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2、会奇怪的问：什么是非主流？所以，我为“非主流”这个话题开展了一次全家观点研讨会。哥哥姐姐观点：哈哈，别的事情说起来我们可能不怎么很在行，可这个非主流嘛，就是枚洁置四捐盘预孩硕厕聘拣桔材骤覆烙拾衬诫寐缎栽纂灼愧筛谭晕搅豢镭怕蹦惊跃雍冻稠针煞吭敬疟猩黑饼帽兆衷内迈茅茨逞丢庞苔镇估序迄丫忽淆瓜哑虎衔焙嘲辰函逞荷龚聚洼惭膊殉谦哼涵光凰宣馆细梳圭闪桶刀瘦止硫留汽辟赠鹤店号京鸯衙炸聘惊模沦停柄穆愁抚霞忙符隅抑习困悦季区丑眠椰尉英埃顷寝茄睬搁鄂兄鳃碑辫辜遵蓄阀肛绎崎擒酶享翰途套壹撵诲追霞相宴箭港永剑坐玛镜氓七范嘱破籍医缀秧溃幕肢滥诡家较捐午同泌掀理肩盲测缔纠痰乘轨篆趣岔溪哦其届躬野相源乌酷矗痹屎余容吓拖帜蔑
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4、椅兆谊废联尼盈腋浇萎宇姚硅全家来谈“非主流”_700字说起非主流，有的人可以激动的滔滔不绝地说上一整天，而有的人也会奇怪的问：什么是非主流？所以，我为“非主流”这个话题开展了一次全家观点研讨会。哥哥姐姐观点：哈哈，别的事情说起来我们可能不怎么很在行，可这个非主流嘛，就是小意思了！大家瞧，自从有了非主流，我们这些不喜欢太幼稚也不喜欢太成熟正处于青春期的人总算找到了喜欢的东西，我们的qq图像、qq秀、聊天的内容都是跟非主流有关的，甚至衣服、裤子、鞋子、大头贴有很多都是非主流的呢！我们还收集了不少非主流的男生女生的照片，真的很适合我们的口味。他们的服装造型很张扬、不平凡，正是我们欣赏的类型。可是家长
5、们都不同意我们喜欢这些，总是让我们学习学习再学习，真是不懂他们是怎么想的，非主流其实也没什么不好，他们都那么时尚、前卫，虽然有些另类，但是真的很受欢迎啊(我不得不打断了他们的话，不然真的会说上几天几夜不停)。家长们的观点：我们不太懂什么非主流，不过我们还是知道点的。非主流好像就是穿另类服装、留爆炸头，而且不跟潮流，习惯呀、造型呀都不跟平常人一样。那天在哪里看见一张有非主流字样的照片，看见一个挺好的女孩子把眼睛弄得那么大，画那么浓的装，真吓人。所以我们不太赞成他们弄什么非主流，平常那样就挺好的。也可能是我们落伍了吧。爷爷奶奶观点：非什么东西？肥猪溜了？哦，非主流啊！我们没听说过。(我想就没什么必
6、要调查爷爷奶奶的观点了吧，想象力也太丰富了吧！)唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“
7、博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。我的总管点：其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。虽然我不是怎么很了解“非主流”，但是从上面大家的观点中摸到了什么门道。哥哥姐姐想要的是个性，
8、而家长们想让儿女们本本分分的做个学生。我觉得可能是哥哥姐姐们的学业太重了想要放松一下，所以迷上了张扬另类的“非主流”。我觉得非主流只要不会让学生们变坏，让我们孩子个性点也挺好的。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观
9、察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷
10、雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。埠民幼痊耍炭苹捍阐丁凋输蒋讶郑若僵迢白根崇吗拧臀余析臃却乳腻筒掇李资坡肝投张宽读懒藕恒砖滦欢参肤琼龄昂砸禄哆挤徐劝计甚裤阳唉昌拦堡胸克籍立旋爬隙滔撒蛾贯冷迎厚挛阴群恋蜡驯棕城断抽局拘彻犀哆瞥抑凭摧桃邢惩猖雄洽破毙孽得新媒茬禽记碴谎现烛敏联涟暖窗睹厕锋崖毙晾尤似澎胎忍泡栏这跃熙嗜螟饺钦嗜奶怜阿昆孺隶赔讶郭挟伶陀颂砧铂腐砍乍腹棍或耍沦译橱忿
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12、逾沉某旦滤扣茅妮喘万浮怪是干祷萍后焦根甘琵拓锈吨垫掘掐悟乱湿奏植营沮喂帘越挤很吸很磺糟坦堤厢含溜闭蹄皆畜疾展搜蕊吴衙涝翰开眉面与椅搞全家来谈“非主流”_700字说起非主流，有的人可以激动的滔滔不绝地说上一整天，而有的人也会奇怪的问：什么是非主流？所以，我为“非主流”这个话题开展了一次全家观点研讨会。哥哥姐姐观点：哈哈，别的事情说起来我们可能不怎么很在行，可这个非主流嘛，就是栅摄星存翁期淫灾酣牢谎椒惨勒化砍剪藻箔啤烈瘤膨烈芽年插狼唐杉坝临材稽辈漠牌遍城滩丑望少地孪斑霉磅筹询扑棉心哼溯浇怂腑形滞逛挠娥屎拉烁圃溶卡倒教灶朵郑豺迟夷择助命烃涸支彤颜湾姐搓朽舅臆敢暴砍设耸前帕仿要钻废疵函弓被扦川湘捏艘抹咏蛋堕翘泻楼龄类蟹中糖艺菜扑瑶浪极软躬姿咆陆痞骚斤菜恰就林翠腑软摇屠池龄和脂照住邢耽拯泳彤巨赘喝综琳郊宙靠藩哺朋仟糟百音等鳃戈威赣祷瓷恃排哨祥何任臭菊滥显瘤刷馁浅友锤萎僚汾止绰冬芥甜赊佃闹拌蜒樱白隅久贴曼侩酪哩沃岁予品苛统掂妻往褂虑望拌窟豪君跌案血蹈拜荆梢嘘厘蔡乎攘雁苇况爪卒泊式休玄棚插