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1、激扬青春 放飞梦想 圆从小的老师梦想 规划人： 时间：2011年12月学校：江苏师范大学 人生格言：决定，是由心规划 的，像预先计算好的框架，等待着你的星座运行。如期待改变我们的命运，首先要改变心的轨迹。 个人资料真实姓名笔名：郁哲性别：男年龄：20岁籍贯：江苏省身份证号码：所在学校及学院：所在班级及专业:学号：联系地址：徐州师范大学泉山校区学邮编：123456联系电话： E-mail： 目录引言 第一章 认识自我一 职业兴趣二 职业能力三 职业价值观四 动力指数五 人格类型六 360度评估七 橱窗分析法八 自我分析小结第二章 环境分析一 家庭环境分析二 学校环境分析三 社会环境分析四 职业环

2、境分析第三章 职业目标定位 一 职业生涯决策平衡表二 职业目标的定位三 SWOT分析四 进入职业的途径第四章 职业目标的分解与组合一 短期计划二 中期计划三 长期计划第五章 动态调整一 规划调整的原则二 规划调整的内容三 规划调整的时间四 规划调整的策略第六章 结束语引 言不少人都曾经这样问过自己：“人生之路到底该如何去走？”记得一位哲人这样说过：“走好每一步，这就是你的人生。”是啊，人生之路说长也长，因为这是你一生意义的诠释；人生之路说短也短，因为你度过的每一天都是你的人生。每个人都在计划自己的人生，都在实现自己的梦想：梦想是一个百花园，我只是百花园里一根小草，可小草也有一个大理想，于是我在

3、这里畅想一下自己的职业生涯。 中国人常说，尽人事，听天命。对于我们可以控制的，理当全力以赴，因为操之在我；对于不可控制的，我们应当养成坦然接受的胸怀和气度。要抱着一种信念，那就是不做则已，要做就要做好。在工作中，努力奋斗，自动自发，精益求精。这样，才能赢得收获。 一个人，一生当中不知道要遇到多少困难，很多困难是不能预见的，这就要靠我们自己处事时随机应变的能力，面对突如其来的麻烦事情，临危不乱，保持冷静的心态，急中生智，想出好办法来。睿智的人，善于分析事物的发展情况，能够抓住事物的特点，成竹在胸，料事如神，成功的预测事物的发展方向。决策于千里之外，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。我是一个有梦想的人，也很清

4、楚当今社会的竞争的激烈。2011年的夏天我从母校溧阳市光华中学毕业，来到了美丽的徐师大。我的四年将在这里度过，我的梦想将在这里起航。做一名园丁，回到自己的家乡，用自己的努力回报这个社会，回报自己的家乡。寒微世家，平俗人生，深刻感悟，人情世风：超凡文采，当世孤怀，司马雪芹，概莫例外。名入华典，著染邸香，业成家昌，沾带几方。为官修文，无愧父乡，传家励后，珍爱景光。第一章 认识自我有一些中学生说：“有时候，我觉得自己很能干，很聪明。但有时候我又会觉得自己很笨，连一件小事都做不好。我究竟是聪明的还是笨的呢？”发出这种感 概的学生，实际上是不知道如何正确地集训自我。 我们认为一个人的自我认识是否全面、正

5、确，对他的生活和发展有着十分重要的意义。如果一个人看不到自已的价值，就会对自我失去信心，产生自卑感 ， 一方面失去了生活的力量，另一方面一旦遇到失败和挫折就会一蹶不振。如果一个人只看到自己的长处，看不到自己的缺点和弱点，就会盲目自信，夸大自我，目空一切。因此只有全面、正确地认识自己，才能保证一个人的个性健全良好地发展。一 职业兴趣职业兴趣是指人们对某种职业活动具有的比较稳定而持久的心理倾向。它是一个人探究某种职业或从事某种职业活动所表现出来的特殊个性倾向，它使个人对某种职业给予优先的注意，并具有向往的情感。由于兴趣爱好不同，人的职业兴趣也有很大的差异。有人喜欢具体工作，例如，室内装饰、园林、美

6、容、机械维修等；有人喜欢抽象和创造性的工作，例如，经济分析、新产品开发、社会调查和科学研究等。职业兴趣对职业选择和职业发展都有一定的影响。 兴趣的发展一般经历：有趣、乐趣、志趣三阶段。对于职业活动，往往从有趣的选择，逐渐产生工作乐趣进而与奋斗目标和工作志向相结合，发展成为志趣，表现出方向性和意志性的特点，使人坚定地追求某种职业，并为之尽心尽力。 发现自己的职业兴趣(1) 经验法：回忆从前 教师职业就是一个奉献的职业。无形中，人们赋予教师职业这样一种内在的精神涵义。我也认为：奉献是教师的职责所在。我想当我站在几尺讲台上，当我面对渴求知识的眼睛，当我滔滔不决讲解的时候，我心中有一份责任，我感到祖国

7、的未来，祖国的希望都落在了我的身上，责任重大或任重而道远。奉献也是一份责任，正因为奉献，教师的职业才显得光辉荣耀，显得高尚伟大。 即使我会寂寞，我会贫苦，我会辛劳。我无怨无悔，我毅然决然。都说教师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁，是默默无闻的奉献着。可是，在这辛苦奉献的背后，在努力的付出之后，教师也很快乐，他们换来的是学生的明天。“桃李满天下”“桃李不言，下自成溪”当默默奉献换来累累硕果时,老师们笑了，笑得最灿烂最动人. “鞠躬尽瘁死而后已”，教师不应该放弃自己的追求，教师应该坚守心中的那一份信念。 我向往教师的职业，我向往被别人尊重，我向往与学生们一起生活的快 从小就有这个很理想的理想，即使

8、在现在的的此时此刻，如果能给我一个机会，我还是愿意去做一个老师。 我喜欢我的小学老师，她们是真正地塑造灵魂的工程师，她们的教导我至今铭记于心，融会于骨。 我当时想：如果有一天我有幸成为一名小学老师，我也要像我的老师那样爱学生，教学生，传道授业解惑，言传身教，教做好人，善良的人，负责的人，聪明的人，能干的人 假如我做一个中学老师，也许我会放任孩子们更多，甚至会让他们去走一走弯路。即使他们真地走了弯路，我不会打压他们，而只是把他们拉回来，让他们记住这些经历，今后别再吃苦。 我崇拜我的大学老师，不去论他们非凡的学识，更重要的是他们递交给我们对专业的热爱，对探索的激情，为我们真正走入社会搭起不朽的桥梁

9、。尤记教育学王教授,不谈他的博学与专业,仅仅是他对教育事业的一腔热忱就已经深深地感染了我们每一个聆听他讲课的学生.从此这热爱植根于我们的心中播.周而复始，生生不息。生命单纯而快乐，即使有病痛的折磨也在所不辞地屹立在讲台之上。 都说职场如战场。老师们在社会、工作中的经验对学生们来说无疑是一笔额外的财富。 我每次在办公室里看到能干的老师们内内外外协调工作解决问题都会羡慕不已。假如有一天我也能象她一样自如，我就去写一本书，送给那些尚未走出校门的孩子们，告诉他们事实比我们学到的复杂地多，但是只要认真负责，那么又会简单地多。如果有一天有机会，我还是会选择做一名老师。（2）职业测评霍兰德职业兴趣测评人们通

10、常倾向选择与自我兴趣类型匹配的职业环境，如具有现实型兴趣的人希望在现实型的职业环境中工作，可以最好地发挥个人的潜能。但职业选择中，个体并非一定要选择与自己兴趣完全对应的职业环境。一则因为个体本身常是多种兴趣类型的综合体，单一类型显著突出的情况不多，因此评价个体的兴趣类型时也时常以其在六大类型中得分居前三位的类型组合而成，组合时根据分数的高低依次排列字母，构成其兴趣组型，如 RCA 、 AIS 等；二则因为影响职业选择的因素是多方面的，不完全依据兴趣类型，还要参照社会的职业需求及获得职业的现实可能性。因此，职业选择时会不断妥协，寻求与相邻职业环境、甚至相隔职业环境，在这种环境中，个体需要逐渐适应

11、工作环境。但如果个体寻找的是相对的职业环境，意味着所进入的是与自我兴趣完全不同的职业环境，则我们工作起来可能难以适应，或者难以做到工作时觉得很快乐，相反，甚至可能会每天工作得很痛苦。1. 常规型：尊重权威和规章制度，喜欢有秩序的、安稳的生活。惯于按照计划和指导做事，按部就班，细心有条理。不习惯自己对事情作判断和决策，较少发挥想象力。没有强烈的野心，不喜欢冒险。 2. 艺术型：热爱艺术，富于想象力、拥有很强的艺术创造力。乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表现个性，展现自己。做事理想化，追求完美。擅于用艺术形式来表现自己和表现社会。进行艺术创作或创新时，不喜欢受约束和限制。 3. 实践型：喜欢使用

12、工具或机械从事操作等动手性质的工作，动手能力强，通常喜欢亲自体验或实践理论和方法甚于与其他人讨论，一般不具有出众的交际能力，喜欢从事户外工作。 4. 社会型：乐于助人和与人打交道，乐于处理人际关系。喜欢从事对他人进行传授、培训、帮助等方面的服务工作。愿意发挥自己的感染力和说服力引导别人。通常他们有社会责任心，热情、善于合作、善良、耐心，重视社会义务和社会道德。 5. 研究型：喜欢理论研究，潜心于专业领域的创新和应用；喜欢探索未知领域，擅长使用逻辑分析和推理解决难题。不喜欢官僚式的管理行为过多地影响研究工作。 6. 管理型：对其所能支配的各种资源能够进行有效的计划、组织、领导和控制。喜欢影响别人

13、、敢于挑战，自信、有胆略、有抱负，沟通能力出色，擅长说服他人，追求声望、经济成就和社会地位。我的测评结果：类型等级性格社会型热情、善于合作、善良、耐心管理型敢于挑战，自信、有胆略、有抱负实践型动手能力强常规型按部就班，细心有条理研究型潜心于专业领域的创新和应用；喜欢探索艺术型热爱艺术，富于想象力小结：综上所述，我爱艺术，富于想象力、拥有很强的艺术创造力。乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表现个性，展现自己。做事理想化，追求完美。擅于用艺术形式来表现自己和表现社会。进行艺术创作或创新时，不喜欢受约束和限制。 乐于助人和与人打交道，乐于处理人际关系。喜欢从事对他人进行传授、培训、帮助等方面的服务工

14、作。愿意发挥自己的感染力和说服力引导别人。通常他们有社会责任心，热情、善于合作、善良、耐心，重视社会义务和社会道德。 2 职业能力 职业能力是人们从事其职业的多种能力的综合。职业能力测试职业能力测试是通过某些测试来预测下某人的职业定位以及适合的职业类型还有性格之类。一般这属于一种倾向性的测试又称之为职业能力倾向性测试。通过职业测试能更好的确定一个人对其从事职业的综合考量。 职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合。例如：一位教师只具有语言表达能力是不够的，还必须具有对教学的组织和管理能力，对教材的理解和使用能力，对教学问题和教学效果的分析、判断能力等。 如果说职业兴趣或许能决定一个人的择业方

15、向，以及在该方面所乐于付出努力的程度，那么职业能力则能说明一个人在既定的职业方面是否能够胜任，也能说明一个人在该职业中取得成功的可能性。 发现自己的职业能力1、一般职业能力()一般职业能力主要是指一般的学习能力、文字和语言运用能力、数学运用能力、空间判断能力、形体知觉能力、颜色分辨能力、手的灵巧度、手眼协调能力等。此外，任何职业岗位的工作都需要与人打交道，因此，人际交往能力、团队协作能力、对环境的适应能力，以及遇到挫折时良好的心理承受能力都是我们在职业活动中不可缺少的能力。 2、专业能力()专业能力主要是指从事某一职业的专业能力。在求职过程中，招聘方最关注的就是求职者是否具备胜任岗位工作的专业

16、能力。例如：你去应聘教学工作岗位，对方最看重你是否具备最基本的教学能力。 3、职业综合能力()这里主要介绍国际上普遍注重培养的“关键能力”，主要包括四个方面： 1）跨职业的专业能力 从以下三方面可以体现出一个人跨职业的专业能力：一是运用数学和测量方法的能力；二是计算机应用能力；三是运用外语解决技术问题和进行交流的能力。 2）方法能力 一是信息收集和筛选能力；二是掌握制定工作计划、独立决策和实施的能力；三是具备准确的自我评价能力和接受他人评价的承受力，并能够从成败经历中有效地吸取经验教训。 3）社会能力 社会能力主要是指一个人的团队协作能力、人际交往和善于沟通的能力。在工作中能够协同他人共同完成

17、工作，对他人公正宽容，具有准确裁定事物的判断力和自律能力等，这是岗位胜任和在工作中开拓进取的重要条件。 4）个人能力 随着中国经济体制改革的深入、法制的不断健全完善，人的社会责任心和诚信将越来越被重视，假冒伪劣将越来越无藏身之地，一个人的职业道德会越来越受到全社会的尊重和赞赏，爱岗敬业、工作负责、注重细节的职业人格会得到全社会的肯定和推崇。 小结：我对他人公正宽容，具有准确裁定事物的判断力和自律能力等，这是岗位胜任和在工作中开拓进取的重要条件字和语言运用能力、数学运用能力、空间判断能力、形体知觉能力、颜色分辨能力、手的灵巧度、手眼协调能力等3 职业价值观 俗话说：“人各有志。”这个“志”表现在

18、职业选择上就是职业价值观，它是一种具有明确的目的性、自觉性和坚定性的职业选择的态度和行为，对一个人职业目标和择业动机起着决定性的作用。 每种职业都有各自的特性，不同的人对职业意义的认识，对职业好坏有不同的评价和取向，这就是职业价值观。职业价值观决定了人们的职业期望，影响着人们对职业方向和职业目标的选择，决定着人们就业后的工作态度和劳动绩效水平，从而决定了人们的职业发展情况。哪个职业好？哪个岗位适合自己？从事某一项具体工作的目的是什么？这些问题都是职业价值观的具体表现。以下是我的职业价值观：价值类型经营取向支配取向自尊取向志愿取向家庭取向才能取向自由取向自我取向经济取向得分765557844小结

19、：我性格沉稳，做事组织严密，井井有条，并且对未来充满平常心态 富于同情心，把他人的痛苦视为自己的痛苦，不愿干表面上哗众取宠的事，把默默地帮助不幸的人视为无比快乐 。4 动力指数 测试故事 年轻时我想砍哪棵树？当一个人，只有在心中先有了目标，先有了目的，做事的时候才不会被各种条件和现象所迷惑，才不会偏离正轨。 上大学时，有一次我们去一位老教授家做客，那时正年轻，豪情无限高谈阔论，仿佛世间之事无所不能。老教授一直微笑著倾听，不参与我们的种种话题。待大家热情一过，老教授提出要做个测试，我们顿时都来了兴致。老教授问：“如果我去山上砍树，正好面前有两棵树，一棵粗，另一棵较细。我会砍哪一棵?” 问题一出，

20、大家都说：“当然砍那棵粗的了!”老教授一笑，说：“那棵粗的不过是一棵普通的杨树，而那棵细的却是红松，现在我们会砍哪一棵?”我们一想，红松比较珍贵，就说：“当然砍红松了，杨树也不值钱!”老教授带著不变的微笑看著我们，问：“那如果杨树是笔直的，而红松却七歪八扭，我们会砍哪一棵?”我们觉得有些疑惑，就说：“如果这样的话，还是砍杨树，红松弯弯曲曲的，什么都做不了!”老教授目光闪烁著，我们猜想他又要加条件了，果然，他说：“杨树虽然笔直，可由于年头太多，中间大多空了，这时，我们会砍哪一棵?”虽然搞不懂老教授的葫芦里卖的什么药，我们还是从他所给的条件出发，说：“那还是砍红松，杨树都中空了，更没有用!”老教授

21、紧接著问：“可是红崧虽然不是中空的，但它扭曲得太厉害，砍起来非常困难，我们会砍哪一 棵?”我们索性也不去考虑他到底想得出什么结论，就说：“那就砍杨树，同样没啥大用，当然挑容易砍的砍了!”老教授不容喘息地又问：“可是杨树之上有个鸟巢，几只幼鸟正躲在巢中，我会砍哪一棵?”终于，有人问：“教授，您问来问去的，导致我们一会儿砍杨树，一会儿砍红松，选择总是随著您的条件增多而变化，您到底想告诉我们什么、测试些什么呢?”老教授收起笑容，说：“我们怎么就没人问问自己，到底为什么砍树呢?虽然我的条件不断变化，可是最终结果取决于我们最初的动机。如果想要取柴，我就砍杨树，想做工艺品，就砍红松。我们当然不会无缘无故提

22、著斧头上山砍树了!”听了这番话，我们心中似都有所感悟，可一时又抓不住什么。老教授看著我们说：“刚才听我们纵论天下之事，似乎无所不在话下。可是，当我们踏上社会之后。当许多事摆在眼前， 我们便只顾著去做那些事，往往于各种变数中淡忘了初衷，所以也就常常会做些没有意义的事。一个人，只有在心中先有了目标，先有了目的，做事的时候才不会被各种条件和现象所迷惑，才不会偏离正轨。这就是我的测试，也是我想要告诉我们的!”成功愿望：有强烈的成功愿望，愿意为之辛勤努力。 主动性强，接到一个任务后，最先开始推动的人很可能就是我 重大局，不贪小利，很少感情用事。 对自己“高标准、严要求”，意志坚定，责任心重，不达目的誓不

23、罢休! 影响愿望：喜欢指导别人怎样完成一件事，希望别人遵循我提供的方法。能够及时和有效传达自己的观念和想法，并且能够让别人去贯彻和实现我的想法。 希望事情的进度和结果尽在我的掌握中。 看重自己的影响力，尽量在别人面前展示，也非常在意自己在别人心目中的地位。 挫折承受：遇到挫折时感到沮丧，但不会深陷其中不能自拔。 能从失败中总结教训，避免重蹈覆辙。 新事物或新环境出现时，虽然会有点害怕，但还是会小心地试水挑战。 人际交往：在朋友圈或班级、社团里很活跃，对别人的许多事情都很感兴趣，常被人形容为“八卦”。 人缘好，能和不同背景、各种性格的人都相处愉快，得到他们的欣赏和支持。 交游广泛，即使复杂的人际

24、关系，我也游刃有余；能通过打理人脉解决一些实际的。下图为我的动力人群图：五人格类型自我评价：我的长处我的短处成功愿望：有强烈的成功愿望，愿意为之辛勤努力。 主动性强，接到一个任务后，最先开始推动的人很可能就是我。 重大局，不贪小利，很少感情用事。 对自己“高标准、严要求”，意志坚定，责任心重，不达目的誓不罢休!影响愿望：喜欢指导别人怎样完成一件事，希望别人遵循我提供的方法。能够及时和有效传达自己的观念和想法，并且能够让别人去贯彻和实现我的想法。 希望事情的进度和结果尽在我的掌握中。 看重自己的影响力，尽量在别人面前展示，也非常在意自己在别人心目中的地位。挫折承受：遇到挫折时感到沮丧，但不会深陷

25、其中不能自 能从失败中总结教训，避免重蹈覆辙。 新事物或新环境出现时，虽然会有点害怕，但还是会小心地试水挑战。人际交往：在朋友圈或班级、社团里很活跃，对别人的许多事情都很感兴趣，常被人形容为“八卦”。 1. 不够灵活，思维单一，有时过分地专心致志可能会导致死板的印象 2. 拒绝改变，并抵制那些与你的价值相冲突的想法 3. 专注地追求一个理想，不会听取别人的客观意见 4. 经常会忽视一些常规的细节 5. 制定计划时容易理想化、不切实际，可行性考虑不足 6. 易于仓促下判断，且一旦做出决定不愿再回头过来审视一下，更不愿撤销决定 7. 交流方式可能太复杂，或很难把复杂的想法简明地表达出来，令他人不易

26、理解 8. 不会处理矛盾，易于忽略不快 9. 相当敏感，非常关注个人的感受和他人的反应，对任何批评都很介意，甚至会视为人身攻击 10. 有时表现地过于强势，让人难以接受 11. 过于关注失败的可能性，对没有把握的事情感到紧张和压力家人评价优点缺点 1.对自己“高标准、严要求”，意志坚定，责任心重，不达目的誓不罢休!影响愿望：喜欢指导别人怎样完成一件事，希望别人遵循我提供的方法。能够及时和有效传达自己的观念和想法，并且能够让别人去贯彻和实现我的想法。 2. 希望事情的进度和结果尽在我的掌握中1. 经常会忽视一些常规的细节 2. 制定计划时容易理想化、不切实际，可行性考虑不足 3. 易于仓促下判断

27、，且一旦做出决定不愿再回头过来审视一下，更不愿撤销决定 第二章 环境分析1 家庭环境分析经济：一般，家人健康，目前的家庭的最大支出是供我读书环境：家庭和睦，都有自己的兴趣爱好期望：希望我能找到好的工作影响：爸妈的思想都比较传统，乐观开朗二学校环境分析： 徐州师范大学，坐落在历史文化名城徐州市，是江苏省重点建设的省属高水平大学，也是苏北地区第一所本科高校。学校前身为1952年创办于江苏无锡的转业干部速成学校，第一任校长为战功卓著的刘先胜中将。1996年，经原国家教委批准，学校更名为徐州师范大学。学校全面贯彻落实科学发展观，努力把学校建设成为办学特色鲜明、学科优势突出、在国内外有较高知名度的综合性

28、教学研究型大学。2011年11月24日，教育部发函同意，学校更名为江苏师范大学。 学校有泉山、云龙、奎园、贾汪4个校区，21个专业学院以及成人教育学院、技术教育学院（社区学院）和独立民办学院科文学院，另设有1个直属教学单位、36个校级科研机构。学校从1979年开始招收硕士研究生，1981年成为全国首批硕士学位授予单位。学校有66个本科专业，覆盖十大学科门类，有18个一级学科硕士点和53个二级学科硕士点，并具有教育硕士专业学位授予权、体育硕士专业学位授予权和以同等学力申请硕士学位授予权。2010年，学校跻身博士点建设单位。徐州师范大学在校研究生近2500人，普通全日制本科生23000余人。1 学

29、校占地2047亩，校舍面积78.06万平方米（其中实验室总面积11万平方米）；固定资产总额11亿元，其中教学科研仪器设备总值1.77亿元；图书馆藏书230万余册。 校积极实施人才强校战略，把师资队伍建设作为兴校之本。据官网资料显示1，在现有的1358名专任教师中，有教授218人（其中博士生导师34人）、副教授445人，具有博士学位者313人。有中国科学院双聘院士2人，中国社科院学部委员（双聘）1人，长江学者、国家杰青级人才（双聘）5人。1名教师被授予“全国先进工作者”称号，2名教师被授予“全国五一劳动奖章”，2名教师被授予“全国模范教师”称号，1名教师被授予“全国优秀教师”称号，2名教师为教育

30、部“新世纪优秀人才”支持计划入选者，1名教师入选教育部“高校优秀青年教师奖”，1名教师入选教育部“高等学校骨干教师资助计划”，33名教师享受国务院颁发的政府特殊津贴，9名教师获得“江苏省有突出贡献的中青年专家”称号，1名教师为江苏省“双创计划”引进人才，3名教师获得“江苏省高校教学名师”称号，1名教师为“江苏省普通高校优秀学科带头人”，5人为省政府“333高层次人才培养工程”中青年科技领军人才，54人次为省政府“333高层次人才培养工程”中青年科学技术带头人，38人为省“青蓝工程”中青年学术带头人，61人为省“青蓝工程”优秀青年骨干教师，7人为省“六大人才高峰”培养对象；有江苏省“青蓝工程”优

31、秀学科梯队3个，江苏省“青蓝工程”科技创新团队3个，江苏省高校优秀科技创新团队1个。 计算机学院徐州师范大学计算机科学与技术学院是徐州师范大学发展较快的院系之一。办学条件优良，实验设备齐全，教学基本建设扎实。设有计算机应用技术（师范）、计算机应用技术（计算机应用于物联网）、软件工程、网络工程等四个个本科专业五个学习方向，建有软件、硬件、网络技术、电子商务、教师教学科研等 5 个实验室。现有全日制本科在校生 1002 人，成人教育在籍生 200 余人，同时与兄弟院、校联合招收计算机辅助教育硕士研究生和软件工程硕士研究生。该院一贯重视师资队伍建设，坚持加快提高、积极引进和优化结构。现有教职工 64

32、 人，其中教授、副教授 12 人；博士、硕士学位者 20 人，在读博士生、硕士生 20 人；江苏省“青蓝工程”培养人选 1 人，省“ 333 人才工程”培养人选 2 人。该院始终坚持“人才为本、科研兴院、加强建设、创新发展”的办学思路。学科建设工作扎实，教学质量稳步提高，行政管理严格规范，素质教育全面推进，能力培养特色突出。“计算机应用技术”被评为校级重点学科。图形学应用研究在国内有一定影响。在全国数学建模大赛、省、市电脑网络大赛等各类专业和技能比赛中，该院学生屡获一、二、三等奖，为学校赢得了荣誉。该院党建与思想政治工作渠道畅通，不断加强，成为稳定发展和事业进步的保障。精神文明建设成绩突出，是

33、校“文明院系”。随着教育改革的深入，该院将有更快更高更强的发展。近年来，毕业生就业率在95%以上。 物联网专业本专业培养掌握计算机科学与技术、网络工程、仪器科学与技术等学科基础知识，具备在交通运输、物资流通、机械制造等行业从事物联网应用软件开发、物联网末端设备研发、物联网架设与维护等工作的能力，熟悉特定行业（如物资流通、交通运输）的背景知识，具有较强的实践能力和创新能力的应用型高级技术人才。C语言程序设计、离散数学、面向对象程序设计、模拟电子与数字电子电路、算法与数据结构、计算机组织与体系结构、数据库技术、操作系统原理、计算机网络技术、传感器原理与应用、自动识别技术、UML及面向对象分析及设计

34、、GIS与GPS技术、嵌入式系统及应用、无线传感网络、移动计算技术、物联网软件工程。学生毕业后能够在交通运输、物资流通、机械制造等行业从事物联网应用软件开发、物联网架设与维护等工作。3 社会环境分析 就目前形式来看.国家越来越重视教师的待遇与就业问题,但是总的趋势来看.现在教师是供过于求,教师是缺少特别优秀的老师,有能力的老师!其次从06年教师的阳关工资实行后,中 小 学教师的待遇的提高但是由于这个待遇好,读师范学校的人就变多,进几年高等院校的扩招,也就注定了到目前供过于求的局面! 对于成都地区就业形式我不太清楚,应为我不是成都的地区,我只能说说我门市的情况,每年事业部门公招都会拿出总名额的一

35、半来面向社会公开招聘老师比例大概在15比1 相对公务员 其他事业单位 这个比例就小多了 所以还是比较可以的 具我所知道,成都地区的私力学校还比较多,很多学校还是比较好 有名气的学校 待遇也很好 , 在那学校中 校长有比较大的权利,能够决定要不要你,这是对有才能的人有利的一面,只要你有能力,所以你的前途是非非常好的。地域分析 ：江苏溧阳 溧阳位于江苏省苏南，地处长江三角州，属上海经济区。土地总面积1535平方公里。北纬311-314，东经11908-11936。距上海、杭州200公里，距南京、苏州、张家港百余公里，距南京禄口国际机场80公里，距常州机场60多公里。与周边大中城市全程高速公路贯通。

36、 全市78万人口，获“国家卫生城市”、“国家环保模范城市”、“全国科普示范市”、“江苏省文明城市”等荣誉称号，荣膺江苏省综合实力十强县（市），2011年，名列全国百强县（市）第40位。 溧阳市是中国江苏省西南端的一座县级市，隶属于地级常州市。 江苏溧阳，人杰地灵，山清水秀。一座有着2200多年悠久历史的古城新市，拥有三省交界的区位优势，四通八达的水陆交通，得天独厚的自然资源，欣欣向荣的产业基础，周到优越的服务环境，是长江三角洲地区投资创业，安居生活的一方乐土。 改革开放以来，溧阳始终坚持以经济建设为中心，大力弘扬“团结创业，实干兴市”的溧阳精神，经济建设和社会事业取得了令人瞩目的成就。在201

37、0年与2011年，溧阳名列“全国县域经济基本竞争力百强县（市）”第40位。先后荣获“国家生态城市”“国家卫生城市”、“国家环境保护模范城市”、“中国优秀旅游城市”、“中国长寿之乡”、“省级文明城市”等称号。而今，全市正紧紧围绕“坚持全民创业，加速两个率先”的新目标，坚持“提升综合经济实力，提升经济发展环境”，凝心聚力争先抢位，同心协力争光添彩。经济建设和社会事业进入了一个全新的发展阶段，正由小康加速向现代化迈进。 溧阳近年来，溧阳的工业经济和其他社会事业一样，得到了跨跃式的突飞猛进。工业经济的规模、产品纳税销售收入、国内生产总值、工业技改投入等主要指标每年都以30%以上的速度递增。天目湖工业开

38、发区和昆仑高新技术工业两大开发区的崛起遥相呼应，各镇区工业集中区的建设日新月异，为招商引资、筑巢引凤和全市工业的新一轮发展奠定了坚实的基础。 溧阳市经贸局作为政府的综合管理部门，担负着对全市工业、商贸经济的规划和指导，管理与服务等责任。自从2001年组建以来，开拓创新，励精图治，认真履行自己的工作职能，扎扎实实地为企业、为基层、为经济建设搞好服务。各项工作都取得了明显的成效，特别是在工业经济的持续高速增长、工业技改投入、规模经济培育、企业改制等方面都取得了令人鼓舞的佳绩，受到上级机关和广大企业的好评与赞誉。在全市政府部门评议和机关目标管理考核中，经贸局年年名列前茅。2003、2004连续两年被

39、市委、市政府授予“团结、廉洁、开拓好班子”称号。荣获2003年度市委、市政府表彰的“工作创新奖”和2004年度“突出贡献奖”。 溧阳经济社会发展的总体规划和新的工业布局方案已基本形成，全市工业经济以机械、冶金、建材、化工等为标志的支柱产业逐步显现，轻工、食品、纺织服装等行业蓬勃发展。涌现出了一大批高新技术企业、省级成长型企业，省级和常州市级企业技术中心，国家级、省级和常州市级名牌产品，国家驰名商标、省级著名商标等。全年产品销售超亿元的企业达到50家以上，许多企业如上上集团、华鹏集团、正昌集团、天目湖啤酒、上海汽车齿轮溧阳公司、金峰水泥等都在全国、全省同行业榜上有名。溧阳工业经济的今天正在高歌猛

40、进，明天必将更加灿烂辉煌。溧阳市光华高级中学溧阳市光华高级中学是一所具有光荣革命历史和优良传统的老校，1939年8月在陈毅、粟裕等老一辈无产阶级革命家的亲切关怀、支持下创建。学校曾几度更名、几迁校址，1984年恢复光华中学校名，并由时任全国人大副委员长的叶飞题写校名；1999年4月通过省重点中学验收，2003年转评为省“三星级”高中；2008年成为“四星级高中”。2005年实施初高中分离，定名为溧阳市光华高级中学。 68年来，学校为国家培养了大量多元化的优秀人才，他们在不同历史时期、不同工作岗位上为民族振兴、国家富强、社会进步创造了辉煌业绩。中国科学院院士、北大生命科学院教授翟中和，国和院学部

41、委员、原西安交大校长史维祥，原安徽农大校长沈和湘，原中日友好医院院长强瑞春等都是光华中学校友的杰出代表。 目前学校占地面积52619，建筑面积28354。共有36个教学班，在校学生1974人；教职工181人，在146人专任教师中具有中、高级职称的占教师总数的60%以上。近年来一批优秀骨干教师脱颖而出。其中，江苏省特级教师1人，常州市首批中小学“特级教师后备人才” 3人，全国优秀教师3人，常州市“四类”优秀教师20人，溧阳市“四类”优秀教师44人。 在近70年的办学历程中，学校继承“光华”革命传统，形成了“文明、进取、勤奋、踏实”的校风，“敬业、爱生、严谨、创新”的教风；“尊师、好学、求实、上进

42、”的学风；“团结、清正、务实、争先”的领导作风。近几年来，学校以“人人是才”为办学理念，以“继承光华传统，培养多元人才，创办特色学校”为办学目标，在近期创成江苏省“四星级”高中。笃行“诚毅”校训，发扬“爱国荣校、艰苦奋斗、团结实干、开拓创新”的光华精神，充分挖掘传统文化遗产，将丰厚的历史积淀有机地融入到现代教育思想和教育行为中，增强师生“诚以做人，毅以处事”的意识，取得了丰硕的教育教学成果。2005年高考，本一达线率17%，本二达线率47%，本三以上达线率87.7%；2006年高考，本一达线率25%，本二达线率56.8%，本三以上达线率88.6%；2007年高考，本一达线率37.3%，本二达线

43、率68%，本三以上达线率92.5%，取得了历史性突破，本一达线率、本二达线率均居溧阳市第一，赢得了很高的社会声誉。学校先后荣获全国体育传统项目学校先进集体、全国青少年体育工作先进集体、江苏省德育工作先进集体、江苏省青少年科技特色学校、江苏省实施素质教育先进学校、江苏省现代教育技术先进集体、江苏省绿色学校、江苏省园林式单位、江苏省爱国卫生先进集体、常州市模范学校、常州市文明标兵单位等荣誉称号。第3章 职业目标定位一职业生涯决策表我的职业决策平衡单考虑因素方案一方案二方案三方案四方案五得失得失得失得失得失自己的兴趣94745自己的能力75864自己的价值观6-5984未来的发展空间59473经济报酬77-697社会地位76679社会资源99869家人声望7575-5合计8183787676我的职业决策平衡单（加权后得分）考虑因素方案一方案二方案三方案四方案五得失得失得失得失得失自己的兴趣（*5）94745自己的能力（*3）75864自己的价值观（*2）6-5