【工作总结】外出学习个人工作总结【三篇】.docx

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1、第 1 页 外出学习个人工作总结【三篇】 特征码 GaOiuOPRSxMMNIbrdFkO 篇一 首先，感谢学校领导为我带给这样一个学习的平台，让我 有一个学习与提高数学教学专业素质的机会。20XX 年 5 月 25 日至 26 日，我有幸去贵阳参加了全国小学数学名师优质课堂教 学观摩活动，在这 2 天的时光里，聆听了全国著名特级教师吴 正宪、刘德武和华应龙三位教师的展示课及学术报告以及孙晓 天和吕传汉的学术报告与罗娟的展示课。感觉受益匪浅。吴正 宪老师的沉稳、刘德武老师的幽默、华应龙老师深厚的文化功 底都给我留下了深刻的印象。他们现代的新课标理念、新颖的 设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的

2、情感、亲切的语言给 我留下了深刻的印象。在这次活动中，我深深感觉到：“走出 去，总会有收获” 。作为一名教师，任何一次听课或参加其它教 研活动，都是学习的大好机会，能够取得不少教学经验。专家 们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈此刻我们的面前， 如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。专家们毫 无保留的把自我在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入 第 2 页 浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺 无止境，教学创意无极限。教育专家们滔滔不绝、挥洒自如的 讲解，我心中十分叹服。叹服他们的口才，叹服他们的自信， 叹服他们的敏锐，叹服他们的知识渊博。听了这些专家的课， 使我

3、 们对新课程的理念，有了更进一步的理解。使我更深刻地 感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化。 在短短的两天时光里，观摩了 4 节课和 5 节学术报告，充 分展示了他们不一样的课堂教学思路。不一样的老师，不一样 的理念，不一样的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教 学功底和深厚的文化底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁，智者 见智”的话题，在我看来，不一样的教师演绎不一样的风采， 却展现同样的精彩。 他们设计的资料难度逐渐增大，挑战性越来越强，在不断 的解决问题的过程中学生的兴趣越来越高。课堂上他们鼓励学 生个性化地学习数学知识，提倡解决问题的多样化，体现学生 学习的主体性，让整个数学课堂充满了生命

4、的活力，课堂上， 学生不仅仅有条理地表述自我的观点及想法，还在解决问题的 过程中，学会了认真倾听别人的观点，相互接纳和欣赏，相互 第 3 页 合作交流，并不断地对自我和别人的想法进行批判和反思，透 过教师的点拨和引导，学生间的多向交流探讨，学生已经初步 掌握了解决各类问题的策略，也让我们真切地感受到新课标下 的小学数学课堂就应就是这样充满生活气息，充满人文气息， 充满了师生的灵性和个性。听完这些课，我对解决问题又有了 新的认识。充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的 主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理 念。短短的课堂四十分钟，真正是教学“无痕” ，精彩“有痕”! 数学

5、课上的情境创设就应为学生学习数学服务，就应让学 生用数学的眼光关注情境，就应为数学知识和技能的学习带给 执掌就应为数学思维的发展带给土壤。学生：服务的对象：此 刻的学生乐此不疲的就是善于解答各种问题，却缺少发现问题 和分析问题的潜力。而课堂上学生没有问题的背后又是什么呢? 就是教师并没有顺应新课程的理念，转变自我的主角，没有树 立服务的意识，没有给学生充分的思考问题的空间与时光呀!有 人比喻说：教学过程是一个流程，它就应像一条河，有时奔腾 咆哮、一泻千里，有时峰回路转、润物无声。如果说学生是水， 那么教师就应是不断变换的河道。从这个好处上说，老师们的 课堂简单活泼，游刃有余，原因是他成功地扮演

6、了学生朋友的 主角，扮演了课程开发者、组织者、引领者的主角，他们始终 把学生看作服务的对象教师：即服务者：“既然每个学生都有 第 4 页 一种特殊的天赋与潜能，那么，教育应当成为“扬长”的教育， 不能只忙于“补短”而压抑有特长的学生。学校不是工厂，不 能成批地生产规格一致的产品;学习不是搞填平补齐，而应扬长 补短。 “扬长”的过程中，学生的个性得以张扬，才华得以显露， 优势得以持续，而且学生看到自我的长处，能处于成功的兴奋 和追求更大成功的愿望之中”在平凡的数学 教育工作中，他们是这样想的，也是这样做的。服务是一 个过程，是一个不断挑战自我、超越自我的过程。服务是一种 精神，有一种精神叫服务!

7、 老师们讲座的给我的触动很大，他们说：提高课堂教学实 效性的前提是备课，真正的备，首先是要从精神上，从思想上 高度重视，其次才是从物质上，行动上”准备” ，这样才有备无 患。吃透教材：把握数学学科的本质是根本，吃透学生：研究 学生，了解学生是保障。备课的内涵是教师的学科素养和教育 学修养，因此，教学的境界归根结底是教师的境界。备课需要 有群众的交流与合作，但更需要个体独立的思考与求索。备课 不是固定的程序和技巧，它更主要的是一个教观念，智慧与精 神的综合体现。 下方我就结合实际来谈谈自我的一些体会。 第 5 页 一、务必对教材充分理解和掌握。 对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材

8、 的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对 教学做充分的准备，教师只有明白上什么，什么是重点、难点 才能上好课。学生也就学得简单愉快。听了这几位专家和优秀 教师的课，使我深有感受他们对教材理解透彻，真正把学习的 主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎 扎实实地上好每一堂数学课。 二、教师要有良好的自身素质。 教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有 良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中 来，调动孩子的学习过程中的用心性和主动性，让数学课不再 让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。 三、要注重学生潜力的培养。 在教学中，教师不仅仅要让学

9、生掌握新知，更重要的是要 重视培养学生的潜力。在教学新知时，都是让学生自我去观察、 第 6 页 发现、探究新知的，并且互动形式多样，注重主体参与。他们 教学新知时不是急于告诉学生的方法，而是透过让学生去观察、 探索凑十法，并重视学生用语言表述。这样学生在自我探索中 发现、掌握凑十法。 在这次活动中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再 是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放 手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题， 就让学生自我透过动口、动手、动脑去解决，为学生带给了自 由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生用心尝试， 主动去探索问题，让每个学生都有参与思考

10、和发表意见的机会， 让每位学生都成为学数学的主人。 透过听课，让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这 些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。另外， 印象较深的是华应龙老师主张把一切还给学生，即主张：学生 能自我探索发现的，教师不提醒;学生能透过思考描述出来的， 教师不引导;学生能自我总结出规律的，教师不告知等等。课堂 中允许学生出现错误，允许学生出现分歧，允许学生出现自我 的预设中没有的问题，创设的情境真正为教学服务，课堂的原 生态味儿十足，这也充分展现了深厚的教学功底，课堂上临时 应变的潜力很强。 第 7 页 总之，透过这次听课活动，各位教师所体现出来的优点远 不止这些，他们扎

11、实的教学基本功，较强的课堂调控潜力，精 美的教学课件，对教材的深层次把握，都给我留下了深刻的印 象，使我学有所得，也让我深思，怎样把各位教师的教学优点 尽快融入自身的课堂教学中，让自我的课堂教学变的有特色、 有效益。我将借这次活动的东风，把优秀教师当作追赶的目标， 不断提高自我的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。在以 后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。成长需要内驱， 成长需要沉淀，成长需要活材，成长需要蜕变，成长需要追求 至善。我会以此次观摩课为契机，继续好好研究教材，思考教 学，组织教学，增进自我的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精 彩的课，让孩子们在学知识的世界里快乐地成长。 篇二 十

12、分感谢院领导给我这次外出学习的机会，透过这短短的 40 天时光，培训虽很短，从中学到的知识却使我受益匪浅，感 触颇多，使我更深刻的认识到这份职业的精辟之处，在很大程 度上开拓了我的眼界、增强了自我的业务潜力，认清了自身与 其它医院护士所存在的差距，明确了自我今后的学习发展方向， 为今后的学习和业务技能培训奠定了坚实的基础。现将外出培 第 8 页 训学习所学总结如下： 1、业务技能方面有了进一步提高： 我们先后练了 7 项操作,经过每一轮的淘汰，使我更深的认 清了事情的残酷性，我们单位就留下我们三个人，虽然每个人 嘴上都不说，但是心里都明白，后期的训练都不言而喻，训练 场由集训队搬到了大礼堂，分

13、部领导委派贾萍贾主任给我们做 指导，从细小至微处抓起，给我们每个人扣游击动作，怎样样 的手法能把床单拉展，怎样样的手法能把床单角铺成标准的 90 度，内角到达 45 度，怎样样和病人沟通，怎样走路，怎样端治 疗盘，怎样推治疗车，怎样拿输液架，怎样消毒瓶口与皮肤， 共消毒几圈等等都有规定，就连走路多一步少一步都不行，让 我们平时看起来无关紧要的东西，让贾主任一扣是漏洞百出， 刚开始弄的我们都不会走路了，尽管这样可大家还是认认真真 一遍一遍的练习。练习铺床期间正好赶上分部领导去集训队视 查工作，我有幸代表集训队学员演示了卧床病人更换床单，受 到了分部领导的一致好评。也由于大家手法不对经常不是把手

14、划破就是把指缝弄劈，裂着好大的口子，直流血，但还是坚持， 贾主任耐心细致的要求我们不能有一个废动作，脚底下的步子 都是数出来的。动态微光静脉输液在荡板上，一个大型的秋千， 我和李静同志都有晕车的毛病，一上荡板就晕，平衡感极差， 第 9 页 我从上方都摔下来好几次，为了克服抗眩晕，练习平衡潜力， 我们在荡板上从开始的 5 分钟到后面一点点的往上加，练习在 上方跪，最后跪的膝盖都肿了，戴上护膝继续，最后经过反复 练习时光能够在上方漂亮的完成这项操作，我相信任何成果都 要有艰辛的付出，任何困难都难不倒有恒心的人，滴水穿石就 是这个道理。 2、理论知识得到充实： 以前看书的时候总想着看完就完了，也就是

15、为了应付某个 考试而看，可透过这次培训，使我认识到医学领域里的理论知 识就好比盖房子打的地基一样，需要相当的牢固、扎实。是任 何科研与操作的先决条件，要求相当的严谨，一环扣一环，理 论两天考一次，一天要看 100 页左右，白天练操作晚上看理论， 大家学习热情高，都是加班加点的看，看到晚上 3 点多，有的 甚至看到 4 点都不睡觉，为了防止瞌睡每晚都要喝浓浓的咖啡， 都的落到别人的后面，我前面考试不理想，最后经过努力一次 比一次高，最后考到了别人的前面，学习要讲究方式方法，不 是单靠死记硬背，而是要理解性的记忆，要不然前记后忘，看 了也是白看。时光对于每个人都是公平的，就看你用来做什么， 用贾主

16、任的一句话，护士不就应只是会打针，会发药换液体这 么简单，而是全面的发展，不能只依靠医生下医嘱我们去执行， 第 10 页 在理论上也要充实自我，如果单是这样那要护士有什么用了， 这些事情护工也会干。现代网络信息化这么发达，病人的健康 意识提高，病人提出的问题，你回答的不全或者是答不出来， 人家上网一查比你明白的还多，你说丢不丢人，让病人想这护 士是学医的自私连这点都不懂，这对我们的护士整体印象会大 打折扣，所以必须要加强理论学习，把理论真正运用到实 际当中，那定会得心应手。 3、整体形象与心理素质得到加强： 三分治疗、七分护理，这一点大家都不陌生。护士的形象 对于我们一线的护士更是十分重要，它

17、代表着一个人的气质， 品质，还代表着一个医院的形象，第一印象尤为重要能够使病 人对你产生信任感，在集训队时我们从点滴练起，如何报告， 声音响亮度，不能托音，怎样站姿，与病人沟通的语言听起来 如何的简洁、亲切、委婉，操作要有形无声，动作优美利索， 如何能节省时光，提高效率，还要时光提醒自我注意自我的形 象，不管是比赛时的评委还是平时工作中的病人及家属，都使 他们加深对我们的整体印象。 总之，透过这次培训学习，我付出了该付出的时光、精力， 第 11 页 相比我所得到的知识、经验与感悟，后者更值。在理论知识和 实践技能方面都有了必须提高，更重要的是视野的开拓，思维 的拓宽，理念的转变是我最大的收获。

18、总体实现了既定目标， 在今后的工作中，我将结合培训所得，使自身工作得到进一步 提高，结合我们的实际状况，以最好的方式在我院进行落实发 扬。 篇三 20XX 年 3 月 11 日，我有幸去阜阳参加了“全国小学数学 名师智慧课堂教学观摩活动” ，聆听了全国著名特级教师牛献礼、 夏青峰的展示课及学术报告及斯苗儿老师的精彩点评，感觉受 益匪浅。他们深厚的文化功底都给我留下了深刻的印象。他们 现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、 愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。在这次活动 中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获” 。作为一名教师， 任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的

19、大好机会，能 够取得不少教学经验。专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐， 精美地呈此刻我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不 暇接、异彩纷呈。专家们毫无保留的把自我在教学中的经验体 会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘， 让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。教育专 第 12 页 家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解，我心中十分叹服。叹服他们 的口才，叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的知识 渊博。听了这些专家的课，使我们对新课程的理念，有了更进 一步的理解。使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化与 艺术化。现就杭州市安吉路实验学校牛献礼老师的探索计算 中的规律简谈如

20、下： 牛献礼是全国著名特级教师，浙江省杭州市安吉路实验学 校教学主任。曾获全国小学数学第四届评优课一等奖，多节录 像课在中国教育电视台“名师课堂”节目中播出放。牛献礼老 师在讲授探究计算中的规律一课时，他采用猜想验证 再猜想再验证，牛老师用一节课的时光引导学生充分经历了 一次思维之旅。在这五十分钟中，学生有发现的乐趣，有探索 的艰辛，有错误的困惑，更多的是成功的喜悦和收获的快乐。 在这节课中，学生收获的不仅仅只是教学的知识和结论，更重 要的是学生初步掌握了数学探究的一般方法。这种教学思想方 法比知识和结论更有价值更能促进学生思维的发展。另外，数 形结合是牛老师本节课另一个重要特点，一个正方形很

21、好的沟 通了数与形之间的关系，是学生猜想的基础，是验证的手段， 也是学生证明规律的直观支撑，值得我们思考与反复玩味。著 名数学家华罗庚以前说过：“数无形时少直觉，形少数时难入 微” ，这句话告诉我们，数形结合才能体现思维合力。 第 13 页 透过本节课学习，我主要有以下一些体会： 一、务必对教材充分理解和掌握。 对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材 的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对 教学做充分的准备，教师只有明白上什么，什么是重点、难点 才能上好课。学生也就学得简单愉快。真正把学习的主动权还 给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地 上好每一堂

22、数学课。 二、教师要有良好的自身素质。 教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有 良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中 来，调动孩子的学习过程中的用心性和主动性，让数学课不再 让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。牛献礼老师，无 论是上课的技巧还是教学过程的设计，都做得比较成功。他这 堂课的构思十分好，一开始就用幽默的语言对学生进行谈话， 这不仅仅吸引了学生，而且给听课的老师也得到一种享受。在 教学过程中，发现学生有疑问的问题，他能用有效的方法去引 第 14 页 导学生解决问题。 三、要注重学生潜力的培养。 在教学中，教师不仅仅要让学生掌握新知，更重要的是要 重视

23、培养学生的潜力。他们十分重视这一点，在教学新知时， 都是让学生自我去观察、发现、探究新知的，并且互动形式多 样，注重主体参与。他们教学新知时不是急于告诉学生的方法， 而是透过让学生去观察、探索凑十法，并重视学生用语言表述。 在这次活动中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再 是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放 手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题， 就让学生自我透过动口、动手、动脑去解决，为学生带给了自 由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生用心尝试， 主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会， 让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一

24、时想不出来的 问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分 体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数 学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。 第 15 页 透过听课，让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这 些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。另外， 印象较深的是牛献礼老师主张把一切还给学生，即主张：学生 能自我探索发现的，教师不提醒;学生能透过思考描述出来的， 教师不引导;学生能自我总结出规律的，教师不告知等等。徐斌 老师的课堂允许学生出现错误，允许学生出现分歧，允许学生 出现自我的预设中没有的问题，创设的情境真正为教学服务， 课堂的原生态味儿十足，这也充分展现了徐老师深厚的教学功 底，课堂上临时应变的潜力很强。 总之，这次活动使我受益匪浅，我将借这次活动的东风， 把优秀教师当作追赶的目标，不断提高自我的教学水平，努力 缩短与优秀教师的差距。