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1、第十六章 电压 电阻“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是
2、知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 第2节 串、并联电路中电压的规律死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 出示目标死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞
3、费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1.会设计实验探究串联电路电压的规律.2.会设计实验探究并联电路电压的规律.学习指导一串联电路的电压规律自主预习阅读课本第60、61页，完成下列填空：1.探究时，要用电压表分别测量A与B、B与C、A与C两点之间的电压，然后分析比较得出结论，更换灯泡，再次测量三点之间的电压，看看是否还有同样的关系.2.串联电路电压的规律是：串联电路的总电压等于各部分电路两端电压之和.小组讨论1.取两节干电池、两个灯泡、一个开关、若干导线，按照下面电路图连接好电路.(1)把电压表接在A、B两点之间，经检
4、查无误后，闭合开关，记下电压表 的示数UA.(2)把电压表先后改接在电路中的B、C之间和A、C之间，分别测出两处的电压为UB、UC.分析比较UA、UB、UC三者大小，发现：串联电路的总电压等于各部分电路两端电压之和.(3)再换两个灯泡，重做一次实验，观察是否得到上面同样的规律.2.请用电压表分别测出一节干电池、两节干电池串联、三节干电池串联的电压.一节干电池的电压两节干电池串联的电压三节干电池串联的电压分析这三次测量的电压之间的关系.结论是电池组两端电压等于每节干电池两端电压之和.教师点拨1.进行实验所需的器材是由实验的目的决定的.由于是研究串联电路中的电压规律，故所需的器材主要包括两方面：一
5、、组成串联电路的电学器材；二、测量电压的电学器材.2.进行电学实验时，连接电路过程中，开关应该是断开的，连接应按照一定的顺序进行.3.在串联电路中，当两灯泡的规格相同时,其两端电压相同；当两灯泡的规格不相同时,其两端电压不同，但始终都有各个小灯泡两端的电压之和等于总电压.跟踪训练1.(2019山西)如图所示，在“探究串联电路中电压的规律”时，小雨同学用电压表测出ab、bc、ac两端的电压分别为Uab=3 V，Ubc=3 V，Uac=6 V，在表格中记录数据后，下一步应该做的是( D )A.整理器材，分析数据，得出结论B.对换L1和L2的位置，再测出一组电压值C.改变电源电压，再测出几组电压值D
6、.换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值第1题图 第2题图2.如图是小文同学研究串联电路中电压特点的实物连接图，当开关闭合时，灯L1亮，灯L2不亮，电流表和电压表均有读数.则故障原因可能是( C )A.L1断路 B. L1短路 C.L2短路 D. L2断路学习指导二并联电路的电压规律自主预习阅读课本第61、62页，完成下列填空：1.探究时，要用电压表分别测量L1、L2、电源两端之间的电压，然后分析比较得出结论，更换灯泡，再次测量三种电压，看看是否还有同样的关系.2.并联电路电压的规律是：并联电路中各支路的电压与电源的总电压相等.小组讨论1.取两节干电池、两个规格一样灯泡、一个开关、若干导线，按
7、照下 面电路图连接好电路.2.把电压表接在L1两端，经检查无误后，闭合开关，记下电压表的示数UA.3.把电压表先后改接在电路中的L2两端和电源两端，分别测出两种电压为UB、UC.分析比较UA、UB、UC三者大小，发现：并联电路中各支路的电压与电源的总电压相等.4.再换两个规格不一样的灯泡，重做一次实验，观察是否得到上面同样的规律.教师点拨1.进行实验所需的器材是由实验的目的决定的.由于是研究并联电路中的电压规律，故所需的器材主要包括两方面：一、组成并联电路的电学器材；二、测量电压的电学器材.2.进行电学实验时，连接电路过程中，开关应该是断开的，连接应按照一定的顺序进行.3.在并联电路中，当两灯
8、泡的规格相同时,其两端电压相同；当两灯泡的规格不相同时,其两端电压相同，始终等于电源电压.跟踪训练1.把连接好的两个小灯泡接到电源两极上时，用电压表测得小灯泡L1两端电压是2.5 V，另一个小灯泡L2两端电压也是2.5 V，下列关于这两个小灯泡的连接的说法中( C )A.一定是串联B.一定是并联C.可能是串联也可能是并联D.一定不是串联2.(2019南通)探究并联电路中电压特点实验：(1)完成电路的连接(电源为3伏的电池组)要求电压表测L2两端的电压；解：(2)读出电压表的示数为2.6V.3.两盏完全相同的灯L1、L2接在电压为6 V的电源上都能发光，现要判断L1、L2的连接方式.(请完成下表)条件判断方法L1、L2的连接方式不使用任何仪器方法一：取下一盏灯，若另一盏灯仍能发光并联方法二：取下一盏灯，若另一盏灯不发光串联给一只电压表及若干导线方法一：用导线把电压表并在某盏灯的两端，若电压表示数是3 V串联方法二：用导线把电压表并在某盏灯的两端，若电压表示数是6 V并联第 6 页