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1、第六章检测卷一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 时间：45分钟满分：100分课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单
2、,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 题号其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须
3、从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 一二三四总分得分一、填空题(每空2分，共28分)1用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是 的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生 。2图中弹簧测力计的示数为 N。第2题图 第3题图3如图所示是重垂线在生活和生产中的具体应用。生活中运用重垂线所依据的物理知识是 。4如图所示，用球拍击球时，如果以球为研究对象，施力物体是 ，受力物体是 。第4题图 第6题图 第8
4、题图5刘星同学的质量为40 (选填“kg”“g”或“mg”)，则他的体重为 N。(g10N/kg)6如图甲所示，长期不用的水龙头会因生锈而很难打开，维修人员常会用一长铁管套在水管上，如图乙所示，同样大小的力在管端A点处用力，则会很容易打开水管。这是由于 不同而引起力的作用效果不同的缘故。7“夜来风雨声，花落知多少”，这是唐代诗人孟浩然春晓中的诗句，用物理知识可以解释：花落是指花瓣落地，实际上是由于花瓣受到 力的作用，其施力物体是 ，方向 。8如图所示，用F6N的水平向右的拉力匀速拉动物块A时，物块B静止不动，此时弹簧测力计的示数为4N，则物块B所受摩擦力的大小为 N，方向 。二、选择题(每题3
5、分，共30分)9若不计空气阻力，足球离开脚后在空中运动时，运动状态发生改变，使其运动状态改变的力的施力物体是 （ ）A前锋队员 B足球 C地球 D守门员10下列过程中，有一力的作用效果与其他三个不同类，它是 （ ）A用力把橡皮泥捏成不同造型 B进站的火车受阻力缓缓停下C苹果受重力竖直下落 D用力把铅球推出11在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件。下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是 （ ）A小鸟受到的力大 B小鸟和飞机的受力一样大C飞机受到的力大 D主动撞击的一方产生的力大12如图所示，表示静止在斜面上的物体所受重力的是 （ ）AF1 BF2 CF3 DF4第12题图 第14题图 第16题图
6、13如图所示的做法中，目的是为了减小摩擦的是 （ ）14用弹簧测力计测某一物体的重力，未挂物体前，指针指在A处，未调零便去测量该物体，挂重物后指针指在B处，如图所示，该物重应为 （ ）A1.2N B1.4N C1N D1.6N15如果没有重力，下列不合理的物理情景是 （ ）A杯中的水倒不出来 B投出去的篮球、铅球、标枪不能落回地面C人在地上跑步的速度更快 D河水不能流动16用如图所示的两种方式推动同一大箱子，这种现象说明 （ ）A压力小，摩擦力小 B滚动摩擦力比滑动摩擦力小C推力大，摩擦力小 D滑动摩擦力比滚动摩擦力小17在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即Fkx，其中F为弹力
7、大小，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧劲度系数为100N/m，原始长度为10cm，则在弹力为5N时，弹簧长度可能为 （ ）A10cm B15cm C20cm D27cm18在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验。如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为 （ ）AF1F2F3 BF1F2F3 CF2F1F3 DF1F2F3三、作图与实验探究题(19题4分，20题4分，21题6分，22题12分，23题8分，共34分)19微信小游戏“跳一跳”曾一度风靡。当棋子跳到方块上静止不动时，
8、请画出此时棋子所受重力的示意图(O为重心)。第19题图 第20题图20如图所示，货物随传送带一起加速斜向上运动，请画出货物所受摩擦力的示意图。21小刚同学做“弹簧的伸长量与所受拉力的关系”的探究实验，记录数据如下：拉力大小/N04569101112弹簧长/cm3.55.566.58910.514(1)经分析数据得知：在弹性限度内，弹簧的伸长量跟受到的拉力成 (选填“正”或“反”)比。(2)在满足(1)的条件下，每增加1N的力，弹簧应伸长 cm。(3)如果用这根弹簧做成弹簧测力计，那么弹簧测力计的测量范围是 N。22图甲为小刚和小强对“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”这一问题提出猜想时的情景。为
9、了验证他们的猜想，他们找来了量程适合的弹簧测力计一个、长木板一块、质量相同的长方体木块和塑料各一块。(1)要验证他们的猜想，首先要解决的问题是如何测量滑动摩擦力。他们经过讨论一致认为：要准确地测量出物体与长木板之间滑动摩擦力的大小，必须用弹簧测力计拉着物体，使它沿水平长木板 滑动。(2)他们通过图乙、丙所示的实验，可以得出的结论是在保持 一定时， 越大，滑动摩擦力越大。(3)小强对小刚说：“我只要用丙中的器材再做一次实验，就能验证我的猜想。”小强的做法是 ，重新做一次实验。(4)小刚和小强都感到实验中弹簧测力计读数有一定的困难。经过思考，小刚提出如果按照图丁所示来改进实验装置，实验效果会显著改
10、善。请写出这个改进的好处： 。23在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。质量m/g100200300500重力G/N12345(1)把表格中的空格填写完整；(2)图甲中弹簧测力计的示数为 N；(3)根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图像；(4)由此可知物体所受的重力跟质量成 。四、计算题(24题8分，共8分)24根据建筑工程需要，设计师制成了一个边长为1m的正方体大理石块，经测定该大理石块的质量为2.7103kg。求：(g取10N/kg)(1)该大理石的密度是多少？(2)该大理石所受
11、的重力是多少？第 6 页第六章检测卷参考答案1相互形变2.1.23.重力的方向总是竖直向下4球拍球5.kg4006.力的作用点7重地球竖直向下8.4水平向右9C10.A11.B12.D13.B14.C15.C16.B17B点拨：根据题意可知，F5N，k100N/m，利用公式Fkx可得x0.05m5cm，所以弹簧的长度为10cm5cm15cm或10cm5cm5cm，其中15cm符合题意，故选B。18A点拨：摩擦力的大小与接触面积的大小无关，所以F1F2；在其他条件相同时，滚动摩擦力远远小于滑动摩擦力，所以F1F2F3。19如图所示。20如图所示。21(1)正(2)0.5(3)0922(1)匀速直线(2)粗糙程度压力(3)将塑料块放在下面，木块叠放在塑料块上面，用弹簧测力计匀速拉动它们(4)操作方便，实验中不必再控制物体做匀速直线运动(或读数方便，弹簧测力计是静止的，比较容易读出数据)23(1)400(2)2(3)如图所示。(4)正比24解：(1)大理石块的体积Va31m3；大理石的密度2.7103kg/m3；(2)大理石所受的重力Gmg2.7103kg10N/kg2.7104N。