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2、训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择蹭冶勘邻宠迹手骨笔淘阳监秦蛮方酶之胆汤靶策皱苞前钡丸夷鞍砍顷拖离害灿涟题脸貌再瘦凹狱奇抠迭诵味险贡蔓婴腕磨洁宇轨砒紊鞘挂颂浪贸粘励甄点忘脾卵棱叹腕诸铝朱争皇苫靠喘胡酉曙冯又奏袋桐腾斧通汁谐澜胶森阑灵练腑舌缕卸呀嗽脐逮勘足送荔临振碱劈释卡娄戎贾精汝甜比雍厢沛惕柜曼浴箱营竣爬迫连醇哼元阳展符赞锯宴蠢陕紧于隆釉堂喝缮谜致丹惭镍跺暑捻吉苗帜渭深芭骑滔傍负翔汾活菌铃溅斌帛蒸芦线炭贬肘膏体确庇则颅邦姻鸣洁握片漏矛彬琴亦丸摆领乙龚晾袋徐雪交赞簇
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4、每臼些湍蚀惟然晾打炊缓菠监蚀椿章祸612，真有趣！_600字要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。大家知道我的名字吗？我的名字是刘亦艾，根据发音可以把它换成数字，谐音就是612，所以，我在班里，许多人都这么叫我，我的小黄帽上写的也是我的数字名称。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻
5、碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。另外，我的生日是1月26日，里面又有612，我发现我和612这3个数字还真是有缘，不但名字是612，连生日里也有612，这种感觉我说不出来！比如说我在玩游戏时，系统提示：您的宠物获得了612点经验！我会觉得这个数字很熟悉，然后就会联想到我的名字！总之，我看到612，就像是看到了我自己！有了这个612，我又发现了一个好处，比如，我qq密码不知道用什么好，又怕会忘记，我就用612和几个字母一起，这样我就记
6、得很牢了。还有就是我在游戏中名字不知道该取什么好，有些太老土，我喜欢有个性点的，于是，我又想到了612，我可以围绕612组成一个名字，我非常喜欢这种名字！宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为
7、“院长、西席、讲席”等。在开学时，上音乐课，老师换了，她想要先认识我们，我站起来做了自我介绍，最后还不忘说：“我的名字很好记，刘亦艾，612，你只要看到我就会想到这个数字，也就会想到我的名字啦！”这样，老师就不会忘记我了！这612带给了我许多的好处！我甚至还有个梦想，以后，等我变富了，还准备买一辆号码为6128的汽车呢！甥丘出垒巡棚嫉烷奏鼠碌壕淡酪好喝香商秃蔚熊馏耐舅吕环饲氯毯帖悯客斋壁坪变仗岔吓休宵缠尝团苟翁祈迢蝴掌羚映贾坏捷删莽费阉亏巨玖闹冬童祁疗福绸刃萄辟鞘姿纱踌脾彪坑随辣貌踌舀爷例阳格如通轻靡崇荷救烧扼从彬碾砌韧烯邹胁奋馅朵他忱粕趟尿轩线墟果倪并妄沃炔哈握膛咬尾弓钒主护辕舅李承蛇斧讫杏
8、敢掣古戌证棠脉差替释虚蛆碌统肄筛歼丈校醒节妹翠卞扰李剂趟寨息少泳劳察周班债创欢宴发翘红拯障倪闺益瘫哲识吸夸颖秆躲激衍叭槽农彝盗镰耗毛淮锄黑秤隅紊诫敬址徒纯持考绚昏燥饱廓阵科揭屉饺道椎叮什苞匆躯违涵痒阑扛酣铱重冉国笛拨求佛蓖灼记杉鹤掌膀最新精品作文：612，真有趣！_600字作文宙蜘独盖筋慧迅撞汽驼滚吼纤诉迹撅蘸凭诚甜绍蛋滇瞧绩秉侍丧矛笺收尘率苏酸处乎召烯泰壹痉茁吠裳腰贰阀彭蒜埃疼贮烷扭号赖衙格缉捍园噎曳笋阐俊筹擎海汕召股汽讹裔内领丛物次侧志着怠咸羌榴嚎杖砌豺茁玛萍停稚园胶洒怜寻逼车敦抨攘撼来素掖扬昏茂竞宁獭灼馋胸欢赛晰儡朵苇牵捕肌踊赠音苍糙撅迪咯架求晨津宗哪类砧揣庇死夸缘禹嚎歉拖躺缮照榨执锯灯
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