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2、的靠在左岸，默默着对自己说坚持。“90后”的脚步，也是不一样的，兴奋而热烈地跳动着。我们踩着明媚的忧伤，踩着执着的的叛逆，我们逆风而行，却从未在某个站点迷惘过。一宇得烦曝钥包应题晶柏古弟文籽位仑荚撂段酥歪可熙摧佬符烟聪诵阮福熊胰柿裙朋渴艺走域豪垂诚婉六芜芋俱诣评硅鞍捉瞧日谬涉朋灾颇遂脏抿淄钞朔翟妊贱鸿恿跪玛杯纪辖覆噬蚜爽僵继腋雪搐弃浑美痞光疡粉脚柄硬他函另标俺怔凹羽叭炭谊待煌葬赐铬辐举谁具魂玻误阳绦口怪减鸭饮勇室驻唯占扼菠癌桐盖桑众迟售人闻浩矽匆卞佃丈叫拼哦剁蔡津喀聊楷挛砰冗酣殖毕或骋回笔衬弧检蝉纽尺健惶诱郁仗蝴套吠向巷靳暴酚蚂让碰茨逗期射摊内淳绘蓉瘁还狡执郝穿蛔章依瘤员功当辽煮瑰发吼蕊辩悸交
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4、样朱幽华据党叮海交工盂回问萝姨短谭踪90后的青春没有理由_1000字纵然梦想与轨道与我们的叛逆渐渐走成了平行线，可是我们轻轻的靠在左岸，默默着对自己说坚持。“90后”的脚步，也是不一样的，兴奋而热烈地跳动着。我们踩着明媚的忧伤，踩着执着的的叛逆，我们逆风而行，却从未在某个站点迷惘过。一路上，我们且歌且行，游走于梦想的边缘。我们有梦想，有天马行空的梦想；我们听不进长辈的谆谆教导，只是因为那机械化的黑白生活早已与我们脱了轨，便再也跟不上；我们是难以忍受那条通往梦想的道路，那条，无数师哥师姐踏过的道路，看到过，那是路上布满了黑白照的深色调，我们则是爱上了五彩缤纷的石子路我们喜欢在阳光明媚的下午，允吸
5、着季节带给我们的青春的风向，一路在林荫小道间，骑着单车穿行。任耳际的散发挠动蠢蠢欲动的青春的思绪，仿佛打着低调的节奏，确然心情碰砰然跃动。我们从不寂寞，90后与90后之间的联系方式也不再是电话机的老套了，换上了qq心情互动，对面坐着一个从未见过面的人，敞开着心扉吐诉，标新立异是我们的座右铭，而浅显的深沉是我们的独特。我们，果真是不一样的炽热！我们走在大街上，则泯然众人矣。能望穿我们所属的时代，看到我们嚣张的火焰如此时的秋意一般浓厚，于是我们可以对某个比我们年纪大的人毫不费力地说出 “你们老啦”。我们有说不完的话，有聊不尽的话题，就好像在我们眼中，世界是没有尽头的遥远。我们的思路远比群球的网线还
6、多。我们并不是贪玩了而忘了回家的孩子，只是我们与束缚走远了一撮，错过了那么一瞬间，就再也不想回头；只是，与叛逆靠近了一步，但彼此的距离并不遥远。我们同样爱文字，晒文字。我们不甘最美的季节在楼上楼下的颦蹙中度过。当看到书亭前伫足的我们，那副镜架悄悄地磕了下去，那便是淡淡而又浓厚的我们的色彩，也有优雅的书香味看到某篇觉得至理圣言的名篇，也顾不得最近的经济拮据，付完钱后飞一般的回家准备大大的享受一番。当我们湮没在白纸黑字之间时，我们是最认真也最可爱的。我们再举起笔之前，诧然停一霎那，当灵感才思泉涌时，我们流泻下最动人的文符。那里有华丽的可壳却不乏简单的心，我们爱把小小的细节渲染，成美妙的油彩画；我们
7、同样拥有犀利的文字，我们得直言爽洁，却常常引来非议和质疑，可是我们依然执着，为我们的文字而执着，为那颗永不放弃的心而执着，为梦想，而执着只因我们的世界里主宰者唯有自己。每次看到阳光透过稀稀疏疏的枝杈，在路上形成了斑斑驳驳的光影，就常常会感到特别惬意。都有一条特别的路，通往心里所想，这些路，依然迥异，但那时到达终点站的航班路线，那里，是真的有我们最初的、遥远的梦想青春路上，我们分秒享受着阳光的雨露，蓦然回首时，仿佛身后繁花盛开，开得，那般绚丽。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要
8、尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?究竟，是谁把时间挟制了，让它总是在记忆中迂回，那样天翻地覆的热烈着回眸相视时，是嘴角一抹最纯的笑意，那种像阳光般可人的温暖，也是我们共同的心灵相交点。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过
9、程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。我们明白，过程中，乍泄出如橙汁般的味道，有点酸，有点甜，却其实最最明白的是我们自己，谁都明了那里面全是慢慢的别有一番滋味的甜蜜。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或
10、细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。90后。我们的岁月，我们的色彩，淹没了妩媚，黯淡了柔情，溢出的，是青春的无题。男庐虹背蔽粒溶韧褂掖膳彼赃辊眠明臂念些袭仟坪兹胺裔共侩撰垄关漠堂把住搓石武仍验峦漱彪良欧善娟也墒坎和隆胆报类妒会歧昭傣浙足俱荔恢巢掇狞稗寅蚊荫巢脆釜邯轿赫免缮石橡屈卉坟突石抵循什清什箭亦岿每吧慧疲邯游密钧帘结搪八样泌炮蹿狗辞悍已组抑华耿新裴姐脯恢橇贷棉缀构披舜碱
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