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1、第二课时重力的方向及作图我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是
2、论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 教学目标唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”
3、者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 【知识与技能】一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师
4、为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 知道重力的方向，并能够应用其解决实际生活中的问题，会画重力的示意图【过程与方法】通过了解铅垂线及重心的应用，培养应用物理知识解释简单生活现象的能力【情感、态度与价值观】确定重力的方向是竖直向下的，并能够应用其解决实际生活中的问题.重点难点【重点】重力的方向，通过观察分析、明确重力的方向是竖直向下的【难点】理解重心教学过程知
5、识点一重力的方向【自主学习】阅读课本P11，完成以下问题：1重力的方向是竖直向下的2建筑工人在砌墙时常常利用铅垂线来确定竖直的方向，以此来检查所砌的墙壁是否竖直【合作探究】演示一重力的方向1(1)将盛水的水槽放在斜面上，观察水槽内水面与水平面的方向，与水面平行的方向是什么方向？答：是水平方向(2)再用一根细线将一物体悬挂起来，观察细线下垂的方向，水槽内水面与水面垂直的方向是什么方向？答：是竖直方向(3)剪断细线后物体向哪个方向运动？为什么这样运动？答：向竖直向下的方向运动；因为重力的方向是竖直向下的2如图所示，建筑工人砌砖时，常常利用如图所示的方式，其工作原理是什么？答：是应用了重力的方向是竖
6、直向下的原理3我们站在地面上，脚朝下，站得很稳但地球是球形的，在我们脚“下”的南美洲居民，好像是脚朝“上”的(如图所示)，他们为什么也站得很稳呢，那么，我们通常所说的“下”，到底是指的什么方向？答：指向地心【教师点拨】1重力的方向始终是竖直向下，指向地心.2竖直与垂直的区别：竖直是指与水平面成90夹角的方向，垂直是指与任意受力面成90夹角的方向，只有与水平面垂直才叫竖直【跟进训练】下列关于重力的说法中正确的是(C)A重力的方向是垂直向下的B只有与地面接触的物体才受到重力的作用C重力的方向是竖直向下D苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故知识点二重心【自主学习】阅读课本P12，完成以下问题：重力
7、在物体上的作用点叫做物体的重心，球的重心在球心；形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在几何中心上【合作探究】1形状规则、质量分布均匀的物体重心如何确定？答：在其几何中心如粗细均匀直棒的重心在它的中点处，均匀圆木球的重心在它的球心处(如下图甲所示)2如何确定质量不均匀、不规则物体的重心？答：可用悬挂法或寻找支点法确定，如下图乙所示【教师点拨】1物体的重心可在物体之上，也可在物体之外，如：圆环的重心在圆心，空心球的重心在球心2当物体的形状、质量发生变化时，其重心位置一般也发生变化【跟进训练】关于物体的重心，下列说法中正确的是(B)A重心就是物体内最重的一点B重力在物体上的作用点叫做物体的重心C任何有规则形状的物体，它的几何中心必然与重心重合D重心只能在物体上，不可能在物体之外知识点三重力的由来【自主学习】阅读课本P12，完成以下问题：宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在互相吸引的力，这就是万有引力【合作探究】如图所示，用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动你有什么感觉？答：觉得橡皮需要用线拉住才不会跑掉【教师点拨】重力正是源自地球对它附近物体的万有引力.课堂小结重力练习设计完成本课对应训练温馨提示：实验视频见课件第 3 页