一排向后面一望这简直像一个人海十四、按要求改写句子。（1）正是炎夏，天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了。（改成“把”字句）（2）它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。（改成反问句）（3）我们的操场很
10、小，怎能踢球呢？（改成夸张句）（4）鸟儿放开嗓子鸣叫起来，好听极了。（改成比喻句）十五、阅读短文，回答问题。有一天,我从学校里跑出来,流着泪,很伤心地走回家里。妈妈抱着弟弟,站在门口.弟弟向我招招手,妈妈亲切地微笑着,欢迎我回来。但是我淌(tng tng)着泪的脸,使得妈妈很惊奇.她连忙拉着我的手,一边走过去,一边问我：“为什么这么伤心?”“妈妈,我想做的、我要做的事情,老师不让我做!”我一边抹着眼泪一边呜呜咽咽地说。“呀!到底什么事?”妈妈温和地问我。“学校里要开家长会要演剧但是老师这一次不选我当主角,却只要我在后台工作!那小龙反做了做了主角了!”我呜呜咽咽地,连话也说不清楚了。妈妈伸出手来
11、,要我看看她戴着的手表。云 你看看 这手表上面有些什么东西 妈妈一边揩干我眼泪 一面温和地问“那是一块玻璃,两个指针.”我回答说。妈妈把弟弟放在一旁脱下手表,把表壳打开,又问我：“你看见了些什么呢?”“小齿轮和螺（lu ru）丝!”这时我完全忘记了我的伤心事。妈妈继续说：“当表的指针不走,或走得不准的时候别人就会说,这表是虚有外表。可是怎样才能使它会走,并且走得准确呢?就得靠这些小齿轮和螺丝,还有许多你看不到的部分。”停了一会儿,妈妈又望着我意味深长地说：“这没有人喝彩的工作,但却是重要的工作,而且是不能没有的。”我忽然明白起来,心里便觉得很轻松、很快乐。请做题：1、 给短文加上合适的题目：
12、2、 把括号中不正确的读音画去。3、 给划线句子加上标点。4、 手表是由 、 、 、 等部件组成的,其中让人喝彩的有 ,没有人喝彩的有。5、 老师让“我”在后台工作,“我”为什么哭了?最后“我”明白了什么?你周围有没有“没有人喝彩却又是重要的工作?”参考答案 基础题一、看拼音写词语。彻底 鲜明 虚拟 唯恐 凸显 二、组词。彻底 虚心 维护 凸显亲切 考虑 唯恐 凹凸不平三、补充四字词。穷 尽 风雨 彬彬 狼 虎四、课文京剧趣谈内容我知道。马鞭 亮相 喜爱之情 强烈自豪感五、修改病句。1造纸是我国古代的四大发明之一。 2林海这篇课文的作者是老舍先生。 3他穿了灰色上衣,戴了一顶蓝帽子。 能力题六
13、、根据意思写出词语。彻底 唯恐 无穷无尽七、根据原文回答问题。从这两个词语，我们可以感受到：“马鞭”的出现不仅完全解决骑马没办法在舞台上表现的尴尬，而且极具艺术的美感，这种表演方式十分符合中国的美学。八、古诗七彩园:（填色彩）1、白2、青3、红4、绿九、古诗百花园（填花名)1、梨花2、桃花 3、菊花 4、桂花5、杏花十、（1）选文写了三件事。母亲筹钱送“我”上学； 母亲割舍对儿女的疼爱送三姐出嫁；除夕，母亲送“我”返校，自己孤独一人过年。（2）这几件事情表现了母亲疼爱儿女、不辞劳苦、坚强朴实的性格特点。（3）文中表达了“我”对母亲的热爱与赞美之情，也表达了对母亲养育之恩的感激，也表达了失去母亲
14、的悲伤和对对母亲的怀念之情。（4）对儿子回家陪母亲过年感到高兴，体现了她盼子心切； 对儿子要返校感到很突然，反映了母亲舍不得儿子离开，爱子情深；对儿子要走感到无可奈何，反映出母亲对儿子的眷恋与不舍。（5）解释说明。（6）比喻。 提升题十一、（美不胜收、引人入胜）的景色（废寝忘食、专心致志）地工作（精益求精、不耻下问）的态度（ 七嘴八舌、热烈）地讨论严厉的（话语、老师）交换（礼物、意见）严厉地（批评、教育）交流（思想、情感）十二、（1）只要就（2）不是而是（3）不但而且或不仅还（4）宁可也不（5）虽然但是（6）无论都十三、（1）“， ”， “，？”（2） ： 、 、， ，。十四、（1）正是炎夏，
15、天气酷热，都把地上的草木晒得枯焦了。（2）它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞，难道（怎么）不叫人心中感到亲切、舒服吗（呢）？（3）我们的操场很小，只有巴掌大，怎能踢球呢？（4）鸟儿放开嗓子鸣叫起来，那声音像一曲歌谣，好听极了。十五、1、重要的工作2、应划去(tng) （ru）3、 “ ,!” ,。4、 一块玻璃 两个指针 小齿轮 螺丝 一块玻璃、两个指针 小齿轮、螺丝5、“我想做的、我要做的事情,老师不让我做!”“我”觉得在后台工作没有人喝彩。6、“我”明白了：在后台工作虽是没有人喝彩的工作,但却是重要的工作,而且是不能没有的。（不能只做有人喝彩的工作,也要做没有喝彩的幕后工作。）解析：这道题考查了学生的阅读理解能力和基础知识的运用能力，既有对生字读音掌握情况的考查，又有对标点符号运用能力的考查，这类题目都是比较容易做到正确的。难点在于根据短文回答问题，考查的知识点需要学生认真钻研短文，理解短文想要表达的主题，在经过仔细推敲以后，学生就能根据自己的理解回答第5、6小题了。第 7 页