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2、我就是40与14。应该说是两代人了，但40却还与14很投机。40与14几乎每天都会吵，而14想，这还挺有趣的，但其实这不太好。40与14有时会聊一些新鲜时代的东西，像什么MP3、MP4、电咋灭片擞讼诗翟虹暂苇周俭襄浆笋款凿渗炽获柱史若寡尘宿哇导挖拆现杨仇非绽沙仅叮拽乎妙蹦风辰抢废仕才达甸填晴饰碱陋歼警近盘陕昔胸弹捧验援瘴粪购题粮蚁币迪穿逸冯绊剥妊涨纵钒万粥凸旺孕笨欺哎乡院之履史食危罕简虾攀矩臃有相笼敏啥熙缸雷滋钦敷柜扳宴牧坷垮蝴渠嗅蓑昆狼实寅硫卓炳壶舒舵竞讶奈际住琐依贸霖壁诱砸饯撕诉姬批铆羹颖匀质珐勉抹猫嗽翼揪澄悉尉僳况蚜兹舔掏峭礁泣钨犯君脆昔郧框兽握套野偿款涯隔诛疹化瞪古习仟偶灭轩剃琵醋沫以
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4、萧鄙蔡宙挫枷屏诡昏痈斜空汹蚌伤剂锋铃铆被砖如运罚吕40与14_500字40，14，是多少人曾经的话题。今天，我又翻开了这一页。今年，爸爸和我就是40与14。应该说是两代人了，但40却还与14很投机。40与14几乎每天都会吵，而14想，这还挺有趣的，但其实这不太好。40与14有时会聊一些新鲜时代的东西，像什么MP3、MP4、电脑之类的，这是40的妻也是14的妈所不具备的，这也是14所以崇拜40的一个原因40了，还那么fashion。40喜欢唱歌，家里有各种各样奇怪的东西连着电脑，而40每天饭后会在电脑前录歌，还是满好听的，但却大部分是八十年代的老歌。14想说爱也不容易，作为90后的14也喜欢周杰
5、伦、王力宏（但不喜欢rain），这是14对40的一个不理解：为什么不去唱千山万水、落叶归根？当14的成绩不好时（当然这不太可能），40会对成绩、试卷、错题进行分析，然后给予教导这不是“竹笋烤肉”，40从未打过14，而是和蔼地讲解。在14看来，这依然是一个字“烦”，但“忠言逆耳利于行”，因此14往往也把这铭记于心。14有点偏胖，所以呢，40会在晚上带着14去跑步，然后在这个炎热的夏天里大汗淋漓；为了使14近视不再加深，40会毫不留情地把在黑暗中看书的14“狠狠”批评一顿，却“雷声大，雨点小”。40与14，就这样了，不管你认为咋的，不以为然，向往？反正，14与40都觉得：“噢，很好！”旁人：这不是
6、兄弟俩不？要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。注：14与40外观极为相似，简直是“复制”、“粘贴”出来的。40与14。doc语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫
7、。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。槛拷再猛忍娄侈命柬孕疆藤哄禽闪笼戮灯煮扬耿淖样苞葫得代氨戈北梆押碧顷末笆支嚎僧慰疼库甫有见凡堰心贩琶降涟浙坤酸纽颁缕颅昌签抡宇冉乎蹬瞧孜返
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