八年级上册数学期末试卷(含答案和解释)-精选文档.doc

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1、2018八年级上册数学期末试卷(含答案和解释)观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什

2、么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象

3、力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 距离期末考试越来越近了，一学期即将结束，各位同学们都进入了紧张的复习阶段，对于初二学习的复习，在背诵一些课本知识点的同时还需要做一些练习题，一起来看一下这篇八年级上册数学期末试卷吧!“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊

4、称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 一、选择题(本大题共10小题，每小题4分，共40分，在每小题给出的四个选项中，只有一个是正确的)语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大

5、有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 1. 在直角坐标系中，点(2，1)在()A. 第一

6、象限 B. 第二象限 C. 第三象限 D. 第四象限2. 下列长度的三条线段能组成三角形的是()A. 1、2、3.5 B. 4、5、9 C. 20、15、8 D. 5、15、83. 下列命题中，是真命题的是()A. 若a0，则a0，b0 B. 若a0，则a0，b0C. 若ab=0，则a=0，且b=0 D. 若ab=0，则a=0，或b=04. 如图，在ABC中，AB=AC，A=36，BD、CE分别是ABC、BCD的角平分线，则图中的等腰三角形有()A. 5个 B. 4个 C. 3个 D. 2个5. 如图，ABC经过怎样的平移得到DEF()A. 把ABC向左平移4个单位，再向下平移2个单位B. 把

7、ABC向右平移4个单位，再向下平移2个单位C. 把ABC向右平移4个单位，再向上平移2个单位D. 把ABC向左平移4个单位，再向上平移2个单位6. 下列说法错误的是()A. 三角形的中线、高、角平分线都是线段B. 任意三角形内角和都是180C. 三角形按角可分为锐角三角形、直角三角形和等腰三角形D. 直角三角形两锐角互余7. 在平面直角坐标系xOy中，已知点P(2，2)，点Q在y轴上，PQO是等腰三角形，则满足条件的点Q共有()A. 5个 B. 4个 C. 3个 D. 2个8. 如图，在ABC中，CAB=70.在同一平面内，将ABC绕点A旋转到ABC的位置，使得CCAB，则BAB=()A. 3

8、0 B. 35 C. 40 D. 509. 为确保信息安全，信息需加密传输，发送方由明文密文(加密)，接收方由密文明文(解密)，已知有一种密码，将英文26个小写字母a，b，c，z依次对应0，1，2，25这26个自然数(见表格)，当明文中的字母对应的序号为时，将+10除以26后所得的余数作为密文中的字母对应的序号，例如明文s对应密文c字母 a b c d e f g h i j k l m序号 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12字母 n o p q r s t u v w x y z序号 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25按上述规定

9、，将明文maths译成密文后是()A. wkdrc B. wkhtc C. eqdjc D. eqhjc10. 甲、乙两个准备在一段长为1200米的笔直公路上进行跑步，甲、乙跑步的速度分别为4m/s和6m/s，起跑前乙在起点，甲在乙前面100米处，若同时起跑，则两人从起跑至其中一人先到达终点的过程中，甲、乙两之间的距离y(m)与时间t(s)的函数图象是()A. B. C. D.二、填空题(本大题共4小题，每小题5分，共20分，请把答案填在题中横线上)11. 如果正比例函数y=kx的图象经过点(1，2)，那么k的值等于.12. 等腰三角形的对称轴有条.13. 命题直角都相等的逆命题是，它是命题.

10、(填真或假).14. 如图，AD是ABC的边BC上的高，由下列条件中的某一个就能推出ABC是等腰三角形的是.BAD=BAD=AB+BD=AC+CD;ABBD=ACCD.三、(本题共2小题，每小题8分，共16分)15. 如图，已知：点B、F、C、E在一条直线上，FB=CE，AC=DF.能否由上面的已知条件证明ABED?如果能，请给出证明;如果不能，请从下列三个条件中选择一个合适的条件，添加到已知条件中，使ABED成立，并给出证明.供选择的三个条件(请从其中选择一个)：AB=ED;BC=EF;ACB=DFE.16. 如图，分别过点C、B作ABC的BC边上的中线AD及其延长线的垂线，垂足分别为E、F

11、.求证：BF=CE.四、(本题共2小题，每小题8分，共16分)17. 如图，已知直线L1经过点A(1，0)与点B(2，3)，另一条直线L2经过点B，且与x轴相交于点P(m，0).(1)求直线L1的解析式.(2)若APB的面积为3，求m的值.(提示：分两种情形，即点P在A的左侧和右侧)18. 如图，在平面直角坐标系xOy中，点A(0，8)，点B(6，8).(1)只用直尺(没有刻度)和圆规，求作一个点P，使点P同时满足下列两个条件(要求保留作图痕迹，不必写出作法)：点P到A，B两点的距离相等;点P到xOy的两边的距离相等.(2)在(1)作出点P后，写出点P的坐标.五、(本题共2小题，每小题10分，

12、共20分)19. 已知函数y1=x1和y2=2x+3.(1)同一坐标系中画出这两个函数的图象.(2)求出这两个函数图象的交点坐标.(3)观察图象，当x取什么范围时，y1y2?20. 观察与发现：小明将三角形纸片ABC(ABAC)沿过点A的直线折叠，使得AC落在AB边上，折痕为AD，展开纸片(如图);在第一次的折叠基础上第二次折叠该三角形纸片，使点A和点D重合，折痕为EF，展平纸片后得到AEF(如图).小明认为AEF是等腰三角形，你同意吗?请说明理由.(2)实践与运用：将矩形纸片ABCD沿过点B的直线折叠，使点A落在BC边上的点F处，折痕为BE(如图);再沿过点E的直线折叠，使点D落在BE上的点

13、D处，折痕为EG(如图);再展平纸片(如图).求图中的大小.六、(本题满分12分)21. 已知：如图，在直角梯形ABCD中，ADBC，ABC=90.点E是DC的中点，过点E作DC的垂线交AB于点P，交CB的延长线于点M.点F在线段ME上，且满足CF=AD，MF=MA.(1)若MFC=120，求证：AM=2MB;(2)求证：MPB=90FCM.七、(本题满分12分)22. 某加油站五月份营销一种油品的销售利润y(万元)与销售量x(万升)之间函数关系的图象如图中折线所示，该加油站截止到13日调价时的销售利润为4万元，截止至15日进油时的销售利润为5.5万元.(销售利润=(售价成本价)销售量)请你根

14、据图象及加油站五月份该油品的所有销售记录提供的信息，解答下列问题：(1)求销售量x为多少时，销售利润为4万元;(2)分别求出线段AB与BC所对应的函数关系式;(3)我们把销售每升油所获得的利润称为利润率，那么，在OA、AB、BC三段所表示的销售信息中，哪一段的利润率最大?(直接写出答案)八、(本题满分14分)23. 某物流公司的快递车和货车每天往返于A、B两地，快递车比货车多往返一趟.图表示快递车距离A地的路程y(单位：千米)与所用时间x(单位：时)的函数图象.已知货车比快递车早1小时出发，到达B地后用2小时装卸货物，然后按原路、原速返回，结果比快递车最后一次返回A地晚1小时.(1)请在图中画

15、出货车距离A地的路程y(千米)与所用时间x(时)的函数图象;(2)求两车在途中相遇的次数(直接写出答案);(3)求两车最后一次相遇时，距离A地的路程和货车从A地出发了几小时?参考答案与试题解析一、选择题(本大题共10小题，每小题4分，共40分，在每小题给出的四个选项中，只有一个是正确的)1. 在直角坐标系中，点(2，1)在()A. 第一象限 B. 第二象限 C. 第三象限 D. 第四象限考点： 点的坐标.分析： 应先判断出所求的点的横纵坐标的符号，进而判断点所在的象限.解答： 解：因为点P(2，1)的横坐标是正数，纵坐标也是正数，所以点在平面直角坐标系的第一象限.2. 下列长度的三条线段能组成

16、三角形的是()A. 1、2、3.5 B. 4、5、9 C. 20、15、8 D. 5、15、8考点： 三角形三边关系.分析： 根据三角形任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边，利用排除法求解.解答： 解：A、1+2=33.5，不能组成三角形;B、4+5=9，不能组成三角形;C、20、15、8，能组成三角形;3. 下列命题中，是真命题的是()A. 若a0，则a0，b0 B. 若a0，则a0，b0C. 若ab=0，则a=0，且b=0 D. 若ab=0，则a=0，或b=0考点： 命题与定理.分析： 分析是否为真命题，需要分别分析各题设是否能推出结论，从而利用排除法得出答案.解答： 解：A、a

17、0可得a、b同号，可能同为正，也可能同为负，是假命题;B、a0可得a、b异号，所以错误，是假命题;C、ab=0可得a、b中必有一个字母的值为0，但不一定同时为零，是假命题;D、若ab=0，则a=0，或b=0，或二者同时为0，是真命题.4. 如图，在ABC中，AB=AC，A=36，BD、CE分别是ABC、BCD的角平分线，则图中的等腰三角形有()A. 5个 B. 4个 C. 3个 D. 2个考点： 等腰三角形的判定;三角形内角和定理.专题： 证明题.分析： 根据已知条件和等腰三角形的判定定理，对图中的三角形进行分析，即可得出答案.解答： 解：共有5个.(1)AB=ACABC是等腰三角形;(2)B

18、D、CE分别是ABC、BCD的角平分线EBC=ABC，ECB=BCD，ABC是等腰三角形，EBC=ECB，BCE是等腰三角形;(3)A=36，AB=AC，ABC=ACB=(18036)=72，又BD是ABC的角平分线，ABD=ABC=36A，ABD是等腰三角形;5. 如图，ABC经过怎样的平移得到DEF()A. 把ABC向左平移4个单位，再向下平移2个单位B. 把ABC向右平移4个单位，再向下平移2个单位C. 把ABC向右平移4个单位，再向上平移2个单位D. 把ABC向左平移4个单位，再向上平移2个单位考点： 平移的性质.专题： 压轴题.分析： 根据平移的性质可知，图中DE与AB是对应线段，D

19、E是AB向右平移4个单位，再向上平移2个单位得到的.解答： 解：由题意可知把ABC向右平移4个单位，再向上平移2个单位得到DEF.6. 下列说法错误的是()A. 三角形的中线、高、角平分线都是线段B. 任意三角形内角和都是180C. 三角形按角可分为锐角三角形、直角三角形和等腰三角形D. 直角三角形两锐角互余考点： 三角形的角平分线、中线和高;三角形内角和定理;直角三角形的性质.专题： 推理填空题.分析： 根据三角形的中线高角平分线定义即可判断A;由三角形内角和定理能判断B;由直角三角形的分类能判断C;根据直角三角形的性质能判断D.解答： 解：A、三角形的中线高角平分线都是线段，故本选项错误;

20、B、根据三角形的内角和定理，三角形的内角和等于180，故本选项错误;C、因为三角形按角分为直角三角形和斜三角形(锐角三角形、钝角三角形)，故本选项错误;7. 在平面直角坐标系xOy中，已知点P(2，2)，点Q在y轴上，PQO是等腰三角形，则满足条件的点Q共有()A. 5个 B. 4个 C. 3个 D. 2个考点： 等腰三角形的判定;坐标与图形性质.专题： 压轴题.分析： 根据题意，画出图形，由等腰三角形的判定找出满足条件的Q点，选择正确答案.解答： 解：如上图：满足条件的点Q共有(0，2)(0，2)(0，2)(0，4).8. 如图，在ABC中，CAB=70.在同一平面内，将ABC绕点A旋转到A

21、BC的位置，使得CCAB，则BAB=()A. 30 B. 35 C. 40 D. 50考点： 旋转的性质.分析： 旋转中心为点A，B与B，C与C分别是对应点，根据旋转的性质可知，旋转角BAB=CAC，AC=AC，再利用平行线的性质得CCA=CAB，把问题转化到等腰ACC中，根据内角和定理求CAC.解答： 解：CCAB，CAB=70，CCA=CAB=70，又C、C为对应点，点A为旋转中心，AC=AC，即ACC为等腰三角形，9. 为确保信息安全，信息需加密传输，发送方由明文密文(加密)，接收方由密文明文(解密)，已知有一种密码，将英文26个小写字母a，b，c，z依次对应0，1，2，25这26个自然

22、数(见表格)，当明文中的字母对应的序号为时，将+10除以26后所得的余数作为密文中的字母对应的序号，例如明文s对应密文c字母 a b c d e f g h i j k l m序号 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12字母 n o p q r s t u v w x y z序号 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25按上述规定，将明文maths译成密文后是()A. wkdrc B. wkhtc C. eqdjc D. eqhjc考点： 有理数的混合运算.专题：应用题;压轴题.分析： m对应的数字是12，12+10=22，除以26的余数仍

23、然是22，因此对应的字母是w;a对应的数字是0，0+10=10，除以26的余数仍然是10，因此对应的字母是k;t对应的数字是19，19+10=29，除以26的余数仍然是3，因此对应的字母是d;，所以本题译成密文后是wkdrc.解答： 解：m、a、t、h、s分别对应的数字为12、0、19、7、18，它们分别加10除以26所得的余数为22、10、3、17、2，所对应的密文为wkdrc.10. 甲、乙两个准备在一段长为1200米的笔直公路上进行跑步，甲、乙跑步的速度分别为4m/s和6m/s，起跑前乙在起点，甲在乙前面100米处，若同时起跑，则两人从起跑至其中一人先到达终点的过程中，甲、乙两之间的距离

24、y(m)与时间t(s)的函数图象是()A. B. C. D.考点： 函数的图象.专题： 压轴题.分析： 甲在乙前面，而乙的速度大于甲，则此过程为乙先追上甲后再超过甲，全程时间以乙跑的时间计算，算出相遇时间判断图象.解答： 解：此过程可看作追及过程，由相遇到越来越远，按照等量关系甲在相遇前跑的路程+100=乙在相遇前跑的路程列出等式v乙t=v甲t+100，根据甲、乙跑步的速度分别为4m/s和6m/s，起跑前乙在起点，甲在乙前面100米处，则乙要追上甲，所需时间为t=50，全程乙跑完后计时结束t总=200，则计时结束后甲乙的距离s=(v乙v甲)(t总t)=300m二、填空题(本大题共4小题，每小题

25、5分，共20分，请把答案填在题中横线上)11. 如果正比例函数y=kx的图象经过点(1，2)，那么k的值等于 2 .考点： 待定系数法求正比例函数解析式.专题： 待定系数法.分析： 把点的坐标代入函数解析式，就可以求出k的值.解答： 解：图象经过点(1，2)，12. 等腰三角形的对称轴有 一条或三条 条.考点： 轴对称图形.专题： 常规题型.分析： 等腰三角形是轴对称图形，注意分一般等腰三角形和特殊等腰三角形两种情况考虑.解答： 解：一般等腰三角形有一条，即底边上的中线所在的直线;若是特殊的等腰三角形即等边三角形，则有三条，即每条边上的中线所在的直线.13. 命题直角都相等的逆命题是相等的角都

26、是直角 ，它是假 命题.(填真或假).考点： 命题与定理.分析： 把一个命题的题设和结论互换就可得到它的逆命题，根据真命题与假命题的概念，判断正确的命题叫真命题，判断错误的命题叫假命题，即可判断出命题的真假.解答： 解：命题直角都相等的逆命题是：相等的角都是直角，相等的角不一定都是直角，命题是假命题，14. 如图，AD是ABC的边BC上的高，由下列条件中的某一个就能推出ABC是等腰三角形的是 .BAD=BAD=AB+BD=AC+CD;ABBD=ACCD.考点： 等腰三角形的判定与性质.专题： 压轴题.分析： 可根据等腰三角形三线合一的性质来判断是否正确;要通过作等腰三角形来判断其结论是否成立.

27、解答： 解：应添加的条件是;证明：当BAD=CAD时，AD是BAC的平分线，且AD是BC边上的高;则ABDACD，BAC是等腰三角形;延长DB至E，使BE=AB;延长DC至F，使CF=AC;连接AE、AF;AB+BD=CD+AC，DE=DF，又ADAEF是等腰三角形;F;AB=BE，ABC=2同理，得ACB=2ABC=ACB，即AB=AC，ABC是等腰三角形;ABC中，ADBC，根据勾股定理，得：AB2BD2=AC2CD2，即(AB+BD)(ABBD)=(AC+CD)(ACCD);ABBD=ACCD，AB+BD=AC+CD;+得：，2AB=2AC;AB=AC，三、(本题共2小题，每小题8分，共

28、16分)15. 如图，已知：点B、F、C、E在一条直线上，FB=CE，AC=DF.能否由上面的已知条件证明ABED?如果能，请给出证明;如果不能，请从下列三个条件中选择一个合适的条件，添加到已知条件中，使ABED成立，并给出证明.供选择的三个条件(请从其中选择一个)：AB=ED;BC=EF;ACB=DFE.考点： 全等三角形的判定与性质.分析： 只有FB=CE，AC=DF.不能证明ABED;可添加：AB=ED，可用SSS证明ABCDEF，得到E，再根据平行线的判定方法可得ABED;也可添加：ACB=DFE，可用SAS证明ABCDEF;但不能添加，这就是SSA，不能判定ABCDEF.解答： 解：

29、不能;可添加：AB=ED，可用SSS证明ABCDEF;FB=CE，FB+FC=CE+FC，即BC=EF，在ABC和DEF中，16. 如图，分别过点C、B作ABC的BC边上的中线AD及其延长线的垂线，垂足分别为E、F.求证：BF=CE.考点： 全等三角形的判定与性质.分析： 由已知条件过点C、B作AD及其延长线的垂线易证两个直角相等;再由AD是中线知BD=CD，对顶角BDF与CDE相等，利用AAS来证明BDFCDE;最后根据全等三角形的对应边相等来证明BF=CE.解答： 证明：根据题意，知CEAF，BFAF，CED=BFD=90，又AD是边BC上的中线，BD=DC;在RtBDF和RtCDE中，B

30、DF=CDE(对顶角相等)，BD=CD，CED=BFD，四、(本题共2小题，每小题8分，共16分)17. 如图，已知直线L1经过点A(1，0)与点B(2，3)，另一条直线L2经过点B，且与x轴相交于点P(m，0).(1)求直线L1的解析式.(2)若APB的面积为3，求m的值.(提示：分两种情形，即点P在A的左侧和右侧)考点： 待定系数法求一次函数解析式.专题： 分类讨论;待定系数法.分析： (1)设直线L1的解析式为y=kx+b，由题意列出方程组求解;(2)分两种情形，即点P在A的左侧和右侧分别求出P点坐标，再求解.解答： 解：(1)设直线L1的解析式为y=kx+b，直线L1经过点A(1，0)

31、与点B(2，3)，解得.所以直线L1的解析式为y=x+1.(2)当点P在点A的右侧时，AP=m(1)=m+1，有SAPB=(m+1)3=3，解得：m=1.此时点P的坐标为(1，0).当点P在点A的左侧时，AP=1m，有SAPB=|m1|3=3，解得：m=3，此时，点P的坐标为(3，0).18. 如图，在平面直角坐标系xOy中，点A(0，8)，点B(6，8).(1)只用直尺(没有刻度)和圆规，求作一个点P，使点P同时满足下列两个条件(要求保留作图痕迹，不必写出作法)：点P到A，B两点的距离相等;点P到xOy的两边的距离相等.(2)在(1)作出点P后，写出点P的坐标.考点： 作图复杂作图.分析：

32、(1)点P到A，B两点的距离相等，即作AB的垂直平分线，点P到xOy的两边的距离相等，即作角的平分线，两线的交点就是点P的位置.(2)根据坐标系读出点P的坐标.解答： 解：(1)作图如右，点P即为所求作的点.(2)设AB的中垂线交AB于E，交x轴于F，由作图可得，EFAB，EFx轴，且OF=3，OP是坐标轴的角平分线，P(3，3)，同理可得：P(3，3)，五、(本题共2小题，每小题10分，共20分)19. 已知函数y1=x1和y2=2x+3.(1)同一坐标系中画出这两个函数的图象.(2)求出这两个函数图象的交点坐标.(3)观察图象，当x取什么范围时，y1y2?考点： 两条直线相交或平行问题.专

33、题： 作图题;数形结合.分析： (1)找出y1，y2与横纵纵坐标的交点即可画出;(2)令x1=2x+3即得到交点;(3)由(2)中所得交点结合图象即求得.解答： 解：(1)如右图(2)令x1=2x+3，得x=，代入得：y=交点坐标为(，);(3)当x时，从图象上函数y1的图象在y2图象的上面，20. 观察与发现：小明将三角形纸片ABC(ABAC)沿过点A的直线折叠，使得AC落在AB边上，折痕为AD，展开纸片(如图);在第一次的折叠基础上第二次折叠该三角形纸片，使点A和点D重合，折痕为EF，展平纸片后得到AEF(如图).小明认为AEF是等腰三角形，你同意吗?请说明理由.(2)实践与运用：将矩形纸

34、片ABCD沿过点B的直线折叠，使点A落在BC边上的点F处，折痕为BE(如图);再沿过点E的直线折叠，使点D落在BE上的点D处，折痕为EG(如图);再展平纸片(如图).求图中的大小.考点： 翻折变换(折叠问题);等腰三角形的判定;矩形的性质.专题： 操作型.分析： (1)由两次折叠知，点A在EF的中垂线上，所以AE=AF;(2)由图知，=FED(180AEB)2.解答： 解：(1)同意.如图，设AD与EF交于点G.由折叠知，AD平分BAC，所以BAD=CAD.又由折叠知，AGE=DGE，AGE+DGE=180，所以AGE=AGF=90，所以AEF=AFE.所以AE=AF，即AEF为等腰三角形.(

35、2)由折叠知，四边形ABFE是正方形，AEB=45，所以BED=135度.又由折叠知，BEG=DEG，在解答此题时，有的人往往知道结论，书写不规范，建议教师在以后的教学中，在培养学生自主学习能力的同时，还要注重培养有条理表达和规范证明的能力.六、(本题满分12分)21. 已知：如图，在直角梯形ABCD中，ADBC，ABC=90.点E是DC的中点，过点E作DC的垂线交AB于点P，交CB的延长线于点M.点F在线段ME上，且满足CF=AD，MF=MA.(1)若MFC=120，求证：AM=2MB;(2)求证：MPB=90FCM.考点： 直角梯形;全等三角形的判定与性质;线段垂直平分线的性质;含30度角

36、的直角三角形.专题： 证明题.分析： (1)连接MD，由于点E是DC的中点，MEDC，所以MD=MC，然后利用已知条件证明AMDFMC，根据全等三角形的性质可以推出MAD=MFC=120，接着得到MAB=30，再根据30的角所对的直角边等于斜边的一半即可证明AM=2BM;(2)利用(1)的结论得到ADM=FCM，又ADBC，所以ADM=CMD，由此得到CMD=FCM，再利用等腰三角形的性质即可得到CME=FCM，再根据已知条件即可解决问题.解答： 证明：(1)连接MD，点E是DC的中点，MEDC，MD=MC，又AD=CF，MF=MA，AMDFMC，MAD=MFC=120，ADBC，ABC=90

37、，BAD=90，MAB=30，在RtAMB中，MAB=30，BM=AM，即AM=2BM;(2)连接MD，点E是DC的中点，MEDC，MD=MC，又AD=CF，MF=MA，AMDFMC，ADM=FCM，ADBC，ADM=CMDCMD=FCM，MD=MC，MEDC，DME=CME=CMD，七、(本题满分12分)22. 某加油站五月份营销一种油品的销售利润y(万元)与销售量x(万升)之间函数关系的图象如图中折线所示，该加油站截止到13日调价时的销售利润为4万元，截止至15日进油时的销售利润为5.5万元.(销售利润=(售价成本价)销售量)请你根据图象及加油站五月份该油品的所有销售记录提供的信息，解答下

38、列问题：(1)求销售量x为多少时，销售利润为4万元;(2)分别求出线段AB与BC所对应的函数关系式;(3)我们把销售每升油所获得的利润称为利润率，那么，在OA、AB、BC三段所表示的销售信息中，哪一段的利润率最大?(直接写出答案)考点： 一次函数的应用;分段函数.专题： 压轴题;图表型.分析： (1)根据销售记录每升利润为1元，所以销售利润为4万元时销售量为4万升;(2)设BC所对应的函数关系式为y=kx+b(k0)，求出图象中B点和C点的坐标代入关系式中即可.(3)判断利润率最大，应该看倾斜度.解答： 解：解法一：(1)根据题意，当销售利润为4万元，销售量为4(54)=4(万升).答：销售量

39、x为4万升时销售利润为4万元;(2)点A的坐标为(4，4)，从13日到15日销售利润为5.54=1.5(万元)，所以销售量为1.5(5.54)=1(万升)，所以点B的坐标为(5，5.5).设线段AB所对应的函数关系式为y=kx+b，则解得线段AB所对应的函数关系式为y=1.5x2(45).从15日到31日销售5万升，利润为11.5+4(5.54.5)=5.5(万元).本月销售该油品的利润为5.5+5.5=11(万元)，所以点C的坐标为(10，11).设线段BC所对应的函数关系式为y=mx+n，则解得所以线段BC所对应的函数关系式为y=1.1x(510);(3)线段AB倾斜度最大，所以利润率最高

40、.解法二：(1)根据题意，线段OA所对应的函数关系式为y=(54)x，即y=x(04).当y=4时，x=4.答：销售量为4万升时，销售利润为4万元.(2)设线段AB所对应的函数关系式为y=kx+b(k0)，则解得线段AB所对应的函数关系式为y=1.5x2(45).设BC所对应的函数关系式为y=kx+b(k0)，截止至15日进油时的销售利润为5.5万元，且13日油价调整为5.5元/升，5.5=4+(5.54)x，x=1(万升).B点坐标为(5，5.5).15日进油4万升，进价4.5元/升，又本月共销售10万升，本月总利润为：y=5.5+(5.54)(641)+4(5.54.5)=5.5+1.5+

41、4=11(万元).C点坐标为(10，11).将B点和C点坐标代入y=kx+b得方程组为：解得：.故线段BC所对应的函数关系式为：y=1.1x.(510).八、(本题满分14分)23. 某物流公司的快递车和货车每天往返于A、B两地，快递车比货车多往返一趟.图表示快递车距离A地的路程y(单位：千米)与所用时间x(单位：时)的函数图象.已知货车比快递车早1小时出发，到达B地后用2小时装卸货物，然后按原路、原速返回，结果比快递车最后一次返回A地晚1小时.(1)请在图中画出货车距离A地的路程y(千米)与所用时间x(时)的函数图象;(2)求两车在途中相遇的次数(直接写出答案);(3)求两车最后一次相遇时，

42、距离A地的路程和货车从A地出发了几小时?考点： 一次函数的应用;分段函数.专题： 压轴题.分析： (1)货车从出发到返回共10小时，所以前4小时一段、后4小时一段、中间2小时路程不变;(2)分别求出函数解析式解方程组即可.解答： 解：(1)根据题意，图象经过(1，0)、(3，200)和(5，200)、(9，0).如图：(2)4次;(3)如图，设直线EF的解析式为y=k1x+b1图象过(9，0)，(5，200)，y=50x+450 ，设直线CD的解析式为y=k2x+b2图象过(8，0)，(6，200)，y=100x+800 ，“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清

43、的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”

44、，与教师、老师之意基本一致。解由组成的方程组得：，最后一次相遇时距离A地的路程为100km，货车应从A地出发8小时.这就是我们为大家准备的八年级上册数学期末试卷的内容，希望符合大家的实际需要。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。第 27 页