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1、2018年八年级物理下册物质密度期中复习题唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”
2、“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 一、选择题(每题2分，共22分)“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先
3、生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。1.质量是4.5107mg的物体可能是( )与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上
4、较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 A一瓶罐头 B.一个中学生 C.一头牛 D.一台彩电2.下列说法中正确的是( )A.登月舱从地球到月球。质量变小 B.1kg铁比1 kg棉花的质量大C.玻璃杯打破后，形状发生了变化，但质量不变D.一杯水凝固成冰以后，质量变大3.下列关于密度的叙述中，错误的是( )A.不同物质的密度一般是不同的，因此可以用密度来鉴别物质B.kg/m3、g/cm3和kg/dm3都是密度的单位C.从公式 不能得出物质的密度跟质量成正比，跟体积成反比的结论D.一支正在燃烧的蜡烛，它的质量不断减少，密度也随之减少4.将l m长的铜丝拉
5、成3 m长，则铜丝的质量和密度分别是原来的( )A.1/3倍、l倍 B.3倍、1/3倍 C.2/3倍、1/3倍 D .1倍、1倍5.金属锇的密度是22.6103 kg/m3，1 cm3中子星物质的质量为1013g，脉冲星核的密度是1015g/cm3，超巨星的密度是氢气密度的十七万分之一，上述物质中密度最大的是( )A.超巨星 B.脉冲星核 C.中子星 D.金属锇6.四个完全相南的容器，分别盛有相同质量的水银、水、酒精和汽油，如图l所示，其中盛酒精的容器是( )( ).7.贯量葡体积都相等的空心铜球和铝球，将空心部分都注满水，则注水较多的是( )A.铜球 B.铝球 C.一样多 D.无法比较8.密
6、封在氧气瓶中的氧气密度为6 kg/m3，当用去三分之二后，氧气瓶中氧气的密度( )A.仍为6kg/m3 B.变为4 kg/m3 C.变为2 kg/m3 D.无法判断9.酒精的密度是0.8103kg/m3，那么下列说法中正确的是( )A.能装下0.5 k纯净水的瓶子一定能装下0.6 kg酒精B.能装下0.5 k酒精的瓶子一定能装下0.6妇纯净水C.水和酒精的质量比是5：4 D.水和酒精的体积比是4：510.如图所示的是A、B两种物质的质量m与体积V的关系图象，由图象可知，A、B两种物质的密度 、 和水的密度 之间的大小关系是( ).A. B.C. D.11.一个质量为0.25 kg的玻璃瓶，盛满
7、水时称得质量是1.5 kg，若盛满某液体时称得质量是1.75 kg，那么该液体的密度是( ).A.1.75103kg/m3 B.1.2103kg/m3C.1.16103kg/ m3 D.1.0103kg/m3二、填空题(每空1分，共16分)12.用已调节好的托盘天平测量铜块的质量，当天平平衡时，右盘中砝码有50 g、20 g、10 g各1个，游码的位置如图所示，该铜块的质量是 g.如把上述实验移到山顶上进行，测得该铜块的质量将 (填变大不变或变小).13.如图所示，在调节天平横梁平衡时，发现指针偏向分度盘(平衡标牌)的左侧，这时应将天平横梁右端的平衡螺母向 (填左或右)调.14.完成下列单位换
8、算：2.5kg=_g=_mg=_t;30 mL=_cm3=_m3.2.7103kg/m3=_g/cm3;1.29kg/m3=_g/cm3;15.在4时，水的密度为_，它表示的物理意义是：_16.用天平和量筒测定矿石的密度.把矿石放在调节好的托盘天平的左盘中.当天平平衡时，右盘中的砝码以及游码在标尺上的位置如图5所示.矿石的质量是 g;矿石放入量筒前后量筒中水面位置如图6所示，矿石的体积是 cm3，矿石的密度是 g/cm3.17.白矮星是宇宙中用肉眼观察不到的星体.天狼星的伴星是第一颗被发现的白矮星，它的密度大约是水的65000倍，由此可以推算出13 t的白矮星物质所组成的物体的体积约为_cm3
9、，还不到一个拳头的大小.三、实验与探究题(第18题4分，第19题5分，第20题6分，共15分)18.方方同学使用天平测量橡皮的质量，实验步骤如下：a.将天平放在水平桌面上;b.将游码移至标尺左端的0刻度线处，调节平衡螺母;c.将待测物体(橡皮)放在右盘中,用镊子向另一盘中加减砝码,移动游码，使天平再次平衡;d.盘中砝码的总质量加上游码指示的质量值，就是橡皮的质量;e.整理器材.以上步骤中，有一个步骤不完整，有一个步骤有错误，请在下列括号中填上该步骤的字母代号，并在横线上补充和改正.(1)不完整的是步骤( )，应补充：_;(2)有错误的是步骤( )，应改为：_.19.(12分)小明在实验室里测量
10、一块形状不规则、体积较大的矿石的密度.(1)用调节好的天平测量矿石的质量.当天平平衡时,右盘中砝码和游码的位置如图示，石的质量是 g;(2)因矿石体积较大，放不进量筒，因此他利用一只烧杯，按下图所示方法进行测量，矿石的体积是 cm3;(3)矿石的密度是 kg/m3，从图A到图B的操作引起的密度测量值比真实值(填偏大偏小或不变(4)本实验中测矿石体积的方法在初中物理中经常用到，请举一例：20.实验室有如下器材：水、烧杯、量筒、天平、弹簧测力计、细线、小金属块、一个可以放入量筒中的小玻璃杯.选用上述器材可以测量小金属块密度( 已知).(1)小丽同学的测量步骤是：在量筒中倒入适量的水，体积为V1;把
11、金属块浸没在量筒内的水中，此时液面所在的刻度为V2;用天平测出物体质量为m;计算金属块的密度.请你指出小丽同学实验方案中的不足之处：_;为了更准确地测出小金属块密度，你认为合理的实验顺序是_(填序号).(2)请你再从提供的器材中选取器材，设计另一个实验方案测出小金属块密度.选用器材：_.主要实验步骤：所测金属块密度的表达式： =_.四、计算题(第21题4分，第22题4分，第23题5分，第24题4分，共17分)21.小明在玩耍时把一小铁球抛入水中，他发现铁球浮在水面上.小明提出的问题是：铁球为什么浮在水面上?他认为铁球是空心的，但是他想设计一个实验来证实自己的想法.具体的步骤如下：用调好的天平测
12、出铁球的质量;用量筒测出适量水的体积;用量筒测出铁球浸没在水中它们的总体积.你认为小明用水来做实验方便吗?如果是你，你将在量筒中放_来做该实验.他收集的数据如下表所示.质量/m 水的体积/mL 铁球和水的总体积/mL180 30 230请通过计算告诉我们：(1)该球是空心的吗?空心部分的体积是多大(保留一位小数)?(2)整体来看，该球的密度为多少?(3)你可以猜想出该球浮在水面上的原因吗?22、小华家的晒谷场上有一堆稻谷，体积为4.5 m3，为了估测这堆稻谷的质量，他用一只空桶平平地装满一桶稻谷，测得桶中稻谷的质量为10 kg，再用这只桶装满一桶水，测得桶中水的质量为9 kg，那么这堆稻谷的总质量约为多少吨?23、有一个玻璃瓶，它的质量为0.1 kg。当瓶内装满水时，瓶和水的总质量为0.4 kg。用此瓶装金属粒若干，瓶和金属颗粒的总质量是0.8 kg，若在装金属颗粒的瓶中再装满水时，瓶、金属颗粒和水的总质量为0.9 kg。求：(1)玻璃瓶的容积。(2)金属颗粒的质量。(3)金属颗粒的密度。24、在某一号运河桥桥头立有这样的一块牌子，如图所示。现有一自重5104 N的大卡车，装了7m3的石子，石子的密度为2.5103 kg/m3，问这辆卡车能否从该桥上通过?(要求通过计算进行说明，g取10N/kg)第 8 页