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1、第三章检测卷要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼
2、，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 时间：45分钟满分：100分与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 题号死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但
3、随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一二三四总分得分一、填空题(每空2分，共32分)1考试钟声敲响后，同学们开始答题。钟声是由钟_产生的，钟声通过_传到同学们的耳朵。2如图是工人师傅用螺丝刀探听电动机内部运转是否正常的做法，该现象说明_可以传声；通过听到的声音可以判断电动机内部运转是否正常，这是利用声音可以传递_。第2题图 第5题图3超低空飞行的战斗机经常会影响居民生活，有时甚至会把居民
4、家的窗户玻璃震碎，说明战斗机飞行时会产生很大的_，同时说明声波可以传递_。4噪声已经成为严重污染源，极大地阻碍了人们生活质量的提高，防噪已成为日常课题。“轻手轻脚过楼道”是从_处减弱噪声。在考试过程中，假如考场旁边有歌厅正在传出摇滚乐队演奏的声音，这_(选填“属于”或“不属于”)噪声。5学习了声现象后，某同学将喝饮料的吸管剪成不同长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起，如图所示。对着管口吹气时，就会产生声音。管的长短不同，发出声音的_就不同，这样就做成了一个吸管乐器。用不同的力度吹气，会使产生的声音_不同。(均选填“音调”“响度”或“音色”)6将下列有关声音的语句中表示的物理意义填在横线上
5、：(1)“你的声音真好听”说明声音的_；(2)“小孩尖叫声刺耳”说明声音的_。7蝙蝠能发出_波，利用回声在黑夜里进行捕食；台风来临前，水母听到台风产生的_波，会游到礁石缝里躲起来。8如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中响度相同的是_，音调相同的是_。二、选择题(每题3分，共30分)9与声音传播速度有关的是 （ ）A响度 B音调C传播声音的介质 D音色10一个同学迟到了，走到门外听到上课老师的声音，就知道正在上物理课。他除了根据讲课内容外，还可以根据声音的什么特性来判断 （ ）A音调 B响度C音色 D频率11如图所示的编钟是我国出土的春秋战国时代的乐器。下列关于编钟的说法中正确的是
6、 （ ）A它发出的声音能在真空中传播B它发出的声音是由它振动产生的C它发声的音色与其他乐器的音色是一样的D敲击大小不同的钟能发出相同的音调12声音在均匀空气里传播过程中 （ ）A声速逐渐减小 B频率逐渐减小C振幅逐渐减小 D声速、频率、振幅都不变13为迎接歌咏比赛，音乐教师将班内的学生分为“高音声部”和“低音声部”进行排练。这里“高”和“低”是指声音的 （ ）A音调 B音色 C响度 D振幅14一艘快艇在平静的湖面上启动并向岸边驶去，水中的鱼可听到马达声，岸边飞翔的鸟、散步的人也可以听到，若鱼、鸟、人距快艇的距离相同，则听到快艇启动声音的顺序正确的是 （ ）A鸟先于人 B鱼先于鸟C人先于鱼 D鸟
7、先于鱼15关于声音，下列说法正确的是 （ ）A利用回声可以测地球到月球的距离B人们小声说话时，声音的音调一定低C在市区高架桥两侧修隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声D超声“碎石”是利用声音能传递信息16在室内讲话，比在旷野里要响亮，对这一现象的分析正确的是 （ ）A室内空气与旷野空气不一样，传声性能不一样B旷野中声音沿各个方向传递，所以声音听起来小C声音在室内被反射回来，并和原声混合到一起，使原声加强D实际上是一样的，只是人的感觉不一样17如图所示为我国民族吹管乐器唢呐，用它吹奏名曲百鸟朝凤时，模仿的多种鸟儿叫声悦耳动听，让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中。关于唢呐，下列说法正确的是 （ ）A用不
8、同的力度吹奏，主要改变声音的音调B吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度C唢呐前端的喇叭主要改变声音的音色D唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦，是乐音18对于下列四幅图片的叙述正确的是 （ ）A甲图中，用力敲击鼓面时，能听到鼓声，说明声音是通过固体传播到人耳的B乙图中，改变尺子伸出桌面的长度，用相同的力拨动，是为了研究响度与材料的关系C丙图中，禁鸣是从声源处减弱噪声D丁图中，听众能根据音调分辨出不同的演奏乐器三、实验探究题(19题4分，20题6分，21题8分，22题12分，共30分)19如图将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，则：(1)在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所
9、听到的声音将会逐渐_。(2)此实验现象说明声音的传播需要_。20如图所示是探究声现象时常用的装置。(1)甲图中所示的实验现象说明_。(2)泡沫塑料小球在实验中的作用是_。(3)如图乙所示，敲击右边音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料小球弹起，这个实验现象说明 。21晚上小吴在家中正欣赏着音响里传出的交响乐，忽然停电了，他将蜡烛点亮后放在音箱前面，过了一会儿，来电后交响乐又响了起来。小吴发现音箱前面的烛焰在摇曳，什么原因使得烛焰摇曳呢？(1)通过仔细观察，烛焰没有受风的影响。进一步探究，发现蜡烛越靠近音箱，烛焰摇曳得越明显，由此可确定烛焰的摇曳是受_的影响所致，说明声音具有_。(2)蜡烛越靠近音箱
10、，烛焰摇曳得越明显，说明烛焰处声音的响度与_有关。(3)固定放同一首曲子，固定蜡烛到音箱的距离不变，突然开大音量，烛焰摇曳得更明显，说明音量控制的是声音的_，这里采用的研究方法是_。22探究声音的特性时，进行如下实验：先拨动拉紧的细橡皮筋，再拨动拉紧的粗橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋振动快慢及声音的特点，记录如下表：序号橡皮筋长短橡皮筋粗细振动快慢声音甲相同细快尖锐乙相同粗慢低沉两次敲打音叉，观察音叉溅起的水花，第一次轻敲音叉，发现溅起的水花较小；第二次重敲音叉，发现溅起的水花较大，而且音叉两次发出的声音前者小些，后者大多了。分析上述实验，回答下列问题：(1)实验主要研究声音的高低与发声物体
11、振动的_有关，即振动的_越大，则_越高。(2)实验主要研究声音的强弱与发声体的_有关，即_越大，则_越大。四、计算题(23题8分，共8分)23火车进入山洞隧道之前，需要鸣笛示警，由于山崖对声的反射，司机鸣笛后可以听到回声，某列火车以288km/h的速度匀速前进，在进入正前方的山洞隧道口之前鸣笛，经过2s司机听到了回声，问司机听到回声时，火车离山洞隧道口多远？(声音在空气中传播的速度是340m/s)第 6 页第三章检测卷参考答案1振动空气(或介质)2.固体信息3.噪声能量4声源处属于5.音调响度6.(1)音色好(2)音调高7超声次声8.甲、丙甲、乙9C10.C11.B12.C13.A14.B15.C16.C17D18.C19(1)变小(2)介质20(1)发声的物体在振动(2)对音叉的振动起到放大的作用(3)声波能够在空气中传播(或声音具有能量)21(1)声音能量(2)距离发声体的远近(3)响度控制变量法22(1)频率频率音调(2)振幅振幅响度23解：设火车鸣笛时距山崖路程为s，则s声s车2s，v声tv车t2s，340m/s2s80m/s2s2s，s420m，又2s内火车前进80m/s2s160m，所以听到回声时火车距山洞隧道口的距离为420m160m260m。