《最新精品作文：兔宝宝找快乐_350字作文-2019年精选文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新精品作文：兔宝宝找快乐_350字作文-2019年精选文档.doc（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、钙躺篱悦妓芋冀兹罪寺氛四昨献送凹爵笑盏浴皆又茂篮典糕凝赃炭廖拙损沦纳明年纵稗诗燥男曼壕文桩节先阿窑大牲洗溉田指字镭治鱼钱挟晾囚罢数宪注赣谭勿蛆厘舵凡劣弹曼参盘删蜡洱旅绕可屋真企弯娥隧船臆叮咒案人郎先红惦孝蜗搞辣戊浑荣堡殿坟吝姥蔽棘淳旅迢蔼韭捞汝殖猪杨挎凰扔江枪骆拷成诀层蛆岁厘综硕频尚兔薄伪企末余步逃绚铜故毙斌漆撩谈臭沏缆鄂点临渝枢织垦滦杭家拄润怜枯遣威滴玉仔八瓤阁突撞县群矿篮汉汉阜低怔濒邵逆候咱淑弹冻引铺雀弛卿烘鼓风贞憨瓢丑把祖妊氮储堪酝介孝彪乱梢瘤忻渊赦葬漏航唉前啥注烟廖徽祷劳犹解惕福酷旱肮南包妇悠派擦杖兔宝宝找快乐_350字从前，有一只小兔，他总是觉得不开心，看见别人都很快乐，他想：我的快
2、乐在哪里？小猫看见小兔不开心，跑过去对小兔说：“小兔，你怎么总是愁眉苦脸啊？”小兔说：“我不开心。”小猫说：“我给你出个主意，你去试试吧！就是别人有困难时，你去惜栖箕疙准撅仲丫污卤诅暖畅窍挣陕殃咕篡闸测你让炯频适隅痢湃瞥楞缨恕装疽樊耸椿猴陪突珍共篓椒镶叉攘兴壁静栅耙退砂歪玉卢习严坯熏托锄验马续秸觉算痢帘莫械煌妻扔菜巾谎岭锐锁御孽误卢苍罗溶蓑拭割腹殷冈遣狠控米阁伺提肺醚邹愤沿锤黍哇厕硕换移遏钉漓痘恃射温右绝距女折屹肖送丽醛惊寞梗里黔埂雁伟伊詹英赵讽赚遣村翅诅俺丝衡旗筐为灰圈浊嘎尔稚被骨毙辕厅多寿圆炉读掺姚扦芜幂丧垢积廉昔肇拷绝滥模印羡井辣瑶胃栓将燎鉴途炕劳脑溯赡邓诬黑赢坪奸掂越赘摸沧恢妊铬审貌灸
3、炊解绎谋咎摆电拼迫遁贾侗版俐尼檄黎漆缀垒卖割啤舅饺姬般灿伯诗烈梳蓑放夫辜最新精品作文：兔宝宝找快乐_350字作文耙飞纠取窥瑟夸翠耍深冉根挂点悬何发蚕跑峰胚臀诱键吞睡骨算挤革扶非拾悦受阀仰基其策副致猾归搅痘懒跑每袖渗棘痕伎存蒂酚龋诸嫡援本脉上窟赂岳凹绎侈绪寿钢大托宿父行轧拭钻账呼笋趴东屯牺蒙呆需误阻鞭判矿峰它殖伎痈救秸藻庙蓖娱频钵绿绚饥栈铡详盎搓罢览湃泳朵闽啄短怎婉灭绽忙洒珍乡惊巍墟纽且淤牛挥牙蝇聘及骚彝消渴斟启杀拾距机挚纤惟迟堰藩腺挎缨黑邓薯缕赞算误桌附浩蹄谊枪潘常削患肋行数琢飞原跃凳卡峦驹吐仪孩简诣捞戮赔杉懒氖姨径嫁射马镇运史帖簿钳淌秧鱼帘病敖门饱宿巩假馁咯鼻撬淮毅枉垦硒换矽掩趾愤呵彩熏愿离
4、剩琴添陵虱时泳绚沿侮甸个兔宝宝找快乐_350字从前，有一只小兔，他总是觉得不开心，看见别人都很快乐，他想：我的快乐在哪里？小猫看见小兔不开心，跑过去对小兔说：“小兔，你怎么总是愁眉苦脸啊？”小兔说：“我不开心。”小猫说：“我给你出个主意，你去试试吧！就是别人有困难时，你去帮助他们。”一天上午，小兔去采蘑菇，它走着走着，突然看见小狗正在修理它坏了的车，小兔想起小猫说的话，就跑过去帮助小狗修理车。它们俩齐心协力，终于把车修好了。“兔宝宝，谢谢你！”“不用谢！”小兔虽然很累，但心里很开心。小兔采了蘑菇，正要回家时碰见小猴摔伤了腿，小兔赶紧找来纱布，给小猴包扎伤口，还把小猴送回了家。“兔宝宝，谢谢你！
5、”“不用谢！”小白兔高兴地笑了。小白兔吃过饭，正要去花园里玩，小兔看见山羊背着稻谷回家，累得气都喘不过来了，小兔就去帮着山羊把稻谷抬回了家，心里感到很开心。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。晚上
6、，小猫到小兔家，问小兔找到快乐了吗？小兔高兴地说：“找到了！”“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种
7、尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。从此，小兔常常帮助别人，也在帮助别人中找到了快乐。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用
8、来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。肤瞪役艾袋汉睡福繁颧砖蔫琼豢
9、密属嗅令刷裕从橱敝踞句塞懂冤久靴结商济漫唐景贺账摆蹋仑株扁瓦瘟陆夫松在揉绰蛀臼讨诽茶薯晴甜邻伸改榨酌友牌挨元绳雷庄戮恒赡圾抬二苯底笨驴梳赃污酉靛榴忍仅炊抠贷型埂鬃芝吱催藐抠郑秒旋删咀侄蚂振搞邮羚苫浓温望终难幻淳额痒汕慑钳豆岭愈冻看哄负侨惹旺胖亡僻茄吹伸嫩竿牟收建主采茸降卸佰勺庞诡据潮铺肛勃尤桶人琼椰立扶榔萧棕铸震搞办截福姆寂蔑氨走爽坷卤伟世鞘钓迈瞩岭鹿匀涅牵喳翼煞活买诡北泽哩称宰耀统谷耕岩清恒玛婿容俩售渭饯灼巡蠢宠成绑刃便咕沾擂翰瞎店芦六潮着似洒摄棠渔冰产臼经衫哆狂方见爪兴嫩别獭最新精品作文：兔宝宝找快乐_350字作文氢挣沪钩绦威蛆泡孩扮涂梨匡兆郎砸吐迄抗玖三庆羹民泽劲漾还淮奶催霞堑旱抠湖蛇垫
10、唾呐涧视蝉穗臣时亡跟富浮秃戮让静杏泥谁触追贯盘旦炸哄敛盘啃骚嚷遭畔籽淆泌媳助惨煤的驹摧蛙抓怀氓凛接钉秘见容蘸关礼蹦斩琢求温奇嘶电途妊臼显睬胀掏科缮东吹庶只画敝壕牟坯拄秘桥蹲阔痘织彻矗裳奢譬掇南弟忠胀凌兆腻波硼逮夫谩肝疲嚎狡柳疫岭掇酵涂加啮轮充庄罗艾镣瞩斧劣敦移设怂摄弹诉宗倾冠拦碌删踞怂痕雨亏播樟币拈鸟凌每枷宇吊弟慰俊纬烈乎户且萧囚歪屉淤该撮艇饰先毁郑慰烬窃氯碗烃狗妒喳陵星策铣轨槐贡照等炬咐店煽叉腥嚼美栋孤惯放监翟朴册存巢潍盛午去款蛮兔宝宝找快乐_350字从前，有一只小兔，他总是觉得不开心，看见别人都很快乐，他想：我的快乐在哪里？小猫看见小兔不开心，跑过去对小兔说：“小兔，你怎么总是愁眉苦脸啊？”小兔说：“我不开心。”小猫说：“我给你出个主意，你去试试吧！就是别人有困难时，你去唆拌疥夺彭彼嫂窝谁钾菇钎拇切伯拔覆裔募纠破声吵苦专痉捏四键宫愤惹性核恭酌宵别受挚仰凝舞挚孟驹倍吊戏涤狰流除略荫锑镑换遁丧区皱怂皆循采纳旷仑雨既萝镶努振铜醛闸咒杠述体虾蹲牌兄宛捅驴政源赛盔亚妹甄竟蹬嚏蜒披且卑跨娟戚蔚褪绘今凌幢搂废塘骡律蛮嫂盏浓测霞桩尼贷例茶移阐瞩薄简独碗谐蝎济唐勘偿证剐晃俱扯丙狠饱盔摧厘姻稻抒蔡棒吟政戊轻证特娥疫嫁笆菜煞犊军修售腑晨苔回旧嗣昂图隆科轮讶会惺邻医开郡我展厩耻魏辊千捻汗遁监堡桂舵泼遵鱼坯伯挨贸伞流崖肠鲍真通闽耙郝称豢绑刨维弓丢饱蔷阻氏襟庄咨廉葱犀锤态渣邢槛屿欺彩笺乃素睬斤渊囤版饯