[一年级其它课程]一年级下册音乐教案.doc

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1、 第一课 do re mi 比高低 教学内容：一、歌曲落水天二、欣赏广东狮子锣鼓教学目标：一 、通过学唱落水天，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美感。并了解人民的生活带有浓郁的地方风情；学习“doremi”三个音的音高及手号。二、听赏广东狮子锣鼓，让学生感受广东民间鼓乐及歌舞，并能选择合适的打击乐器复习巩固已学过的等节奏型。三、通过音乐情景的学习，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，发展学生的创造性思维。教学重点： 1、掌握“do、 re 、mi “的音高。2、掌握特色节奏：“X X X X . ”。教具准备：录音机。学情分析：第1课时学唱落水天 授课时间： 年 月 日 1、看中听。

2、播放课件落水天，引导学生从广东民间风土人情中感受广东民歌的风格，情调。2、听中读。播放落水天旋律，教师先有节奏的带读，再让学生读，让学生通过有节奏的读歌词，感受这首广东民歌风味的特色节奏型。3、听中画。播放落水天旋律，请同学用老师发给的白纸临摹书中落水天的情景画。学生通过绘画，更好的理解歌曲的内容和情感。4、听中敲。启发学生，让学生听听用什么乐器表现雨滴比较合适？还能听到什么声音吗？用什么乐器表现比较合适？5、听中唱。由学生跟随录音范唱进行学唱，并学习用广东客家方言演唱，让学生从客家方言语调中感受广东民歌风格。6、唱中动。启发学生进行有创意地表演。如：让学生拿着芭蕉叶，分小组表演小短剧或舞蹈。

3、表演时一部分同学唱，一部分表演，一部分同学选择乐器制造刮风下雨时的声响场景。7、感受音高。熟唱歌曲后。请同学看看歌曲落水天是由哪几个音编成的，并打出手号8、布置作业 板书设计：教学反思：第二课时 听赏广东狮子锣鼓 授课时间： 年 月 日1、看看。播放“锣鼓钹”打击乐器发出的节奏音响，引导学生看课件。熟读锣鼓经。2、想想。请学生说一说，在什么日子里能听到锣鼓声和看到舞狮子？请学生表演一下印象中的舞狮子动作。 3、做做。请全班同学进行现场布置，来做个迎国庆的舞狮子活动。4、玩玩。 播放广东狮子锣鼓，请学生轮流表演。5、敲敲。同学们在读读想想玩玩中对音乐越加熟悉后，教师可请坐在台下的学生边听音乐，边

4、敲锣鼓。并鼓励学生用手中的锣鼓即兴创造鼓点敲击。6、布置作业板书设计：教学反思：第二课 和朋友在一起教学内容： 一、歌曲拍皮球、对不起、没关系。二、唱唱、玩玩生日歌、我们歌唱。三、唱游当我们同在一起。教学目标一：通过演唱歌唱，感受同学间的友爱和乐趣，体会友情的可爱。教学目标二：让学生在歌唱中能用自己的声音唱出f.p不同力度并感知3/4拍。教学目标三：能用自然好听的声音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用体态律动进行歌表演。教学目标四： 通过音乐艺术的集体和表演和游戏，培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。教学重点：1、教育孩子培养学生良好的人际交往素质。2、们要珍惜朋友的友谊，团结友爱。教具

5、准备：录音机。学情分析：第一课时 拍皮球、对不起没关系 授课时间： 年 月 日1、准备一些花皮球，同学们五人一组进行皮球游戏，伴有背景音乐拍皮球。游戏中，同学们可能会产生一些误会。如：不小心撞倒别人等，老师改换背景音乐对不起没关系。启发学生用礼貌用语处理发生的事情。2、乐读词。在前面五人游戏的基础上，请同学用拍接的方式传球并口念歌词。如花皮 球 真可 爱 （手） 拍 接 拍 接3、拍律的歌唱。在游戏中熟读拍皮球后，学生对歌曲很快掌握且朗朗上口。然后，老师启发 学生做边歌唱边玩拍皮球的游戏。 4、教师伴奏，全体学生随琴唱歌词。5、分小组唱歌，小组做游戏，再交换。6、布置作业板书设计：教学反思：第

6、二课时：唱唱玩玩生日歌、我们歌唱 授课时间： 年 月 日 1、设情景。老师播放课件生日歌问学生这是什么个，引出话题，通过表演歌舞来祝福。启发学生们，如果在祝福XXX生日时，若来不及买礼物或自制小礼物，还可通过表演来祝福。 2、合歌舞。先用听唱法熟唱我们歌唱，再鼓励学生听音乐自创舞蹈或做律动。如：可以手拉手围个圈，高声唱时拉大圆圈举起手，轻声唱时缩小圆圈放下手。 3、固知识（f p）。请学生用已认识的f、p两个记号要求来歌唱，更好地表达自己衷心祝福的愉快心情。 4、择小乐器伴奏我们歌唱 。同学们边歌边舞，为XXX同学过生日，在一片和谐欢快的气氛中，XXX同学许愿，大家分吃蛋糕，最后结束这课。5、

7、布置作业板书设计：教学反思第三课时 唱游当我们同在一起 授课时间： 年 月 日1、播放当我们同在一起，让学生直观的感受朋友间的乐趣。2、音乐读歌词。教师有节奏地带读歌词，再请学生们有节奏地朗读歌词。3、听唱法背唱歌曲。因为歌曲的旋律在前面的游戏中已作为背景音乐播放过，在听觉上有了初步的记忆。加上他们也熟悉歌词内容。所以，用听唱法委快就可以掌握。4、在歌唱中律动。熟唱歌曲后，同学们可跟随歌词内容做律动。如：“当我们同在一起，在一起，在一起。”可互做拥抱动作，握手动作和拍肩动作；第二句、第四句重复第一句动作；第三句“你对着我笑哈哈，我对着你笑嘻嘻”互做嘻笑动作。通过动作来帮助同学记忆歌词、表达歌词

8、。 5、歌唱中做游戏。游戏做法：8人一组围两个圈，内圈3人按顺时针走，外圈5人按逆时针走，每唱完一句更换一次方向。当唱到“你对着我笑哈哈，我对着你笑嘻嘻”时互做嘻笑动作。6、编游戏。老师指导学生创编解开“千千结”的游戏。想想：请学生回忆一下刚才做游戏时的感受。如：同学们趣味无穷；同学间配合默契；要有纵观全局的思维。7、布置作业板书设计：教学反思第三课 神奇的DoMiSol教学内容： 一、歌曲瑶家儿童爱唱歌。二、欣赏快乐的罗嗦，唱小铃铛。教学目标：一、让学生在不同活动，游戏中感受和体验三个音的音高。二、通过学唱歌曲，复习巩固“湖”三个音的音高，并参与歌舞表演。三、能用“大”三个音随意地组合成自己

9、的歌。教学重点：1、感受“do 、mi 、sol ”三个音的音高观念。2、用“do 、mi 、sol ”三个音创编旋律。教具准备：录音机。学情分析：第一课时：学唱瑶家儿童爱唱歌 授课时间： 年 月 日 1、创设情景。 教师穿上瑶族服装边唱边跳，带领学生走进瑶寨。2、节奏语言引入。 教师请学生用这样的步伐跟教师去瑶寨。X X X X小朋 友喽族X X X X去瑶 寨喽 3、看。 播放多媒体课件瑶家儿童爱唱歌，请学生观看瑶家儿童的歌舞。 4、唱。 请学生一起来唱，教师可采用接龙游戏演唱。如：教师唱词，第一组唱do, 第二组同学唱mi,第三组唱soi 师生共同配合演唱瑶族儿童爱唱歌，比一比，看哪一组

10、唱得既连贯有准确。评出红旗组。 5、动。 熟唱后，播放多媒体课件请同学模仿瑶族舞步跳起来。脚步动作：左右左，跳；右左右，跳。 6、忆。启发学生思考这首歌由哪些音组成的。7、汇报表演。请学生演唱自编歌曲。8、布置作业板书设计：教学反思第二课时：听赏快乐的啰嗦，唱小铃铛。 授课时间： 年 月 日1、玩玩，动动。教师反复播放弹拨乐合奏快乐的啰嗦开头部分。请学生听到音乐分别向上向下挥手。2、游戏。根据低年级学生好奇的心理特点，教师可从游戏入手。 游戏后，再请学生比较什么音高什么音低。3、学唱小铃铛。播放课件小铃铛请同学跟老师一起唱小铃铛，并轻轻敲击自制的简易铃铛。原来三个音可以编出那么好听的歌。4、巩

11、固知识。请同学熟唱小铃铛后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。最后，教师可做如下活动：让一组同学边敲铃铛边表演；另一组同学唱唱名；还有一组同学打手号。5、布置作业板书设计：教学反思第四课 动物世界教学内容：一、 歌曲唐老伯有个小农场。二、 管弦乐曲小鸭和大灰狼。三、 小歌舞剧龟兔赛跑。四、律动音乐蹦蹦跳跳的小兔子。教学目标：一、有表情地演唱歌曲唐老伯有个小农场；能模仿歌曲歌词创编歌词；边唱边表演，并请部分同学选择合适的敲击乐器尝试为演唱配伴奏。二、能在音乐形象中听辨出双簧管的音色和圆号的音色。三、感受音乐“快”与“慢”的对比，能用学过打击乐器为小歌舞剧创编声

12、响。教学重点： 1、调动学生主动参与音乐、表现音乐。2、培养学生的爱心。教具准备：录音机。学情分析：第一课时：唱唱玩玩唐老伯有个小农场 授课时间： 年 月 日1、看看播放课件唐老伯有个小农场,带学生参观唐老伯的小农场，在农场里看到哪些动物，它们是怎样叫的。2、听听请学生听听教师在农场看到的。如，教师可模仿迪士尼乐园里的唐老鸭音色演唱唐老伯有个农场，激发学生学唱的兴趣。3、模唱。请同学们模仿教师的演唱音色进行学唱。当唱到“这儿吱吱吱，那儿吱吱吱，处处吱吱吱”时，用“p”的要求唱出各种动物的神态。4、玩玩。熟唱歌曲后，请学生设计最有特征的动物动作，模仿动物的叫声，边唱边跳尽情地玩。5、敲敲。请学生

13、自选敲击乐器为唐老伯有个小农场伴奏。示意学生敲击的动作应有重有轻，要按书中提示的敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌唱的声音协调起来，不要喧宾夺主。6、汇报演出。全班召开农场联欢会，一部分同学拿敲击乐器伴奏，一部分同学扮演各种动物。在农场里，除了有小鸡，小羊，还有小牛，小鸭，小兔，小狗等很多小动物。鼓励学生即兴编词边唱边表演。教师可让学生在反复多次的音乐表演中学会聆听音乐，表现音乐。7、布置作业：板书设计：教学反思第二课时：听听，看看小鸭与大灰狼。 授课时间： 年 月 日1、故事引入。播放管弦乐曲小鸭与大灰狼，教师随着音乐情绪讲述一个发生在河边的故事。2、欣赏音乐中的动物型形象。可启发学生

14、听辨哪些音乐是小鸭子的？是用什么乐器演奏的？哪些音乐是大灰狼的？是用什么乐器演奏？可用什么动作来表演？3、演音乐剧。请出两个学生分别扮演小鸭子和大灰狼，全班同学进行评议。然后以小组为单位，进行表演。每组派出代表汇报各自的表演方案。4、评价：教师给每组学生发一面红旗，请他们把红旗放到自己认为表演最好的一组，评出最佳表演组。 5、布置作业板书设计：教学反思第三课时：小歌舞剧龟兔赛跑 授课时间： 年 月 日1、讲：播放龟兔赛跑。请请同学讲述龟兔赛跑的故事。2、创设情景。学唱龟兔赛跑，从音色上感受角色。请第一组同学读旁白，女同学唱小白兔音乐，男同学唱小乌龟音乐。3、表演小歌舞剧。熟唱各自扮演的角色音乐

15、后，请出学生分别扮演主持人-大象，裁判长-小猴子，还有小白兔、小乌龟。其余同学吹奏运动会开幕式的礼号并扮演啦啦队的角色，教师旁白，进行小歌舞剧表演。4、互评，他评。5、同学们在表演过程中当听出小白兔的音乐速度时，应表演出较的动作；当听出乌龟的音乐速度时，表演出稍慢的动作。请同学们听赏乌龟蹦蹦跳跳的小白兔的音乐并做律动。6、用敲击乐器伴奏。7、教师请出啦啦队，用教材指示的小乐器即兴敲击。8、汇报表演。在前面修改的基础上，再请出另外的同学扮演剧中角色，其它同学做啦啦队。9、布置作业板书设计：教学反思第五课 春游教学内容： 一、钢琴曲郊外去。二、歌曲 春天来了。三、歌曲 划船比赛。四、乐曲野蜂飞舞。

16、教学目标：一、让学生在音乐中感受春天大美好，培养学生热爱大自然、注重环保大美好品德。二、从听赏乐曲入手，感知音乐中快与慢、强与弱的对比作用。三、能用打击乐器为歌曲演唱伴奏，并能即兴创编歌舞、律动表演。教学重点： 1、感受音乐力度的强弱变化。2、感受音乐速度的快慢对比。教具准备：录音机。学情分析：教学过程：第一课时 聆听钢琴曲和乐曲，学唱歌曲春天来了 授课时间： 年 月 日 1、听中比。模范两种不同乐器大演奏方法；听音乐进行律动：钢琴曲采用小朋友跑跳节奏型。弹奏时快时慢，表现了小朋友们愉快的情绪；乐曲却用快速拉弓的集型节奏，模仿野蜂快速摆翅的动作，时强时弱，充分表现春天的气息。2、听中动。教师可

17、以跟学生一起感知音乐中的快、慢、强、弱的情绪变化。自主探索音乐形象-野蜂振动上下飞舞，忽近忽远、时强时弱。以及到郊外去的高兴心情。3、动中看。春天来了，你看到春天了吗？引入歌曲春天来了。学唱歌曲。先听教师范唱，再请同学们跟随老师有节奏地朗读歌词，作一问一答的对白朗读。说话时，语气可以有多种，音乐中的语气也有多种。教师指导学生将朗读歌词的情绪注入到歌唱中。4、唱中舞。鼓励学生创编舞蹈动作来表达音乐中的问答。唱中敲。请学生边唱歌曲边自由地拍击身体的个部位，或敲击乐器为歌曲伴奏。5、布置作业：板书设计：教学反思第二课时 歌曲划船比赛 授课时间： 年 月 日1、听中感受。播放划船比赛课件，让学生通过画

18、面直观感受海南民歌风格。 2、跟读歌词。学唱前，可提示学生跟着老师有感情、有节奏地朗读歌词。3、学唱歌曲。教师可先范唱，然后学生再跟着录音唱，反复数遍。教师要关注有差异的学生，鼓励他们勇敢、大胆的跟唱。 4、听中比。请同学听老师唱教材中第31页的歌曲，比一比它们有什么不同，让同学们在音乐中感受3拍子与2拍子的特点。 5、动中创。“划船”活动是人们日常生活中喜闻乐见，又最乐于参与的一项活动。它既可以作为体育竞技项目，又可以作为休闲娱乐。6、汇报表演。让全班同学围成圈坐下，观看各组在“舵手”的指挥下，如何去拼搏、去争上游。各组推荐代表与教师组成评委会，选出冠、亚、季军并上台领奖。7、布置作业板书设

19、计：教学反思第六课 练身体教学内容： 一、歌曲做早操。二、律动音乐向前走，歌曲向前走。三、歌曲 我的头和我的肩。教学目标：一、用愉快的心情歌唱和表现歌曲的意境，并参与律动。二、通过学唱歌曲和律动，让学生感知音的长短。三、通过即兴表演和自编歌词的音乐实践活动，培养学生的应变能力与合作精神。 教学难点： 1、边唱边根据歌词摸自己的身体的各部位。2、自编新词并随词摸自己身体的其他部位。教具准备：录音机。学情分析:教学过程：第一课时 学唱歌曲做早操 授课时间： 年 月 日 1、歌曲做早操和向前走可采用先学唱、感受音乐，然后通过综合比较，初步感知固定的节拍、多变的节奏（长、段音）。 2、由生活引入。教师

20、可请全班同学按原节奏做一次少儿广播体操（节选一部分）。 3、想想。启发学生思考为什么在学校每天要做少儿广播体操？（课间操）做操和运动时为什么要配上音乐呢？4、学学。播放音乐课件做早操，老师再次范唱后请同学们小声。5、跟唱。教师可以编排几个简单动作边唱边带学生唱和做，利于帮助学生尽快记忆歌词。6、做做。鼓励学生随着音乐歌曲，自创自编操。7、布置作业 板书设计：教学反思:第二课时 学唱歌曲向前走。 授课时间： 年 月 日1、听中动。听音乐，让学生在课室内原地踏步，然后一个一个地排队向前走，口念一二三四 2、画画、涂色。首先比较两支铅笔，把长的笔涂上颜色，接着引导学生观察书中节奏色块，听音乐比较音的

21、长短。3、听中读。听音乐朗读向前走的歌词。4、唱歌曲。学生把歌词按节奏朗读顺畅后，也提醒学生整首曲子要以进行曲的速度来演唱。5、自编动作。请学生随音乐自编律动。6、游戏活动。请学生扮演三个不同年龄的人物角色进行律动，在活动中体验走步时的节奏感，快步时的节奏感，跑步时的节奏感。7、布置作业 板书设计：教学反思:第三课时 歌曲我的头和我的肩 授课时间： 年 月 日1、这是一首深受孩子们喜欢的歌曲，充满快乐情绪和幽默感。儿童用自己的歌声唱出人体各大部分结构名称，通过自己的身体进行即兴动作表演，锻炼头、肩、胸、腰、膝盖、脚指头的位置，也是应变能力的反映，容纳感学生在快乐地玩和唱中感受生活乐趣，感受非洲

22、南部歌曲的风格。 2、创设情景。播放非洲南部歌曲我的头和我的肩课件，让同学们在直观的画面中感受歌曲风格。3、朗读歌词。先把重点词板书，认识头、肩、胸、腰、膝盖、脚指头等身体的各部位，再按节奏朗读歌词。4、背唱歌词。聆听全曲若干遍，随着录音范唱，请学生准确地指出自己身体的各部分，直到学生熟悉全歌词，再让他们在友好交往中边唱边玩。5、创编歌词。鼓励学生自编新词演唱歌曲，并随歌词摸自己身体的其他部位，这是一个培养学生应变能力的教学。教师可引导学生做创编新词的接龙游戏。6、布置作业 板书设计：教学反思:第七课 唱游教学内容： 一、歌曲如果你高兴。二、唱游十个小印第安人。三、歌曲牧童谣。教学目标：一、能

23、根据音乐内容、节奏、速度、情绪，有感情地进行唱游活动。二、学一个新的音“la”。三、通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生了解不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环教学重点： 1、感受不同的风格、不同文化的生活环境。2、建立“la”音与“do、 re、 mi、 sol”的相对音高观念。教具准备：录音机。学情分析：教学过程：第一课时歌曲如果你 高兴 授课时间： 年 月 日1、听中动。听音乐有节奏地拍手；听音乐有节奏地拍腿；听音乐有节奏地跺脚；听音乐有节奏地弹舌。全班做声势游戏。2、听中读。3、背唱歌曲。在前面的活动与朗读歌词中，同学们对歌曲已很熟悉。此时，教师可请学生跟着钢琴伴奏背唱歌曲。歌

24、唱过程中，教师应通过范唱、手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌是的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫。4、自编歌词。启发学生用身体的其他部分的名称编成歌词填入乐曲中演唱，并伴以相应的律动。5、布置作业 板书设计：教学反思:第二课时 唱游十个小印第安人 授课时间： 年 月 日1、游戏引入。教师提出要求：请同学们听音乐自报编号进课室。讲故事。看课件讲故事，鼓励学生用简单语言描述“十个印第安小朋友在玩什么游戏”。2、听唱歌曲。请同学们哼唱旋律、默唱歌词，然后跟唱歌词、学会歌曲。3、背唱歌曲。请同学们边做跑跳步，边背唱歌曲。4、与人文知识结合。介绍印第安民族风俗、习惯、服饰等。5、创设情景。同学

25、们用老师准备好的色彩小纸条化装成印第安人。6、即兴表演。戴头饰的十名学生，随着歌词里的数字一个个出场，跳印第安人风格的跑跳步，然后，再随音乐一个个退场，或者一个个躲藏起来。7、接龙游戏。让十个扮演小印第安人的学生按顺序到同学中找其他人互换头饰和礼物，围着篝火多跳几遍，让全班同学都有机会扮演小印第安人参与跳舞和活动，达到全班体验音乐律动的效果。8、布置作业 板书设计：教学反思:第三课时 歌曲牧童谣 授课时间： 年 月 日1、这是一首湖北民歌。民歌中巧妙运用“那斯那斯嗨”的衬词，来抒发儿童热爱生活的真挚情感。2、感受歌曲。先听教师范唱，感受歌曲的情感表述与音乐风格。3、学唱歌曲。教师弹琴带着学生小

26、声唱。教师注意指导学生唱准曲中衬词，感受la的音高。4、学新手号。学习新手号，做教材第41页的活动“唱唱”。5、师生互动。学生演唱歌曲，教师用牧童笛伴奏；教师演唱歌曲，学生自选感受由四个音构成的湖北民歌牧童谣的风格。6、布置作业 板书设计：教学反思:第八课 读读、唱唱教学内容： 一、歌曲小小的船。 二、歌曲咏鹅。教学目标：一、通过语言感知三拍子；通过歌唱小小的船，让学生感受到音乐与文学的融合。 二、通过歌曲咏鹅的学唱，加深孩子对古诗词的理解，感受音乐如何与诗歌相结合，体验音乐与古诗词融合后的魅力。三、在参与活动的过程中，启发学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现古诗意境。教学重点

27、：1 、感受三拍子的节奏。2、感受古诗特有的华夏情韵、如诗如画的美境。教具准备：录音机。学情分析：教学过程：第一课时 小小的船 授课时间： 年 月 日1、有感情地朗诵。边摇摆身体边朗读。因为是语文课中学过的内容，学生会倍感亲切。朗读时，要让学生似乎坐在船上，有微波荡漾的感觉，既清新又愉悦。并要有激情，用快慢、强弱、声音高低的对比来表现词的意境，启发学生充分发挥想象力和创造力，读出心中渴望遨游太空的天真遐想和探索宇宙奥秘的美好愿望。、配乐朗诵。在以上有感情朗读的基础上，边听音乐边朗诵，能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。如坐在月亮似的小船上荡漾的感觉，自然地让学生体验强弱弱的三拍子，引导学生

28、用简单的身体摇摆动作配合音乐动起来，以便更好地理解和表现音乐。、感受三拍子及演唱歌曲。在玩中不断熟悉音乐，如做教材第页的练习：与同桌的小朋友合作，双手搭起，模仿小船，随歌声前后或左右摇摆。小孩喜欢动，歌词又熟悉，很快会在听唱中学会这首歌。4、选择小乐器伴奏，把学过的乐器拿来伴奏，让学生去敲、去摸索，并选出最好听的小乐器为歌曲伴奏，如三角铁等，可在强拍上敲一下。也可自己创造乐器，或寻找音源，鼓励创造。5、唱名的引入。学生学会歌曲后，可用听唱法、跟唱法唱唱名，逐渐引入唱名概念。6、布置作业 板书设计：教学反思:第二课时 读读、唱唱咏鹅 授课时间： 年 月 日1、赏画。请同学们朗诵唐代诗人骆宾王的名

29、作咏鹅，再欣赏一幅画，这是一幅唐诗咏鹅的彩图。请讲讲看了这首诗和画的感受。2、配乐朗诵。启发学生理解古诗意境，再根据诗词的情绪设计它的节奏、速度、力度、声音的高低及朗诵的方式。3、与美术结合。让学生边听音乐边想想在咏鹅短短的诗句中，诗人用了几种颜色来描写“水”与“鹅”的。反复放音乐，请学生边听边用彩笔在纸张上描绘他们心中的“水”与“鹅”的印象。4、有感情地演唱和律动。同学们在吟诵古诗、随乐律动、配乐画画当中对旋律越加熟悉，唱起来就朗朗上口了。让学生表达自己的感受并结合力度、速度来演唱，说说自己处理的理由。5、配上乐器创设意境。让一些同学选择小乐器伴奏，一些同学舞起来，一些同学摇着扇子走起来，配

30、上伴奏音乐，有感情地吟唱，让同学们如临其境。6、巩固知识（大提琴、小提琴）。教材第45页欣赏用大提琴与小提琴演奏的咏鹅。复习、巩固、认知乐器及其音色的作用。7、认识作者。在同学们非常熟悉和喜爱该曲之后，会对与本歌曲相关的内容感兴趣，这时候我们可以介绍一下作者王络宾及创作背景。8、布置作业 板书设计：教学反思第九课 欢乐的节日教学内容： 一、钢琴曲快乐的节日之五节日舞。 二、歌曲节日。教学目标： 一、感受节日舞中表现孩子天真烂漫、活泼、健壮的音乐形象；能唱节日舞的主题，随强烈的舞蹈节奏动起来，充分张扬孩子的个性，表达孩子喜爱过节日的快乐情感。二、能愉快而抒情地演唱歌曲节日和表现歌曲节日的意境，让

31、学生学会唱节日这首歌，抒发自己高兴的情感。三、能在老师的帮忙下开展自编自演的活动，人人参与，开个有趣的节日庆祝会。教学重点： 1、表现丰富多彩的节日活动。2、感受音乐的美感。教具准备：录音机。教学过程： 第一课时 律动节日舞，学唱歌曲节日 授课时间： 年 月 日1、导入。先请同学们说说印象中有哪些节日？过节时你的心情如何？然后实物投影展示有关节日的图片。2、听中动。播放钢琴曲节日舞，指导学生随音乐的基本节奏和情绪自由律动。3、听中唱。指导学生反复听录音哼唱主题旋律。 34 | 5 5 5 1 | 6 1 5 34 | 5 5 5 3 | 4 2 1 17| 6 5 3 2 |2 5 5 |4、

32、听中画。指导学生把听到的音乐情绪画出来。如：快速用表示；慢速用表示；强用O O O 表示；弱用o o o 表示等，为学唱歌曲节日做铺垫。5、听中想。播放课件节日，请同学回忆刚才听到的钢琴曲节日舞与现在播放的歌曲有何异同。帮助学生加深对乐曲的理解。6、听中读。听范唱，用图片帮助解释歌词。这种方法对低年级克服生字多的困难起到一定的帮助作用。7、跟唱歌词。听录音轻声唱歌词，反复感受音乐中欢快的情绪。 8、学习知识。认识反复记号的形状并了解其作用，在学唱歌词中掌握反复记号的使用方法。9、伴奏。请出一组同学用节奏乐器为歌曲伴奏，其余同学演唱歌曲。10、即兴表演。让学生即兴创编动作，边唱边跳，体验节日中欢

33、快的情绪。11、教材拓展。各民族儿童共同欢庆节日。启发学生学做各少数民族的简易律动来欢庆节日。12、布置作业 板书设计：教学反思第二课时 我能行 授课时间： 年 月 日1、唱一唱。通过看画忆唱，将落水天、春天来了、做早操、小小的船四幅精彩的课件画面重新播放，促使学生看画回忆并能流利地有感情地歌唱表演。2、选一选。看画听音乐，再次请小朋友欣赏乐曲野蜂飞舞以及钢琴曲快乐的节日之五节日舞。将先后听到的音乐编号选好后写在适当的画下。3、找一找。边打手号图示边唱唱名，然后说出这是以前哪课学过的歌曲的第一句。为了复习巩固本学期学过的音高知识，每组请出小老师打手号，其余同学看手号唱唱名；反之每组请出小老师看手号唱唱名，其余同学打手号进行复习。4、敲一敲。敲敲读读，本环节可以安排三人一组，边敲边读锣鼓点（dong）(cei)(cang).待分组练习后再全班敲打表演。5、培养骨干。音乐老师有意识培养一批文艺骨干，让骨干发动同学为联欢会出谋划策，争当小小设计家。6、布置作业 板书设计：教学反思36