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1、第16课 法国大革命和拿破仑帝国这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 01知识管理要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，
2、高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 知识点1攻占巴士底狱唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已
3、经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 法国大革命的背景：18世纪时，法国依然是一个实行封建等级制度的君主专制国家。旧制度
4、下的法国弊病丛生，社会矛盾尖锐。资本主义的发展，要求冲破封建制度的束缚。法国涌现出一批才华出众的启蒙思想家。他们批判旧制度，宣传自由、平等、法治、科学的观念，推动了人们的思想解放。攻占巴士底狱：1789年7月14日，巴黎人民发动起义，攻占了象征封建专制的巴士底狱，法国大革命爆发。知识点2人权宣言1789年8月，制宪议会颁布了人权宣言，其核心是人权和法治。它否定了封建专制和封建等级制度，是法国大革命的纲领性文件。知识点3拿破仑帝国帝国建立：1804年，拿破仑加冕称帝，建立了拿破仑帝国。措施：拿破仑颁布民法典，确立了资本主义社会的立法规范；采取一系列措施，发展资本主义工商业。他多次发动对外战争，打
5、败了反法联军，维护了革命成果，扩大了革命影响。帝国灭亡：拿破仑对被占领地区的奴役和掠夺，激起了当地人民的反抗。1814年，帝国覆灭。法国大革命的影响：法国大革命的影响极其深远。在法国，它为资本主义的发展开辟了道路，民主共和的思想逐渐深入人心。此后法国经历了一系列的曲折反复，最终确立了共和体制。法国大革命也激励着欧洲其他地方革命力量奋起反抗本国封建势力，并最终迫使其逐渐退出历史舞台。法国大革命的思想还广为传播，有力地推动了拉丁美洲的民族解放运动。02基础过关知识点1攻占巴士底狱1法国的启蒙思想家伏尔泰将论语中的“己所不欲，勿施于人”视为每个人应遵守的座右铭。伏尔泰这样做的意图是(D)A尊崇中国的
6、传统文明B呼吁东西方文化交流 C重建法国的道德伦理D倡导自由平等，反对特权 27月14日是法国国庆日。每年的这一天，法国人民都要隆重纪念这个带给他们民主、自由的日子。这源于下列哪一事件(A)A攻占巴士底狱 B发布人权宣言C建立法兰西第一帝国 D建立法兰西第一共和国知识点2人权宣言3东欧国家动荡不安的1989年，法国在进行它的200周年国庆纪念活动。7月14日，他们用飞机撒下了法国人引以为自豪的“献给人类文明的礼物”。这个礼物应该是(C)A电影拷贝 B拿破仑法典 C人权宣言 D印象派的名画 4法国人权宣言第十一条主张：“自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一。”在开篇提出：“国民议会在上帝面前
7、并在他的庇护之下确认并宣布下述的人与公民的权利。”这说明人权宣言的核心之一是(C)A反对言论受限 B主张信仰上帝 C强调天赋人权 D强调法治知识点3拿破仑帝国5如图是拿破仑加冕，它反映的是1804年巴黎圣母院隆重举行的国王加冕仪式。拿破仑建立的国家是(D)A法兰克王国B美利坚合众国C法兰西第一共和国D拿破仑帝国6英国前首相丘吉尔曾说：“世界上没有人比拿破仑更伟大！”最能体现拿破仑“伟大”之处的是(C)A建立帝国，实行独裁 B发动政变，执掌大权C颁布法典，加强法制 D发动战争，横扫欧洲7某校历史学习兴趣小组的同学们对拿破仑的功过展开了讨论。下列评价正确的是(B)颁布法典，强化了国家机构多次打败欧
8、洲反法同盟，解除了法国的外来威胁从未打过败仗，是卓越的军事家后期的对外战争具有侵略性质A B C D03能力提升81776年大陆会议发表了独立宣言，马克思称它为“第一个人权宣言”。独立宣言和人权宣言的共同之处是(A)A都强调了人生而平等，有自由的权力B都宣告独立，脱离外邦统治C都强调建立三权分立的联邦制国家D都通过立法的方式来限制王权9下列对1718世纪的英、美、法资产阶级革命相同点的表述，错误的是 (A)A都是为了推翻封建专制统治B革命前夕资本主义发展都受到了严重阻碍C结果都确立了资产阶级统治D都有利于社会经济发展与社会进步10阅读下列材料，回答问题。材料一：15岁时，拿破仑转到法国声望最高
9、的军校巴黎军事学院，主修炮兵学。16岁时毕业，被授予少尉军衔，派往炮兵团服役。军校对拿破仑的鉴定：“拿破仑波拿巴，为人勤奋、谨慎，兴趣广泛，博览群书，酷爱自然科学，擅长数学、地理；沉默寡言，喜欢独处；任性、高傲、自私、善辩；自尊心强，雄心勃勃，求知欲强，有培养前途。”材料二：“拿破仑走到哪里，哪里的徭役劳动、代役租、对老爷的贡赋等一大堆陈腐废物，连同老爷本身就像魔杖点了一下似的立即消失。”“农民从此成了自己土地的主人。”恩格斯材料三：“我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢一战抹去了关于一切的记忆。但是有一样东西是不会被人忘记的，它将永垂不朽那就是我的民法典。”(1)材料一反映出青年时代的拿破
10、仑具有哪些优秀品质？(从材料中提取)答案：为人勤奋、谨慎，兴趣广泛，博览群书，自尊心强，雄心勃勃，求知欲强等。(2)根据材料二并结合所学知识，试概述拿破仑对外战争的影响。答案：拿破仑的对外战争沉重打击了欧洲各国的封建势力，也具有侵略性质。(3)关于对拿破仑的评价，有不同的看法。有人认为积极作用是主要的，但也有消极作用；也有人认为消极作用占主导，但也有积极作用。结合三则材料和所学知识，说说你同意哪一种观点，理由是什么？答案：拿破仑是历史上杰出的政治家和军事家。拿破仑对历史发展的积极作用是主要的。如巩固了革命成果，建立了资本主义正常秩序，颁布了民法典；反对外来侵略，扫荡了欧洲封建势力，传播革命精神等。但拿破仑对历史发展也有消极方面，如恢复君主制，对外侵略损害了被侵略国家的利益等。(答案不唯一，合理即可)04直击中考11(昆明中考)作为“新社会的出生证书”，它明确提出了人权和公民权，确立了资本主义国家的立国原则。这是在法国大革命期间颁布的(A)A人权宣言 B独立宣言 C权利法案 D1787年合众国宪法12(广东中考)拿破仑对俄国的入侵曾让俄国诗人普希金非常憎恨，拿破仑去世后，普希金却将他视为对抗专制的救世主。普希金态度的转变，是因为他认识到拿破仑的对外战争(B)A稳定了法国政局 B在客观上打击了欧洲封建势力C促进商业发展 D扩大了法国疆域第 3 页