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1、2018年秋人教版部编七年级历史上册与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 第10课 秦末农民大起义学案（含答案）要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重
2、复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要
3、提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 学习目标死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一、知识与能力目标： 通过学习掌握秦朝暴政的主要表现；了解陈胜、吴
4、广起义过程以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知识。二、过程与方法目标： 通过对秦末农民起义爆发原因的探究，培养初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力；引导学生思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养学生比较归纳能力。三、情感、态度与价值观目标： 通过本课学习使学生认识到，秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解“得民心者得天下”的道理。【学习重点】 秦的暴政，陈胜吴广起义。【学习难点】 项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。学习过程：自学提纲1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1）2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练
5、记忆上述知识点（4）3、基础巩固题。（7）针对基础提纲提问，并适当拓展。1) 、秦始皇残酷统治的表现？2)、秦末农民起义的时间、领导人、直接原因？3） 、如果陈胜吴广在前行渔阳戍边的途中没遇雨，秦末的农民起义还会爆发吗？为什么？4）、是谁消灭了秦的主力？是谁推翻了秦朝统治？5）、秦朝的起止时间？6)、西汉的建立者、建立时间？4、师生共同探究（12）（1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。（2）（2）师生共同探究下列问题：（10）1.陈胜、吴广起义的意义？中国历史上第一次大规模农民起义；他们的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。2.如何
6、评价认识秦始皇这个人。功绩：1） 、建立起我国历史上第一个统一的、多民族的封建国家。2） 、创立封建专制主义中央集权制度，对我国历史产生了深远影响，为此后的各代所效仿。3） 、统一文字、货币、度量衡，促进了经济文化交流。4） 、筑长城，修灵渠。加强了对边疆的开发过错：1）、焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化2）、实行暴政，给人民带来了极大的灾难。3陈胜、吴广起义为什么能得到各地农民的响应？说明了什么问题？得民心者得天下，失民心者失天下。五、课堂小结：（2）陈胜、吴广、项羽和刘邦在推翻秦朝统治的斗争中， 各起了什么作用？陈胜、吴广：发动大泽乡起义，掀起轰轰烈烈的农民起义。项羽：在巨鹿之战中消灭秦军
7、主力，加速秦朝灭亡。刘邦：直接结束了秦的统治。六、当堂检测：请快速完成下列问题。（8）一、选择题：1、“君暴税重民怨起，陈胜吴广举大旗，错用兴楚号天下，星火燎原作先驱。”下列与诗中描述陈胜吴广起义原因相关的有（ ）烽火戏诸侯 徭役繁多 赋税沉重 刑法残酷A B C D2、“(陈胜、吴广戍边的队伍)走到大泽乡时，遇上大雨，道路泥泞，无法前行，不能按期到达。按照秦法，戍守误期要被处死。”这段话与大泽乡起义的关系理解正确的是( )A.没有雨就不会爆发农民起义 B.大雨成为农民起义的根本原因C.大雨加速了农民起义的爆发 D.频繁的征伐兵役导致农民起义3、公元前207年，秦朝灭亡。标志秦朝灭亡的历史事件
8、是( )A.巨鹿之战 B.秦二世自杀C.刘邦攻占咸阳 D.陈胜、吴广起义4.与象棋中的楚河汉界有关的历史事件是（ ）A秦末农民起义 B楚汉之争 C长平之战 D涿鹿之战5.秦末农民战争中，对推翻秦朝统治起决定作用的战役是A. 长平之战 B.城濮之战 C.巨鹿之战 D.马陵之战6.李清照曾这样赞美项羽:“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”下列事件与项羽有关的是( )大泽乡起义 巨鹿之战楚汉之争 建立张楚政权A. B. C. D.7.下列关于秦末农民战争的事件，按时间排序正确的是( )建立“张楚”政权 大泽乡起义 陈胜、吴广被杀 刘邦率兵攻入咸阳A. B.C. D.8.“楚汉之争”是
9、什么性质的战争()A汉取代秦的战争B项羽、刘邦争夺农民起义领导权的战争C秦末农民战争的继续D项羽和刘邦争夺帝位的战争2、 非选择题9.如何评价认识秦始皇这个人。10.陈胜、吴广、项羽和刘邦在推翻秦朝统治的斗争中， 各起了什么作用？参考答案：一、选择题：1.B 2.C 3.C 4.B 5.C 6.C 7.C 8.D二、非选择题9.功绩：1）、建立起我国历史上第一个统一的、多民族的封建国家。2）、创立封建专制主义中央集权制度，对我国历史产生了深远影响，为此后的各代所效仿。3）、统一文字、货币、度量衡，促进了经济文化交流。4）、筑长城，修灵渠。加强了对边疆的开发过错：1）、焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化2）、实行暴政，给人民带来了极大的灾难。10.陈胜、吴广：发动大泽乡起义，掀起轰轰烈烈的农民起义。项羽：在巨鹿之战中消灭秦军主力，加速秦朝灭亡。刘邦：直接结束了秦的统治。第 3 页