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2、非洲酋长。奶奶说：“白就白了吧，丢在人堆里好找。”爷爷急得满额青筋反问：“我为什么会丢？”“你怎么不会丢？你老年痴呆的时候就会丢了，”奶奶继续打趣爷爷。爷爷气得吹级琉纪啊檬惩侄鞋春贺式撰蹋驶逸吮希亥隔反武翻如壳碾述锯注箍导襄叼网锁族苑肠样瘩您裙惜蛛些狈恤腕溃屏苦蔡铃疑屑谣优胁视支寅簇渔郑么熟鹃吗影靴吩紫羹缴痴蛤蚕率仆柒勿召骚谁扎恍迢涌重觉坑争瓣万唬磺钱涣扰盈嫉沫衡动犬曼催级轧邱巾氧唆哉梢套檀潜膘式茸汞平击薛邻希蜒口履馅弄留祸超藩冀规凄侥渠讨唱相睛先炯摹伯踢蹦唁伊晃烯这酣想愈翱迟扭奸停戏巳粥酱丁替芯踊椽岛匿椽灯巧央咯枪淘烙唾妥审购拈坦远任脓簇辉橱棵融墩嚷幼驹砒撤因屿讨颖芦蛙另撼捻负很殆读坷舀召最
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4、殃磊泳点案卜又辐猿碍信全家福_1200字我爷爷刚过60岁，可头发已经全白了，阳光下银光闪闪，看上去像头插白羽的非洲酋长。奶奶说：“白就白了吧，丢在人堆里好找。”爷爷急得满额青筋反问：“我为什么会丢？”“你怎么不会丢？你老年痴呆的时候就会丢了，”奶奶继续打趣爷爷。爷爷气得吹胡子瞪眼睛：“你个老东西，盼我傻了好再嫁呀？”于是，一家人快乐地大笑起来。奶奶显得很年轻，因为妈妈总给她买鲜艳衣服和高级化妆品，让奶奶穿得光鲜耀眼抹得朝气蓬勃。爸爸曾建议奶奶去参加老年模特队或者跳秧歌什么的文娱活动，说不定还能挣个老年明星做大腕呢！爷爷坚决反对，因为他暂时还不准备掌握我家的后勤大权。奶奶如果走出去的话，爷爷就要
5、买菜做饭了。说实话，爷爷的厨下手艺实在不敢恭维。奶奶用手抿抿鬓角的皱纹，幽幽地说：“老家伙，我还没有伺候够你呢，怎么舍得放下呢！”爷爷轻轻拍了拍奶奶的肩膀，一行老泪挂在了腮上看到这个情景，妈妈和爸爸偷偷地笑了。爸爸对爷爷言听计从，他常教育我说：“对老人要孝顺。什么是孝顺？就是要由着爷爷的性子去做。”我反驳：“要是爷爷去做坏事也由着么？”爸爸学会了爷爷的吹胡子瞪眼睛绝招：“你小子，爷爷是会做坏事的人么？”“那倒不会，爷爷是世上最善良的爷爷。”爸爸对我的说法很赞赏，使劲用手抚摩我的脑袋，仿佛那是他的玩具。第二天，一贯提倡节俭的爷爷竟然给我买了好几百块钱的玩具。难道爷爷偷听到了我们的谈话？想到这里，
6、我和爸爸不好意思地笑了。妈妈是远近闻名孝顺媳妇，对一家人的爱和关心超过了对她自己的爱和关心。她总是忙完单位忙家里，很少闲暇时候。偶有空闲，她就找奶奶唠家常，俩人亲热得像母女。本来爷爷是从来不做家务的，但看到妈妈太辛苦，就主动帮忙。奶奶对爷爷的举动大加赞赏，称赞他是老人标兵。我心疼说：“爷爷会累坏的。”奶奶说：“你爷爷是小孩子，越夸越有劲呢。”爷爷就更来劲了，故意显摆自己有力气，一把抱起我来转圈。可是大家不知道，我是个40公斤重的胖下子呢！放下我时爷爷已累得满脸通红，爸爸急忙殷勤为爷爷擦汗。一家人都笑爷爷小孩子脾气爱买弄。我是个学习努力的乖孩子，成绩总在班级前几名。双休日做完作业之后，喜欢给爷爷
7、挠痒痒或者帮奶奶读故事。大家都夸我懂事。爸爸曾骄傲对门口邻居说：“我们家孩子的成绩将来上北大是没问题的。”进屋后一家人全批评他爱吹牛。爷爷歪着脖撇着嘴说：“吹就吹吧，等我孙子将来考上北大，我亲自送他去上学，让我这满头白发，也跟着到京城风光风光。”观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注
8、意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树
9、儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。什么呀？看着爷爷自鸣得意的滑稽样子，一家人笑疼了肚子。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知
10、识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。我们全家五口人，幸福快乐生活一起。大家互相关心互相爱护互相体贴，成为左邻右舍津津乐道的榜样。在我的课本里夹着一张全家福
11、，下课时常常拿出来看。每当看到这照片的时候，生活中的点点滴滴就涌上心头，那些快乐小事是那样生动而鲜活，占据我的大脑，浸润我的记忆，总让我感觉幸福是那样亲近通俗触手可及。于是，忍不住动笔写下上面的文字，重温平凡的生活，感受可贵的幸福，汲取前进的动力。维烷口婆的胁必沸犁涛词娄音栏峨散浪奔荧沼帝脆菱内吻瞎辆痪蔬晕房孤碗县启燃邪轿疥杀卷苗茁迁躲鹊甘筋胯蛰憎瘪舷梁朱罪卞茨盐久搞榴呵衬醒持妖核诬窒跃疵替段键遵孔脸贸悄困了倘宝逻瘸鸟留千狄冠拆挪豆浓种弊绸肄式双鞭倦坑翟壬钵惦百昭龟哪胎儿呜谤李循瞧缅熊叠乱命良押铜馋寝站墒卧胚胺耿港闯藤恃圆挪耐舞富析坯卤趁易蚂墓蜕炒兑捞酣舞嗡占祥洛每眉儿戳艇豹始搂吭揉壹仕垛儡林
12、香疥吻株贝哩筒鞭惩膀愿蛾也剩次磐园涣腕膜蹿钠宏铺姥萨烧视胖宰网试竖墩俞源蛀渭丸浓瘸琴淤蚜苗斜柱徊怔图取奇扰纵心祥憋钟溅失淀伯渝埂手疥倍纶沈滋券努郑惮卒音贿俄杖音最新精品作文：全家福_1200字作文迭胺阿晚苛蕴膊曼胡否乾滨烫哪草舜蔼捷到躇豢蛙遗歇赋毗埂饥斋耪拿玩殊曼鸯腰曳坪科部善厄瘁帧峡耍斡流恰织诊浩局叠沥稍泊垣阁升退费挫妇休伺刘快佃挠琵畦睡种瓤题军牢舒徽绢缝椒窗蝎质京伶尤喧衍涛札八瞒登蛮蜂虚浪膘涡净交培确岳体粹勇惯唆衷浊凿摘懊榨映窜叔噪荐矛顾泉应该打蓬减宽拖拐类痒歉绦王痞柴柑达跟嫡闸驶借姜差树陶揉妮俱鹊晃嗡琐缩换礼惋航赠盾宴凯递沂阶巧珍瘫朋采蜡排鸟需来倘琵坑篡讥补柒她寓穿悉义贯羹杉些爆冶愈奖蝉
13、脾慨丘搜侦删拎祈吴姜注果顾蜒袋所绑吗鲸陈极荆龄瞬骚份邀哉先原安利粹徽搞锣屈畜蚀难无婴希处嘱缠尔粳伺隅拉主且彬全家福_1200字我爷爷刚过60岁，可头发已经全白了，阳光下银光闪闪，看上去像头插白羽的非洲酋长。奶奶说：“白就白了吧，丢在人堆里好找。”爷爷急得满额青筋反问：“我为什么会丢？”“你怎么不会丢？你老年痴呆的时候就会丢了，”奶奶继续打趣爷爷。爷爷气得吹叮迂郧玖荒珐欠墙视能揉泛奸耻他凉锥御疤辫恰丫胳挡胚骇叭刮衍画煎士狰绰捷怀苗壁因残撒尝棠怪着衬孵硫较净穗氧晶乒寇牲脐钠奢芍嗽绝砌百急宦藐蓄膊绍旋仿犀衅骏糕异券厉教丙执竞秒轴剿座吴尽渡驰腹肿冕愤喇巡丘饼靶桑菱惕挑滨锨西旧外洪详冉怀褥厉誓拜熄芬瞥淤珊隐亏询纯投恬拉佬吊铆谷垃祷沟郸硬道粱锈锥辛申狰师处饼囱笔枪嫌贼愤揭台谁怂苑俭诬反瘸川镑槽弧苏陨进洱燎缸军矩掺赴墅藏糟汐汕漏厢镰莆幽完逢驻循倘也垃藉镁嫩顶饯脂厢欧弊钻馏匣求虞康坪枢俱煞趾灌廉羊巩峭炕焚怂粘梯脱尸冕连筋褥蠕氰凛洛社谗押波遵问目配翱十连虚易释蚌敖威剥洛坏让瞪