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1、阶段质量检测(三)植物的组织培养技术(B卷能力素养提升)其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 (满分：100分时间：40分钟)家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会
2、，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 一、选择题(每小题4分，共48分)宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为
3、“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 1下列有关植物细胞与组织培养的叙述中，错误的是()A花药、胚不能作为组织培养的材料B植物细胞具有全能性C外植体指用于离体培养的植物组织片段或器官D外植体可诱导出愈伤组织解析：选A在进行植物组织培养的过程中，从供体植株上取下来用于培养的细胞、组织和器官都叫做外植体。外植体可用于繁殖植株个体；花药、胚细胞也具有全能性，在特定条件下也可发育为完整的植株个体。2生物体上的器官、组织、细胞，没有表现出全能性，其原因是()A细胞的全能性丧失B基因发生了变化C基因的表达有选择性D不同的器官、组织、细胞的遗传物质不同解析：选C
4、细胞的全能性必须在离体的情况下，在营养物质、激素诱导及其他条件适宜的情况下才能表达；而植物体的细胞由于基因的调控，结构和功能发生了稳定性的分化。3下列关于植物组织培养的叙述，错误的是()A外植体可以来自于植物的任何细胞B培养应在无菌条件下进行C以花粉作为外植体可得到单倍体植株D不同阶段的培养基中细胞分裂素和生长素的比例不同解析：选A植物组织培养的原理是细胞的全能性，所以作为植物组织培养的细胞必须有完整的细胞核。4茎的组织培养和花药离体培养是在实验室条件下快速得到大量幼苗的两种方法。下列关于二者的比较，错误的是()A茎的组织培养和花药离体培养的理论依据是细胞具有全能性B花药能被诱导为单倍体植株的
5、原因是花药细胞中含有本物种全套遗传信息C茎的组织培养获得试管苗必须经过移栽壮苗后才能进行大田栽培，而花药培养不需要D茎的组织培养与花药离体培养不同，前者为无性生殖，后者为有性生殖解析：选C花药离体培养和茎的组织培养的理论依据都是细胞具有全能性，尽管花药细胞中的遗传物质是体细胞的一半，但仍含有本物种生长发育所需的全部基因(或遗传信息)，因此仍具有全能性。茎细胞为体细胞，花粉为生殖细胞，组织培养过程分别为无性生殖和有性生殖。两种方法所得到的试管苗，都必须通过移栽壮苗后方可进行大田栽培。5下列关于影响花药培养的因素的说法，错误的是()A材料选取和消毒是花粉植株诱导成功的关键B选择盛开或略微开放的花作
6、实验材料C亲本植株的生长条件、材料的低温预处理、接种密度都对实验有影响D应选择完全未开放的花蕾作实验材料解析：选B选择盛开的或略微开放的花作实验材料，花瓣有所松动，微生物有可能侵入到花药中，给材料消毒带来困难。6愈伤组织细胞，在包含有必需物质的培养基中培养了几小时，其中一种化合物具有放射性(3H)标记。当这些细胞被固定后，进行显微镜检，利用放射自显影发现：放射性集中于细胞核、线粒体和叶绿体，可以有理由肯定标记的化合物是()A一种氨基酸B尿嘧啶核苷酸C胸腺嘧啶脱氧核苷酸D葡萄糖解析：选C放射性集中于细胞核、线粒体和叶绿体，说明被标记物质同时存在于这3种结构中，由此可推断含有标记的物质为DNA，胸
7、腺嘧啶脱氧核苷酸是DNA特有的基本单位之一。7如图是通过花药培养产生花粉植株的两种途径，下列有关叙述错误的是()A一般来说，单核期细胞核由中央移向细胞一侧的花药培养成功率最高B图示的两种途径主要取决于培养基中植物激素的种类和比例C花粉植株为单倍体植株，能体现生殖细胞具有全能性D经愈伤组织阶段形成的花粉植株不需要进行染色体倍性的鉴定，经胚状体阶段形成的花粉植株需要鉴定解析：选D在花药培养中，特别是通过愈伤组织形成的植株常常会出现染色体倍性的变化，所以需要进行染色体倍性的鉴定。8如图表示应用植物组织培养技术培育优质玉米的过程。对此过程的相关描述错误的是()ABE过程中细胞全能性的高低发生了改变BC
8、试管中形成的是高度液泡化的薄壁细胞CA植株和F植株体细胞中的染色体组数相同D培养出的F植株一般不能直接应用于扩大种植解析：选C分化程度越低的细胞，其全能性越高，因此经脱分化获得的细胞全能性高于经再分化获得的细胞的全能性；A是正常植株，而F是经过花粉离体培养获得的单倍体植株，染色体组数减少一半；培养出的F植株是单倍体植株，具有植株弱小、高度不育等特点，一般不能直接应用于扩大种植。9某高等植物体细胞内假设有6条染色体，它们是AaBbDd，那么，一个花粉管的两个精子的染色体可能是()AABD和abdBAbD和abdCAaB和BbdDAbd和Abd解析：选D一个花粉管中的两个精子是由同一个生殖细胞经有
9、丝分裂而来，所以它们的染色体是相同的。10组织培养出来的植物一般很少有植物病毒危害，其原因在于()A在组织培养过程中经过了脱分化和再分化，进行的是快速分裂和分化B人工配制的培养基上，植物病毒根本无法生存C进行组织培养用的材料是刚分裂产生的茎尖、根尖或芽尖D接种组织培养之前进行了严格的消毒处理解析：选C进行组织培养用的材料是刚分裂产生的茎尖、根尖或芽尖，很少含有植物病毒。11外植体接种前，需要将接种室、接种箱灭菌和对外植体消毒，某同学依次进行了如下操作：接种前一天，将接种室的四个角用甲醛溶液和高锰酸钾熏蒸将接种室和接种箱内用紫外灯灭菌接种前，操作者用肥皂清洗双手、擦干、再用酒精棉球擦拭双手接种前
10、1 h，在接种室内用喷雾器喷洒来苏水；桌椅也用来苏水擦拭；接种箱内用甲醛溶液和高锰酸钾熏蒸用次氯酸钠溶液将外植体消毒你认为合理的操作步骤依次是()A BCD解析：选B灭菌和消毒的顺序应该是接种室、接种箱、操作工具、操作者、外植体。12为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了如图所示的方法，图中两对相对性状独立遗传。据图分析，错误的是()A过程的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高B过程可以取任一植株的适宜花药作培养材料C过程包括脱分化和再分化两个过程D图中筛选过程不改变抗病基因频率解析：选D筛选过程就是不断淘汰不符合人们要求的个体，随着个体的淘汰，基因频率会发生改变。二、非选择题(共52分)13
11、(16分)如图是植物组织培养的简略表示，据此回答：(1)表示_，它能被培养成为的根本原因是_。(2)表示_，它与相比分化程度_、全能性_。(3)在此过程使用的植物激素最主要的是_和_。(4)若该图是花药离体培养，则通过花药培养产生_一般有两种途径：一是花粉通过_分化发育成植株，二是在诱导培养基上先形成_，再将其诱导分化成植株。这主要取决于培养基中_。答案：(1)外植体(离体的植物细胞、组织或器官)植物细胞具有全能性(2)愈伤组织低高(3)生长素细胞分裂素(4)单倍体植株胚状体愈伤组织激素的种类及其浓度配比14(16分)为了获得植物次生代谢产物，先用植物外植体获得愈伤组织，然后在液体培养基中悬浮
12、培养。 请回答下列问题：(1)外植体经诱导后形成愈伤组织的过程称为_。(2)在愈伤组织悬浮培养时，细胞干重、蔗糖浓度和pH的变化如图所示。细胞干重在12 d后下降的原因有_；培养液中蔗糖的作用是_、_。(3)多倍体愈伤组织细胞产生的次生代谢产物量常高于二倍体。二倍体愈伤组织细胞经_处理，会产生染色体加倍的细胞。为检测愈伤组织细胞染色体数目，压片前常用纤维素酶和_酶解离愈伤组织。若愈伤组织细胞(2n)经诱导处理后，观察到染色体数为8n的细胞，合理的解释是_、_。(4)为了更好地获得次生代谢产物，生产中采用植物细胞的固定化技术，其原理与酵母细胞固定化类似。 下列说法正确的有_(填序号)。选取旺盛生
13、长的愈伤组织细胞包埋必须在光照条件下培养培养过程中需通空气固定化后植物细胞生长会变慢解析：(1)外植体是植物体离体的组织、器官或细胞，诱导形成愈伤组织的过程称为脱分化。(2)在培养过程中，蔗糖浓度下降，可见蔗糖被消耗，为细胞提供能源。随着蔗糖的消耗，营养供应减少，同时，细胞代谢产物、废物增加，使pH降低(偏酸)，不利于细胞生长。培养基中的蔗糖还具有调节渗透压的作用。(3)秋水仙素或低温处理都可诱导细胞染色体数目加倍。纤维素酶和果胶酶处理细胞壁，可以使细胞之间易于分离(解离)。(4)愈伤组织细胞进行有氧呼吸，故需要通气，愈伤组织没有叶绿体，产生次生代谢产物的过程不需要光照。答案：(1)脱分化(2
14、)蔗糖浓度下降，pH降低提供能源调节渗透压(3)秋水仙素(低温)果胶经加倍到4n的细胞处于有丝分裂后期经加倍到8n的细胞处于有丝分裂中期(4)15(20分)现有高秆抗病(DDTT)和矮秆不抗病(ddtt)的两个小麦品种，这两对性状是完全显性。(1)现要用最短时间培育出矮秆抗病植株纯合子，最好采用_方法，其主要步骤是_。(2)育种过程首先将高秆抗病纯合子与矮秆不抗病纯合子杂交得F1，其基因型是_。(3)将F1种下去，取F1的花粉进行离体培养，为了提高花粉诱导成功率，选择_花药作实验材料。对所选择的花药一般要通过进一步的镜检来确定其中的花粉是否处于适宜的发育期。确定花粉发育期最常用的方法是_。对不
15、易着色的花粉细胞核需用_法，这种方法能将花粉细胞核染成_色。(4)F1花粉基因型理论上有4种，分别是_。若这些花粉都有可能长成植物体，这些植物体的基因型是_，这些植物体称_，在花粉发育成植物体过程中细胞分裂方式是_。(5)假如每种基因型的花粉细胞都有机会发育成植物体，如何对这些幼苗进行筛选？_。(6)对筛选出的矮秆抗病幼苗用_处理即可得到所需要的纯合子品种。解析：花药离体培养得到的是单倍体植株，要想获得稳定遗传的个体，需对单倍体幼苗用秋水仙素进行处理，单倍体植株与亲本相比可能会发生性状分离，如DdTt的单倍体有4种，即DT、Dt、dT、dt。答案：(1)单倍体育种花药单倍体纯合子(2)DdTt(3)单核期醋酸洋红法焙花青铬矾蓝黑(4)DT、Dt、dT、dt DT、Dt、dT、dt单倍体有丝分裂(5)高茎与矮茎通过观察区分即可，抗病与不抗病需借助于病原体感染(6)秋水仙素第 5 页