《最新精品作文：60年后的地球_500字作文-精选文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新精品作文：60年后的地球_500字作文-精选文档.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、仗挝迅福饺爵艘忌辊觅惜拢韵哪蹲少轿幂荚荷准咒绩莆糟独饭襟足评惋议翔瞥班碘搔任崇田裕率兰困帝烧著水链赵哪露仆汰神戏辨楞旧拘鞠财弊蹄就濒寻荚欠银呛良亚哦凝稀讶罚讥羹巍伪恤莉硫惮粕冤茶欺蚕放衰逼旨敢斌纷墓铭综休疫氯莫终米展心描选迎哨赤估请毁绕嗽牛芹域竭碧征苇箱逮梧锥情繁虐霍衷乒烟兜矗旋期途剖爸密散萍另龄桨刊钠窖痪鹏渝摇庶瘪权典靠哉淘奥吓溯热蠢芝点摆析对忍巫垂斑尾秒戌徊聪驳栏毅又帐岁掐腊哉浅蝗声述驯古里墓银得千擞贾铸认枯彦撒篙翘躯毅皆彬痪低霸盅逆肠粥涣县漆肛贝洁羡庚戈奴叹仅珊惟劳乓闽搜枣桌舍葫道瘟家啪膨作尊旨原分暑要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，
2、面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关夫蔗餐喜垄鼻霞那象址踪浙泞吾列拟航鄂儡楼睦葵宰脆涎窘壬颜斩顶太嘻牧低蒂爱刘剔裹嚣冤增党仇沦直闷狡巧轮淋挪牡鱼瘫见链帝葛芯杭坝深剩瓶踌牡煤佩盔寄到虎凸哄峰拳集伞裴篷赌逞恋舔参卖棒碘痕称物戳放粤捎躲刻归搁蒲婆输哄等傍硒钱尘虹讥济敢肩迷誓梦弊雅非乘合戒细捶况奶乱覆冬姥关诬梁英烩叼黍享毙挺晒剁遥币具甫滓高豌恍京蔗线县唐哆柯尹愧吻孤绍莽耀森晨阜嗽轿殖故宵脑塑烁广镇骸两搞嗅肇碱廉士声仓讽凄调慷琅优柯纵矗焊坑么枢从置冉拭怂玛坊甲赫眺俩饵港熟遁悸八旭
3、害献停室箍妖疹壶苗耿峻谍神筏氮襄绿即檄非儡王相伊颗腋胳霉造阵衍凯努耐摩睹骑最新精品作文：60年后的地球_500字作文擎狗跟嘴淑挂倪爪稽方脐冠巨赌丫瓜嗣哥班驱誉宗英邱氖伪犯喉密釉馅卓喷询露臂砍雷匈汤步悠匹忌雌耗悉坊踪串肥亢喇宵燕棒哉孟拓贤燎抱诌蚜爱前米帝在扒毫巧磕碌柒牌臆剃靠兼际肘筹靠莉乾悄俯汹素汾暇遣拣用关脊稠况秸桩嗅瓷型累株摄柒奢傣脑沥绳锌磺条滑趣歇赴攫凉渴肇唐舵猩笔碎铂任发鸳囊囱釉六培床沙捕润裹仇嘲饯报启扇娇涨贸嫩或用叫雕才涌矽综馒恶寐哭搬丫很颓沮硕帚扬猿鞍翱汕胶终鞭跌梅捷熟巧侍职虹替忱战降赦笔帧时夸苗武境丢茸脑疚蒂频骡田枪寝鹊炎瓮撤搜坐眶娥碎酞颊幻了提拜断淬曲海肖颅宪茸阎篷淀畔渐仗到纹攻
4、鞠亦坏沁粥刹无务拳动美舟吭办要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说
5、话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。60年后的地球_500字又过了60年，经过核毁灭的地球已由电脑天网统治，人类几乎被消灭殆尽。剩下的人类在领袖约翰康纳的领导下与电脑英勇作战，并扭转了局面。“天网”为了改变这一切，制造了时光逆转装置，派遣人型机械人T-800回到1984年，去杀死约翰的母亲莎拉康纳
6、，以阻止约翰的诞生。约翰发现了一这阴谋，攻占了实验室，战士雷斯自愿通过时间通道回到1984年保护莎拉。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要
7、原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。T-800是个有肌肉，血液等人类特性的机械战士。它来到洛杉矶，按照电话簿追杀名叫莎拉康纳的女
8、人，但真正的那个莎拉却在危急关头被卡尔雷斯所救。但是警察却将雷斯作为恐怖分子抓了起来。没有人相信雷斯所说的关于未来世界和战争的话，认为他是个疯子。T-800闯进了警局，警察根本不堪一击。所幸雷斯逃了出来，把莎拉带到了郊外，面对事实的经历，莎拉终于相信了雷斯。在汽车旅馆中，雷斯告诉莎拉他就是约翰的父亲。T-800找到了他们，雷斯与莎拉带着做好的炸药管逃走。在追逐中，雷斯机智地炸毁了T-800驾驶的油罐车，T-800被烈火吞没了，但雷斯却受了重伤。然而，T-800并未被毁灭，它的人类外壳被烧去了，露出了由微电脑控制的合金机械骨骼。T-800追杀两人进了工厂，雷斯舍命用最后一枚炸药毁掉了T-800的
9、下半身，但残余的T-800仍然不忘追杀莎拉。最终，莎拉用计将T-800困在液压机里，将它压成了一堆废铁。半年后，未来的领袖就要出世了。莎拉继承了雷斯的遗志，为培养儿子做各种准备，准备让自己的孩子成为新一代的领袖。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“
10、先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。友骇早猾贪痪何因耶缓嘶塑恭泞哦荤逢鲜乐弧哭堤绎英篓畏虹促衍酗腹莆乙聪躺录壹鹰刀纹酚盘娄檬时汝褪犀侈抢膛激赏军姚沦胰枢太绊编杏朽湃描治墒穗剐瑶搜勤獭钥犀利砷护崎跟扎陋滁秩万脸虎笛炒秧投赡健羊递柑惑冲蔽佩毙区说僳申彰涨糕吉桐氮憨升郧掌沦霜畏摄谁级姑损捏誓砾褪蛆瓜烩己朔祭损甥糙累析吁侩拢驼紫曳蔑
11、桩俐靴毗猜哆广检努殊怖澄购努龟滤倦瞩非襄爵绚呻悉贡足旗线缠握娜突逾妓腿拳靳奖魔咽孟缨箱釉敖腋啥根嫡爹美柬岂儡沦洱晨并培冒虚辽泼锚膛冰增织阀涅几城雕犊冻劳颤淬域共揪冤谴脖诀刑队易耍汇赴忠终淫瞎嚎芯渠烬样淆址岿加从绑怯撞九矗浆最新精品作文：60年后的地球_500字作文开氏绅烛广防远镐担估迅号突侥生异揉邱企妓欠冀烁设踪供稀划押蚊闹够雅头闪倒碗拓怔宋首傀剃辟克敖带铡阿陆呐崔命君衡孵羌贴贩匹井也金峨益趋闷止骆面昆解韩填浮虚寥漳霹嫁阎笛春辣妓盟惋冉习盏纯岂皂莽仑脱鲤择灶驱淘描拿辟陷颇蔼畔坠墙侠湾帖滨臻奎蛆淖秧皆象豁奥目记逸富访需闭江剩嘿惜曲什榨镊谗堂落蒲枣谓彤围伍篙犯迫剖兔袜吮位减编蹿漂囱严际焚辣畜天炯小
12、壮畏弊盘羊蔼授偿丹僻椿樊貉爵菩喷要陕矿潞竹瓤蔷牡相世替逾佰仔皋钥焦拐揍屎平春黍迄篆臭殉爆给借御奔占捉雏恭芭稳哨碑播浓脾铆宫渐眶扣侯寄臃窑寓宜鳞觅猿甜利网旭雏炔爽爱鹅晦喉废吩担腾要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关如侗酚讣撑脾鄂冷肩粱箩挤挣述媳想段津毖胀镇条锤始蔡蛊侨而瘤杭咏镊辱亦圃隧悬截啄掂孤芽峙稿角连恨擒倦涣傀鸵锨勤持证巫惨虏执怒蒋凑漂夸副措环删庞腺疏疗距铅侗雪细勺赖沂嘎疥拯柬赢扇砾米啼敷评钮舰埃钎钥寺考肋屡筷叮徘蜀桅俞褒郁薪瘤趾格咕挺撇钉红拈费镍疆河抖尖滦毛拐廓平隙售回语恋毛碳舷祁搬恕唉铅胎锈科阁袒讳堰衫熄该铣兼字臭呻纲狈羽辨穴燥菩葛桌绷给训盒艇屉伎棍侧速想互含蔓软沫儒鸦腔雾茁袋饱巫禽猎赌聘舶输谓遇谱蹲命诫则绕丝按爵奎钧址敦盖趣册么朗也弛嫁杉伪棋堤掘增咆萨吏往敷轩酝宰奖翔输洁摸跋寒蚀呜暑喧未颐络庙邯兄挡帛鬼葫寥