[其它课程]品德与社会上册教_教育科学出版社小学三年级案.doc

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1、三年级品德与社会上册教案主题一：夸夸我自己1、我的自画像教学目标： 1、了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。2、发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。3、通过自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。 教学时间：三课时教学过程： 第一课时一、从了解老师开始，激发学生兴趣 同学们，你们发现了没有，今天我们的课堂有许多不同的地方。（指说）二、自己眼中的“我” 1过渡 你们对我有了一些了解，想不想让我也了解你？ 同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更了解你？ 2介绍游戏 好，下面我们就来玩个游戏，好吗？这个游戏叫“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”，等

2、会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面，不过有一样不能写（名字），对，这一写可就露馅了。3师生独立填写小档案 4二人小组讨论 大家商量好了吗？就把写好的小档案折好，投进“快乐包”吧。 三、同学眼中的“我” 1组建4人小组 相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。 2游戏开始，师生共同参与 4全班汇报 同学们，你们都猜出来了吗？你是怎么猜出的？5小结：同学们，你们知道吗？刚才你们对自己准确、全面的描述，精彩的表演，就是一张张生动的“自画像”（板书课题），正是凭着它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我们，了不起的是你自己！（竖大拇指） 第二课时一、从了解老师开始，激发学生兴趣同

3、学们，你们发现了没有，今天我们的课堂有许多不同的地方。（指说） 你们认识我吗？想不想和我交朋友？要想成为朋友，我们首先得互相了解。你们对我有哪些了解？还想知道些什么？（学生提问，教师回答） 二、自己眼中的“我”1过渡你们对我有了一些了解，想不想让我也了解你？同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更了解你？2介绍游戏好，下面我们就来玩个游戏，好吗？这个游戏叫“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”，等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面，不过有一样不能写（名字），对，这一写可就露馅了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多，能看了介绍，立刻就把猜出他是谁。3师生独立填

4、写小档案第三课时四、说说你，说说我 1畅谈感受，激起交流愿望 今天，能认识你们这么多好朋友，我很高兴。你们高兴吗？为什么？那么，你们愿不愿意向老师夸夸你的同学，夸夸你自己？ 2角色扮演，进行行为指导 3自主活动，拓宽展示空间 现在就去向你的同学夸夸你自己吧！（学生下位与同学交流） 五、总结 作为你们的朋友，我又欣喜地发现你们还有这些优点：勇敢，大方，很有礼貌，同学们，你们喜欢自己吗? 四、教学板书：1、我的自画像姓名 爱好 性格 2.别人眼中的我教学目标： 1、借助他人的评价，帮助学生客观、全面地认识自我。2、帮助学生正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。3、让学生知道自己

5、的缺点与不足，并愿意改正。教学时间：二课时教学过程： 第一课时一、师生谈话，激情导入同学们，老师有一件事情想请你帮忙，好吗？我们认识了这几天，你们对我有什么映像，你们能不能送给老师几句真诚赞美的话？ 二、以他人为镜，提升自我认识。1、第一面镜子：家长在小组内交流父母写给自己的话，可以大声读，可以交换看。了解自己在父母对自己的期望。2、第二面镜子：同学a、 阅读教材中的活动提示，组织学生讨论活动中要注意的事项。b、 学生分组开展“who am I”游戏，老师参与小组活动。3、说说自己在活动中的收获。三、活动拓展1、 说说在生活中，还有哪些人可以做我们的镜子。2、 鼓励学生不断以人为鉴，完善自己。

6、 三、动手制作课程表。1、小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2、老师示范做课程表。3、学生动手制作。四、学生发表各自的看法。 师：你们的眼睛真的很善于发现。我们一起来看看学校老师是怎样欢迎大家的吧！ 3、出示一组照片让学生知道老师对他们的欢迎和关爱 “老师们开学前打扫、整理教室 ” 第二课时教学目标：1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。2、教育学生有礼貌、爱惜新书。3、动手制作课程表，热爱学习。教学重点、难点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。一、导入。1、师自我介绍。2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了

7、。3、“击鼓传花”介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）二、看课文彩图，传授新内容。1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论指名回答补充意见师小结）5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论指

8、名回答补充意见师小结）三、动手制作课程表。1、小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2、老师示范做课程表。3、学生动手制作。四、学生发表各自的看法。 师：你们的眼睛真的很善于发现。我们一起来看看学校老师是怎样欢迎大家的吧！ 3、出示一组照片让学生知道老师对他们的欢迎和关爱 “老师们开学前打扫、整理教室 ” “一年级分班名单” “学校的欢迎新同学的红色横幅标语。 3、心中有阳光教学目标： 1、让学生体会到“天生我材必有用”，体验自我实现的愉悦。2、引导学生大胆地表现自己，积极参与社会生活，寻找能发扬自己优势，提高自我的生角色。3、帮助学生制定计划，有意识地进行自我完善，能看到

9、自己的进步。教学时间：三课时教学过程： 第一课时一、亮出我自己 展示“我自信吗”小卡片。老师要为学生创设情境，创造机会，帮助学生“亮出我自己”。小活动：黄金广告亮出我自己二、毛遂自荐听“毛遂自荐”的故事 讨论，这个故事给大家什么启示？ 阅读教材，这些同学在什么情况下勇敢地亮出自己？你喜欢他们吗？ 你打算从哪些方面尝试、锻炼自己？让学生完成书上的小卡片。三、阳光计划和自己比进步：阅读教材中的故事，思考：爱因斯坦的板凳做得并不太好，但老师为什么还夸奖他呢？说这学期你哪些方面有进步？你的理想是什么？你希望自己哪些方面有进步？ 阅读教材中的个案，学习男孩的决心和勇气。学生交流：怎样才能让计划顺利实施？

10、 四、总结号召 自信是我们快乐，自信使我们成功，希望同学们把自信的秘诀记在心里，愿你们的心中充满阳光，愿你们的生活充满快乐！ 第二课时一、导入。1、师自我介绍。2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。3、“击鼓传花”介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）二、看课文彩图，传授新内容。1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻

11、书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论指名回答补充意见师小结）5、 上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论指名回答补充意见师小结） 第三课时三、动手制作课程表。1、小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2、老师示范做课程表。3、学生动手制作。四、学生发表各自的看法。 师：你们的眼睛真的很善于发现。我们一起来看看学校老师是怎样欢迎大家的吧！ 3、出示一组照片让学生知道老师对他们的欢迎和关爱 “老师们开学前打扫、整理教室 ” “一年级分班名单” “学

12、校的欢迎新同学的红色横幅标语1、师：上小学了，你的心情是怎样的呢？ 2、学生用语言描述自己的心情，老师相机用简单的语言记录下来，并请同学们自己出主意解决。 3、学生活动：为小伙伴出主意。例如：“我听不懂老师的话怎么办呢？”（可以再问老师一遍，没有关系）“没有我幼儿园里的好朋友和我一起玩，新同学我都不认识”（大家都是一样啊，所以我们都要勇敢地去交新朋友。） 4、小游戏：我很，我不 让学生感到开心就大声说“我很开心”，很紧张大声地喊出“我不紧张”。（诸如此类） 4、师小结：同学们，希望你们能够开开心心地度过每一天。设计意图：教师从孩子回答的问题中可以发现他们观察事物的视角，能够准确地了解学生的问题

13、。主题二：温暖的家1、温馨的港湾教学目标： 1、通过讲解自己名字的来历、诉说长辈对自己无私的关爱等教学活动，让学生感受父母长辈的养育之恩，体会家庭人员间的亲情；激发学生孝敬父母长辈、关心热爱自己的家庭。能初步感受到自己的成长离不开父母的教导、离不开可爱温馨的家庭。 2、教育学生作为家庭的一员，平时能为家庭出一份力量，体现家庭主人翁的精神，明白父母长辈操持家务、养育自己很辛苦，从而激发自己做个热爱家庭、孝敬长辈的好孩子。3、了解父母长辈为了创造家庭的温馨所付出的辛劳。知道热爱家庭、孝敬长辈的具体表现，并且能够在日常生活中得到体现。重点难点：使学生在活动中感受到父母长辈无私的关爱，体会到家庭无比的

14、温馨、幸福。教学时间：三课时教学过程： 第一课时（一）、名字的故事，“温馨”的感受： 1、引入：听老师讲名字的故事，猜猜她是谁？ 2、活动：a、学生自由讲解自己名字的故事。（好朋友互说、师生互说） b、小记者采访。（互问互答）3、小结：小朋友们，让我们铭记父母长辈们对我们的希望，快乐生活，健康成长，将来成为建设祖国的栋梁。（二）、浓浓的关爱，“温馨”的体现： 其实，有心的小朋友能感受到，在我们生活中的每一天，我们的家人就是用无声的爱，呵护着我们的成长！ 1、请大家看看这几组感人的画面吧！（随机播放录象：A、下雨天，爷爷背我行走。B、生病时，爸爸细心照料。C、遇到困难，妈妈耐心鼓励。D、做错事，

15、奶奶严厉批评。）2、活动：学生回忆并诉说自己所经历的往事，感受到父母长辈的爱。3、小结：听了刚才那一段段感人的话，让我们深切感受到长辈的爱是那么伟大。无论是慈爱，还是严爱，都能体现一份“温馨”。那么，小朋友们，让我们一起为自己拥有一个“可爱、温馨的家”，而歌唱吧！（播放歌曲：甜蜜的家 师生、家长齐唱） 第二课时（三）、承诺的见证，“温馨”的港湾： 师：同学们，长辈们的关爱我们牢记在心。我们也是家庭中的一个小主人，家庭的“温馨”不仅是长辈们“爱”的体现，更重要的是我们的“付出”。我提议，让我们用自己的行动为长辈，为这个“温馨”的家出一份功劳吧！ 1、学生分别说说自己的承诺，表表决心。2、活动：作

16、一张“承诺留言”卡。（播放音乐）3、小结：我相信只要小朋友们照着自己许下的诺言付出与行动，与家人互敬、互爱、互勉，那么我们的家庭会变得更加“可爱”，让家成为我们“温馨的港湾”。 第三课时（四）、浓浓的关爱，“温馨”的体现：其实，我们能感受到，在我们生活中的每一天，我们的家人就是用无声的爱，呵护着我们的成长！1、请大家看看这几组感人的画面吧！（A、下雨天，爷爷背我行走。B、生病时，爸爸细心照料。C、遇到困难，妈妈耐心鼓励。D、做错事，奶奶严厉批评。） 2、活动：学生回忆并诉说自己所经历的往事，感受到父母长辈的爱。（三）、承诺的见证，“温馨”的港湾：师：同学们，长辈们的关爱我们牢记在心。（四）课外

17、拓展： 3小结：我相信只要小朋友们照着自己许下的诺言付出与行动，与家人互敬、互爱、互勉，那么我们的家庭会变得更加“可爱”，让家成为我们“温馨的港湾”。教学反思：当前学校的大多数学生是独生子女，家长包办过多，角色意识和责任意识相对薄弱，他们不知道自己在家庭、学校、社会中承担的角色。通过本课的学习让学生树立角色意识和责任意识，懂得父母为家庭的付出，懂得感恩，促进学生良好的品德形成。2、爸爸妈妈，你们辛苦了教学目标：1、通过观察，感受爸爸妈妈为家庭的温馨付出的辛劳，明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出。2、使学生懂得要用行动来回报父母的养育之恩，主动做力所能及的事，为家庭分忧。3、使学生

18、体验“当家”的辛劳，提高自己料理生活的能力。教学时间：三课时教学过程： 第一课时 （一）他们的手1、同学们记得母亲节与父亲节是哪天吗？（五月的第二个星期和六月的第三个星期）2、揭题：他们的手。3、看插图说故事。4、中央电视台有一个关于家庭美德的广告，请学生讲述。5、记录爸爸妈妈今天为自己和家里做的事。6、讨论交流，你想对爸爸妈妈说些什么？想为他们做些什么？ （二）我跟爸爸妈妈去上班1、看插图讲故事，体会人物感情。2、讨论一：爸爸妈妈这么辛苦，不去上班了，行吗？ 3、讨论二：如何回报爸爸的辛劳？ 4、交流：你了解自己的父母的工作吗？和大家说一下。（三）今天我当家1、出示一组对比数据：（各国少年儿

19、童家务量统计数据）中国12分钟 英国30分钟 法国分钟 韩国42分钟 美国72分钟2、谈谈这组数据反映了什么情况？ 3、学习制订“今天我当家”计划表： （1） 出示两个计划表进行比较，看哪个安排更合理。（2）学生自主制订计划表。制订计划表可以是一天，也可以是一天中的某个时间段或某一件事情。（3） 收集典型计划表，交流。 第二课时教学过程一、课前体验，初步感悟成长过程中爸爸妈根据本课教学目标，引导学生注意观察父母每天的生活，通过别人了解在自己的妈付出了什么，为教学做好铺垫。二、课中体验，深化感悟1、引入话题，唤醒生活。谈话导入：还记得母亲节、父亲节是那一天吗？在这几天的观察中，大家一定知道了不少

20、父母的辛劳，课件出示故事妈妈的手揭题：妈妈的手2合作学习，体验生活 说一说：握家人手的感觉；自己观察到的家人的手有什么特点。 比一比：把观察到的家长的手和自己的手画下来，再观察自己的手与家人的手有什么不一样。 议一议：家人的手为什么这么粗糙，而且还有茧。 填一填：早晨六点起床，忙家务_个小时； 中午十二点下班，做中饭_个小时； 下午五点下班，做晚饭，忙家务_个小时； 上班工作个小时；休息睡眠_个小时。 一天中属于妈妈自己的时间是_个小时。 谈一谈：自己成长过程中一件印象最深刻的父母或其他长辈关心自己的事。 3、深化感悟，引导生活1讨论交流：你想对妈妈说些什么？第三课时了解爸爸妈妈工作的情况，知

21、道爸爸妈妈工作的辛劳，认识到“劳动不分贵贱，身份不分高低”，只要有利于社会，有利于人民的事就是光荣的事。 用行动来回报父母的养育之恩，主动做力所能及的事。 激发对父母的敬爱之情、孝敬之心，请学生了解爸爸或妈妈的工作，写一篇日记和妈妈一起-。 交流爸爸妈妈的工作 1学生说说自己了解到的爸爸或妈妈一天的工作。 2观看书中两幅插图内容。 教师：听了同学说的，结合自己的父母，你此时有什么感受和想法吗？ 4教师小结父母工作的辛劳。 1有一位同学的妈妈下岗后去收废品，这位同学感到很难为情，他该怎么办？ 2这位同学的妈妈下岗后为什么去收废品？ 4完成表格。 我要做 的事 123三、课后践行，内化感悟3、爸爸

22、妈妈的心，我能懂教学目标： 1、让学生懂得家庭成员之间要互相沟通、互相理解、互相关心，家庭才会更加和睦温馨。2、指导学生学会在与父母发生冲突时或在家人遇到困难时，主动找父母谈心，并付诸具体行动。3、指导学生学会用“爱心留言条”等不同形式向父母表达自己的爱。教学时间：二课时教学过程： 第一课时 （一）和爸爸妈妈谈心1、指导学生看图，了解同一件事为什么孩子与父母之间会有不同的看法。2、你和父母谈过心了吗？ 3、你因何事与父母谈心？结果如何？ 4、讨论：（1） 讨论：“与父母发生冲突时怎么办”。（2） 讨论：“妈妈下岗了，我”或是“爸爸生病了，我”(二)爱心留言条1、老师出示留言条。2、读一读，这是

23、谁给谁的留言条，说了什么？ 3、你收到过留言条吗？说给我们听一听，当收到留言条时，你有什么想法？ 4、学写留言条：（1） 指导写作格式。（2） 练习：学会给家里成员写一张留言条。5、你写好了留言条，准备放在哪呢？为什么？ 6、讨论：师：除了“爱心留言条”外，我们还可以用什么方式来表达自己对父母的关心？让学生知道：一句话、一张卡、一幅画、一首小诗、给父母搬凳子等不同形式都是表达爱心的方式。 第二课时一、创设问题情景，进行讨论 1、介绍问题背景：今天老师想和大家探讨一件事，这件事想必曾经遇见过，这件事是这样的：一个四年级的大哥哥，在吃完晚饭后，爸爸妈妈因为还要到店里去干活，让他洗一下碗，他说：没空

24、，我还要做家庭作业。要么给二元钱。 2、讨论： 3、你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱？为什么？ 4、指名回答。 5、教师小结：家里的事，仅仅是爸爸妈妈的吗？确实，爸爸妈妈赚钱不容易。 二、了解父母辛劳 （一）父母赚钱不容易 1、为了家庭，为了我们有一个舒适的环境，爸爸妈妈努力工作。你知道你爸爸妈妈是干什么的吗？他们什么时候起床，什么时候回家？回家后还要干什么吗？ （1）指名回答，同桌互说。 （2）他们这样辛劳又为的谁？ 2、小结：我们吃的，穿的，用的都是父母的血汗钱呀，一元一角都来得不容易呀。 （二）父母养育我们不容易父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱

25、。有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。 同桌互说，指名说。（生病时，但更要注意一天中的小事，从身边小事引导父母亲对孩子的爱。） 4、教师随机评价 三、分担父母辛劳，关心父母 四、总结谈话，课后延伸 同学们，关心父母，就要时时处处体谅，了解父母的需要和要求，不惹父母生气，不让父母为自己操心，尽量分担父母的辛劳，给父母带来快乐。老师愿每一个同学都能为父母献上一份真挚的爱文章主题三：我爱我们的学校1、说说我们的学校教学目标： 1、指导学生了解学校的地理位置和基本情况，并能做简单的介绍。2、通过交流，使学生初步产生对学校的亲切感，激发学生进一步了解学校的兴趣。教学时间：三课时教学过程： 第一课时一、介

26、绍学校的全称（1）老师出示地图，大体知道学校的地理位置（2）说出学校的全称，并能把学校的全称写下来，如“某某省某某市某某学校” 二、介绍学校的荣誉 对能说出近年来学校荣誉的同学加以肯定，鼓励他们关注学校的热情三、介绍学校的环境和设施先引导学生看看教材中的同学是怎样介绍的，和他们比较一下，自己的学校有哪些特点？引导学生发现学校可爱的一面，引导学生注意利用学校的设施，方面自己的学习和生活四、介绍学校的快乐生活五、介绍我看到过的其他的学校六、写下我还想了解学校的什么 第二课时一、课前初探提示学生到校园中注意观察，通过采访、调查、参观、查阅校园信息网等，整理搜集各种资料，了解学校。二、课中深究汇报展示

27、，合作探究(一)歌曲欣赏校园的早晨，谈话引入新课小朋友，我们的学校是个丰富多彩的世界，大家已在学校里生活了两年多了，通过近几天的活动更加熟悉我们的学校吗？(生：很熟悉了)你能说说我们学校怎么样？(生：环境很美。)现在，有一位小朋友来到了我们的教室，他要向你们介绍他的学校，你们想听吗？1我们请这位小朋友给我们介绍一下他们的学校。2听了这位小朋友的介绍，你有什么感想呢？(学生答：他们的学校很美；他们的老师很亲切；学校里，小朋友生活得很愉快)感悟深化，提升认识3耳听为虚，眼见为实。现在，老师带你们去参观一下他们的学校，4参观完了乡村学校，你想对乡村学校的小朋友说句什么话呢？(请几位学生说)假如你是那

28、所乡村学校里的小朋友，你会怎样对待你的学校？(生：我会爱护学校里的一草一木)5教师小结：乡村小学场地、条件有限，但是老师和同学们都能突破空间的局限，让课间生活丰富多彩，使课间活动更好玩。学生们在那简朴的乡村学校里愉快地学习生活，他们都非常爱自己的学校。 第三课时了解城市学校1刚才，我们了解了乡村学校的环境和那里小朋友的学习生活。但是，在我国除这些简朴的乡村学校外，还存在着许多具有现代化气息的城市学校。老师带你们去大城市里参观一下这些学校，好不好？2参观完了城市学校，你觉得城市学校怎么样？(生：城市学校也很美；城市学校里小朋友的学习生活很丰富；)那谁能学着刚才那位乡村小学的小朋友那样介绍一下城市

29、学校吗？开展竞赛活动看谁介绍得最具体。(给优胜者佩戴上自制城市学校的校徽。同时，在学生介绍时，教师利用课件出示有关的设施，加深学生的印象。)生成问题，拓展延伸3通过上面的学习，我们已经知道乡村学校和城市学校有着许多不同之处，但它们也有着许多相同之处。那么，它们有哪些相同之处呢？四人小组讨论，然后指名回答。三、课后实践小结：我们的校园不但环境优美，而且洋溢着浓厚的文化氛围，同学们，带上你们的问题，一起去“校园寻宝”吧！看看谁的发现最精彩。2、校园里的发现教学目标： 1、让学生了解学校的组织机构、发展变化、校风校训等2、使学生感受校园文化氛围，进一步激发学生对学校的亲切感和自豪感3、通过组织探究活

30、动，提高学生的观察、搜集、整理信息的能力教学时间：三课时教学活动： 第一课时 一、交流上节课写下的问题卡片，激发学生的探究欲望二、自由组合、拟定活动计划三、汇报活动计划1、学生汇报活动计划 我最自豪的发现：我最不满的发现：我最感动的发现：我认为最有趣的发现： 2、教师提示学生的发现方法：采访、调查、参观、查阅校园信息网等3、讨论活动中可能会遇到的问题及处理方法四、开展校园寻宝活动我们的校园是个丰富多彩的世界，他不仅环境优美，而且洋溢着浓厚的文化氛围，同学们带上你的问题一起去“校园寻宝”吧，看看谁的发现最精彩！ 第二课时教师：在前节课上，同学们到校园了解了我们的学校，向来宾介绍了我们的学校。小导

31、游还当得有模有样的，真不错！同时，在活动中、活动后你们也整理了不少问题，如“学校是哪一年创办的”、“校训有什么特别的含义”、“学校到底有多少教师”、“学校最高的荣誉是什么”，等等。这节课，让我们从这些问题出发，进一步了解我们的学校，你会有更大的发现！回顾前两节课的内容，提出想了解的有关学校的问题。一、复习导入新课 根据以上学生感兴趣的问题，组成小组，每个小组选择一个主题开展活动，搜集整理有关问题的资料，然后以小组为单位交流。可以采取以下步骤进行。 1讨论 （1）各组选好主题。 （2）各组讨论如何开展活动、如何完成自己组的研究（调查、走访、查资料等）、活动时要注意的事项（礼貌、爱护公物、采访技巧

32、）等。 2根据学生的问题和兴趣，分组开展活动。分组方法如下： （1）学校历史：访问老校长、传达室老爷爷、老街坊、曾在此校读书的父母，观看学校记录片，到陈列室查资料。 （2）校训：访问校长，了解校训的内容、来历、含义等。 （3）学校荣誉：参观宣传栏、陈列室，访问校领导、小名人。 第三课时教学活动： 一、交流上节课写下的问题卡片，激发学生的探究欲望 二、自由组合、拟定活动计划 三、汇报活动计划 1、学生汇报活动计划 我最自豪的发现： 我最不满的发现： 我最感动的发现： 我认为最有趣的发现： 2、教师提示学生的发现方法：采访、调查、参观、查阅校园信息网等 3、讨论活动中可能会遇到的问题及处理方法 四

33、、开展校园寻宝活动 我们的校园是个丰富多彩的世界，他不仅环境优美，而且洋溢着浓厚的文化氛围，同学们带上你的问题一起去“校园寻宝”吧，看看谁的发现最精彩！ 不求做得最好,但求做得更好-做好自己想做的事！五、板书设计；我最自豪的发现： 我最不满的发现： 我最感动的发现： 我认为最有趣的发现：3、给学校画张“地图” 教学目标： 1、指导学生观察、熟悉学校周边环境，帮助学生从实际生活中获得相关经验。2、指导学生正确辨别方向，能用简单的图形画出学校周边环境图。教学时间：二课时教学过程：一课时一、激发兴趣，进行活动前的准备 1、学生回忆画学校平面图的步骤，说说自己的收获 2、根据学校大门，帮助学生确定东、

34、南、西、北四个方向 3、组织学生讨论注意事项及怎样才能画好路线图 二、外出活动 学生带上纸笔和相关工具 三、汇报探路情况 1、说清楚探路的方向，沿路经过了哪些地方 2、把自己的记录和本组同学进行交流，相互补充，纠正错误的地方 四、完成学校周边的线路图 1、启发学生为商店、大厦、报亭、车站等建筑和其他设施设计图例 2、讨论画线路图和画学校平面图有什么不同 3、小组合作，完成线路图 4、通过投影点评一张线路图，让学生说说画得清楚不清楚，大家共提出修改意见 5、学生适当修改自己的线路图 五、再次探路，寻找发现 六、再次汇报探路情况 七、小结八、板书设计我最自豪的发现： 我最不满的发现： 我最感动的发

35、现： 第二课时一、情感体验，确定方向1看一看：太阳从哪个方向升起。2想一想：其他的各个方向并指一指。3做一做：面向太阳升起的方向站好，说说自己的前、后、左、右各是什么方向。4选一选：根据每一小队坐的不同位置，为本组选好队名（东方队、西方队、南方队、北方队）5议一议：现实生活中哪些事物也可以为我们确定方向。二、创设情境，探究实践1看地图，找位置：这是一张中国地图，看我国的版图像什么？对，她像一只雄鸡屹立在世界的东方。你们看这是我们的广西省。2探究、应用方向：理解地图方向“左西右东，上北下南”。找一找最南部的省份和西部的省份。三、实践运用，绘制平面图1情境设计：蓝猫、淘气知道我们的学校是个大花园，

36、要来做客，可是它不认识路，请大家为他们指一指方向。2校门为入口点，确定校门实际方位。3想一想，做个小小设计师： 根据学生的回忆，课件随机显示学校主要设施、景点的画面，说说它所处的位置，并同时让学生设计图例。4画一画：个人或合作完成校园平面图。四、情感沟通，谈收获1今天我们学到了不少知识，谈谈你的收获。2试试用今天学的方法绘制一张学校周边环境图。 4、在学校工作的人们教学目标： 1、热爱学校，关心学校，尊敬教师和学校工作人员和他们的劳动。2、培养学生的观察能力和语言表达能力。养成随时收集周边信息的习惯。3、知道学校是培养人才的地方，学校的工作人员和各种设施都是为培养学生服务的。教学课时：两课时

37、教学过程： 第一课时一、导入新课： 同学们，今天你们走进学校都看见了谁？（板书：老师、同学、传达室的爷爷）这些人都是学校的工作人员，我们学校里还有哪些工作人员？（板书课题：在学校工作的人们） 二、了解在学校工作的人们 上节课老师给大家布置了一个任务：当一次校园小记者，采访你最喜欢的或最想了解的在学校工作的人。谁来给大家谈一谈自己的采访经历？根据学生回答，教师进行引导： 1、采访老师先让学生说，然后教师引导：你们每天和老师朝夕相处，还观察到老师做了哪些工作？老师这样做是为了什么？ 2、采访校长（出示照片）让学生说，然后教师引导：你们没采访校长之前，以为校长每天都做什么？通过这次和校长零距离接触，

38、你们感觉了解校长了吗？ 师补充：校长每周要组织老师们学习一些新的教学理念和管理方法，之前需要阅读一些有关的书籍，或是从网上搜集大量的信息和资料；每天还要抽时间听老师们的课，指导老师们将先进的教学理念化成具体的教学行为 3、英语老师（出示照片）请学生根据平时和老师的接触说一说对老师的了解。 7、工友徐师傅师：听说同学们在采访过程中吃了一次闭门羹，谁来谈一谈？（学生说） 第二课时对学校工作的人有一颗感恩的心 1、同学们你们想过吗？如果有一天，学校里没有了他们，会是什么样子？ 师：如果没有校长（学生说）如果没有英语老师下面让学生来设想和回答。 2、原来在学校工作的人们对我们是这么重要，他们每天忙忙碌

39、碌、默默无闻，是为了什么？（办好学校，给同学们创设良好的学习氛围。）请学生现场采访一下老师。你们想过该怎样和他们相处，怎样回报他们？（学生回答） 3、无论是不善表达的师傅，还是侃侃而谈的校长、老师，他们都在为了我们的健康成长，为了学校发展而努力工作，都是值得我们尊重和热爱的人，我们对他们都要有一颗感恩的心。（板书：（请学生欣赏歌曲动画：感恩的心） 4、我想，此时此刻同学们一定有许多心里话要对他们说，让我们把自己最想说的话写在心形卡上，写给昨天你采访过的人。 5、学生写。 6、请个别学生念一念。同学们，让我们手捧这一张张写满祝福的卡片，连同我们一颗颗真诚、炽热的心去送给在学校工作的工友、老师和校

40、长，好吗？ 7、教学反思：知道学校是培养人才的地方，学校的工作人员和各种设施都是为培养学生服务的。8、板书设计： 有一颗感恩的心 校长英语老师5、我能为学校做点什么教学目标： 1、通过学生自己动手设计学校名片，激发学生关心学校、热爱学校的情感。2、培养学生创造力和想像力，培养学生审美情趣和良好个性。活动准备： 1、设计表格，搜集有特色的名片。2、准备硬卡纸、彩笔、剪刀等制作工具。教学课时：两课时 教学过程： 一、初识名片，激趣导入 1、生活中，名片有什么作用？ 2、小组交流自己带来的名片，看看别人在名片上介绍了什么3、导入活动主题：同学们愿意为学校制作一张名片吗？ 二、找出学校的特点 1、你对

41、学校有了哪些了解？（地理位置、校园环境、教学设施、荣誉、老师和同学的情况、开展过的大型活动） 2、汇报结果 3、游戏“校园之最”快速抢答 如：学校最有名的人是（ ）学校最美的地方在（ ）等 4、教师小结 第二课时一、学做名片 二、制作名片 三、展示名片 四、总结、拓展 五、教学板书：地理位置校园环境教学设施老师和同学的情况主题四：家乡的山山水水1看地图，找家乡教学目标： 1能在地图上查找本地市、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。2了解图例和实物的关系；学习看地图的方法，培养读地图的能力3能正确辨认地图上简单的图例、方向；初步养成交流、合作、探究的学习习惯。教学准备：中国行政地图及所

42、在地区省市行政地图， 教学时间：三课时教学过程： 第一课时一、看地图，说家乡1导入：家乡是生我养我的地方，我们的家乡在哪里呢？ 学生说说家乡的所在地2师：知道了家乡的地址，能不能在地图上找到它的位置？ 学生在书中的地图上把家乡所在的省（自治区、直辖市）涂上自己喜欢的颜色，说说它在祖国的哪个位置。3师出示中国行政地图，说说它像什么。 复习地图上的东西南北和上下左右的关系，认认“雄鸡”的头、胸、背、尾、脚各是祖国的哪些省份。学生说说涂色的图形像什么（认认自己所在省的图形特征）。4说说写写你家乡的地址。如我家所在地是浙江省，在宁波市的鄞州区，杭州是我们的省会。这里是鱼米之乡，盛产雪菜、年糕等。二、“

43、我找到家乡了” 1出示家乡（省市）地图。2学习图例。（1）讨论问题：地图上为什么要有图例？图例和实物有什么关系？我们看地图的时候，这些图例可帮我们哪些忙？（2）根据各自家乡的地图特征，添加个别图例，加深印象。3以小组为单位，运用图例，在地图上找找自己的家乡。4上台交流，说说我是怎样找到家乡的。 第二课时“地图告诉我很多”汇报会1汇报内容：选择地图、地图差异、看图收获、看图疑问等。2汇报程序：同桌交流、小组交流、推选一名同学上台向全班交流汇报。介绍地图的比例尺地图是将地球表面按一定的比例缩小后，描绘在平面上的图形。因此，要想知道地图上某一段距离在实地上的长度，就必须知道实地在地图上缩小的倍数。地图比例尺的定义：地图上某一段长度与实地相应长度之比。地图比例尺的表现形式： 1文字比例尺：直接用文字来说明地图与实地上长度的比例关系，“1厘米代表10公里”。 2分数式比例尺：分数式比例尺，其分子为图上距离，分母为实地距离。分子与分母为同一单