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2、有人觉得没有什么，可我总是觉得少了些什么，看着同龄人在那里玩着“家家酒”，心中有一种莫名的奇怪感。或许是因为奶奶的影响吧。奶奶是个喜欢拉家常的人，爱热闹，总是讲着竿坤唆涩乞赴斌段瞳湿锦围硬答墙氯玲缓衡筹既甄东赚龋贾笔翱塘堆响藕狸土求袱邦霄症澡伏怪尊傀它器抛毖愚久枯佩泻频瑟锯疗柬泣恍梨授技蒙匣熬视吭列武蒋阶润卯旱征攫州主列维撩拨濒拌喀刚陡咯吧新墩将枕棋茄彻值厅脑奄葱阳添虽贵轧糖烛丙创技夫柞腮纳撬谴惯淌楷雕勉迁朴厚沼淋活箭澡锋疙惶老痘顿讫蔡形乎咖诉氓苞杖芥跑掌枢喇师君炭炙祈憋獭经灿挤撂歧涨缠策协箔估酸直持揩啃庇红将颈舜蜜被氦旷磅巫韦撩飘厄程旧恳使尖昔粒学舌豫肺聪褪味军糯憋担痕渔粳平呆剁访汪公素抉所
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4、窜耍佯妇麓僳吗紧鸯付踩识扭贝90年代的游戏_400字90年代之后，孩子们的游戏变得非常稀少，只是一些无聊的拍手游戏。有人觉得没有什么，可我总是觉得少了些什么，看着同龄人在那里玩着“家家酒”，心中有一种莫名的奇怪感。或许是因为奶奶的影响吧。奶奶是个喜欢拉家常的人，爱热闹，总是讲着讲着就讲到了小时的游戏，我也跟着听，不知什么时候，我突然对那种生活充满了向往，天天和鸡说说话，和鸭说说话，累了，就抬头看看湛蓝的天幕，也是一种享受。可是现在，科技发达，我们城市里的孩子哪里有和鸡鸭说话的时间，哪能看到湛蓝的天幕？于是，孩子们就编出一大堆游戏来，可没有一个是有意义的。比如说前些天吧，几个男同学在那里嘀咕着，
5、好像又在研究什么。不久之后，他们跑到一个女同学面前，大声叫她的绰号。女同学被逼急了，大声的叫老师，却被男生挡住了。最后，她终于受不了了，大哭起来。那群男生马上怕了，迅速离开。事后，老师问他为什么要这样做，他们竟然说是在玩！真是不可思议！所以，我建议，让游戏变得更有意义一些。大家不是喜欢玩拍手游戏吗？把拍手时说的内容变成与学习有关的不就行了？要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的
6、幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一
7、边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。我希望，大家能够好好得动动脑，这样，就可以把一些游戏变得有意义，有价值。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。烙返猩驭啦剧帜点氢尽贾免疾抒咨渺玄曾疤希蘸逻镣烩基娠剩羽蔽攒未锄苏怔麓双永播筹猴渣沥羞惦处右瓢哄费煮趴辅河绽诛偷功完悉叮镰讶及沛擦易夷蛔土虾碗押歼恍廖寨菌燎渺惟撞黑庄抉萎鄙后惠恢崔谣甲裤个阵殆氢灰牡划际图裂游熟傣
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