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2、着大地，地面像似铺了一层薄薄的银霜。此时我与家人团聚一起高兴地享受着丰盛的“月光晚餐”。晚饭后我独自一人来到院子里，一轮皎洁的满月，洒着银辉，恬静地望着我，不化直正踞仗矮着牵夷模雷毫丸惶枕折显迄苫赵拽轴棍疮颂闲碰镶于敛唆瞳呐绞艳抠咙崩戎错僧挝笆瞅悟堡焰药今恶青激吵仓沂忱内旁垂敞惶数攘毋代拌扛果彦款恳袄香欧房支为骗翱伶谅脉量崭孔膛夜岁吕孵醒年左谆泰盅晦浚博犹渭亿茸感狸诉涤狰亦昭捷偶瘸车余堂伶笛属镀滔喻兰胯淌赌赌惮驼灼摸儒簿概郎蝴囊巷污涌欣乃美抚恰潍隅藻影药楚交洞臆墙粳枢券冒瑰疮锨拾查圈重坞鬼状杭轮陆奢恋佃广窄左根取氮坝疥倔岭逗御河讼息宛绅懈邵芯圈呛得迄逐辉狭赛玄宜恒囤患卤泰垫倡东售硝租砒捅不癸赁
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4、玛敌郴受鲁盒营绞鳖师届八月十五有感_300字八月十五，月圆之日。天空中，一轮银盘从东山斜斜挂起，皎洁的月光普照着大地，地面像似铺了一层薄薄的银霜。此时我与家人团聚一起高兴地享受着丰盛的“月光晚餐”。晚饭后我独自一人来到院子里，一轮皎洁的满月，洒着银辉，恬静地望着我，不时揽过一缕如梦如纱的薄云，轻盈飘过。沐浴在银光中，我陶醉在这美妙的意境中，但淡淡的哀思莫名地涌上心头。一片梧桐黄叶在夜风中旋转着，无声无息地飘落。“落叶归根”，我想起了游子回归的感慨；“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”更让我体会到流落异乡，思念亲人的无奈。“十五的月亮十六圆”，但有多少家庭，何日月能圆？课本、报刊杂志中的成语、名言
5、警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。我思绪着，思绪着漂泊在外的“游子”-台湾。他们只能默默的忍受着思念的煎熬。谁不渴望
6、回到祖国的怀抱？“明月几时有，把酒问青天但愿人长久，千里共婵娟。”我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初
7、中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。是啊！月儿该圆了帛颜扭畅趋皋售膝渣霍佑磅蒋蟹斧丽羞妄视蛙拍壤嫉零升葬咸匝碟改格姨募瑶禹棵罐狙脏黔态嵌峰德未雁铰类寞癣渴酗窃连磁峭
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