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1、高职法律事务专业民法综合实训课程体系构建初探众所周知，法律是实践性很强的学科。而在法律事务专业教学计划和培养目标当中民法又是重中之重的法律部门，人们用“得民法者得天下”来形容民法这个法律部门的重要作用。故在法律事务专业实训课程设置民法综合实训课程更是显得尤为重要。应该说，原有的课程实训体系中存在着诸如理论知识课程与实训课程比例不合理；对实训内容和教学模式缺乏统一认识；实训方法简单，难以满足学生能力训练的需求；缺乏实训教学意识.仍然采用从知识到知识的教学模式等等问题。笔者有幸讲授民法综合实训课程，希望对以往的教学模式有所改良，也期冀能让学生理论联系实习，真正的掌握分析解决问题的方法，为他们今后就
2、业从事基层法律服务助一臂之力。我结合备课通过参考民法综合实训教程一书单独汇编了民事法律综合实训实训指导书。根据教学安排设置了教师讲解、学生分组讲解、学生个人讲解、模拟法庭、模拟咨询等教学环节。下面我针对课程的一些想法做逐一阐述。一、民事法律实训的含义与特征（一）民事法律实训的含义民法是市场经济基本规则的法律表述,民法来源于实践，服务于实践，只有在实践中才能实现和体现法的价值。民事法律实训就是以社会实际生活作为训练的背景，每个人都以法律人的身份参与其中，运用法律知识进行分析判断和处理，从而服务于社会的法律活动过程。民事法律实训课程通过模拟社会实际工作中的各种民商事活动，在社会与课堂之间，在理论与
3、实践之间架起一座沟通的桥梁，通过民事法律实训课程的训练，提高学生的理论运用能力。（二）民事法律实训的特征第一，民事法律实训课程具有仿真性；第二，民事法律实训课程具有法律综合运用性；第三，民事法律实训课程具有实践性；第四，民事法律实训课程具有针对性；第五，民事法律实训课程具有不同从业岗位的针对性。二、民事法律实训内容的分类第一，按照民事法律实训所涉及案件的性质分为：合同纠纷、担保责任纠纷、债务转让纠纷、确权纠纷、知识产权纠纷、侵权纠纷、婚姻家庭纠纷、继承权纠纷、其他民事诉讼法律实务。第二，按照民事法律实训诉讼流程分为：接受当事人委托，办理授权和委托手续；进行案件案件证据分析，证据调查；选定诉讼方
4、案和确定操作流程；撰写起诉状、答辩状、反诉状、上诉状、财产保全申请书、强制执行申请书、先予执行申请书等相关法律文件；制作证据索引和目录，拟定法庭辩论提纲、撰写代理词；办理财产保全、先予执行等手续；参加开庭、代理法庭调查、法庭辩论和法庭调解；参加法院执行案件中的相关事务的代理业务；其他须有代理人参与的事项。第三，按照民事法律实训所涉岗位的不同，分为律师法律实训、法官法律实训、检察官法律实训、公司法务法律实训、政府机构法务法律实训、医疗单位法务法律实训、科研机构法务法律实训、志愿者法律实训、其他岗位法律实训。三、民事法律实训课程的要求与目标第一节课就开明宗义的告诉学生作为法律人的法律职业和其他职业
5、有着明显的不同，要贯彻社会主义法治理念，心怀民众、心系市场、心存逻辑；对不同岗位的要求有明确的认知；必须熟练掌握法律基础知识，养成细心观察的习惯；必须具有敢于克服困难、不畏艰苦、迎难而上的精神。本课程的目标是要培养和提高学生民事法律实务基础技能，即听、说能力；培养和提高合同法律业务能力；培养和提高文书写作能力；培养和提高民事诉讼中证据调查、举证以及质证的能力等等。（一）培养和提高学生民事法律实务基础技能，即听、说能力听说能力的培养和提高是要锻炼聆听中抓问题的技能，能够通过案件中的关键词迅速抓住案情的主线、抓住案件的关键，清楚地记住与案件有关的各个当事人，并能立即理清各个当事人之间建立起来的民事
6、法律关系，准确地分析出有利于当事人的证据和不利于当事人的证据以及应当补充调查的证据，在脑海中形成证据链。在倾听中不断地通过分析，删除与案件无关的信息，保留与案件有关的有用信息，准确地判断出当事人的真正心理以及他们想要达到的基本目标，边听边思考，在已经获取的有用信息和基本法律关系上，分析出案件的结果。说的能力是培养学生大胆的性格，能够条理清晰、逻辑顺畅地表达自己的想法；要求他们语言简练、语气坚定、冷静评述、直奔案情焦点、清晰地阐述出相应的观点，在交谈中分析对方的想法，在辩论中判断对方的心理，实时根据交谈或辩论的现况准确作出应对措施。此外，如果高标准严要求的话应该要求学生能够运用一定艺术手段，将艰
7、深的法律原理用浅显易懂的甚至幽默风趣的语言予以表达。为了使学生的听说能力得到锻炼，我将2010级两个班105名学生分成若干小组，每个小组有小组长，班级有课代表，安排他们在课下利用业余时间收集民法这个法律部门中主要学科的案例，包括民法总论、物权法、合同法、婚姻家庭继承法等等。此外，除小组讲解外，课程结束前我们要求学生个人做案例分析的ppt，在讲台上讲解与大家分享。通过讲解、分析、提问、回答的各个环节使学生的听说能力得到一定的锻炼。（二）培养和提高合同法律业务能力通过讲解案例，使学生充分了解订立合同的主体。通过民法综合实训实训指导书后附的合同范本，使学生了解合同文本的同时了解合同的订立相关法律规定
8、和适用。告诉学生，如果今后就业从事合同专员工作，审查合同要仔细。现实生活中“细节决定成败，陷阱无处不在”，所以叮嘱学生要看合同中权利义务条款是否全面，是否有重大遗漏；要看合同中对权利的约定是否适当和是否能够满足当事人的交易需要，自己的权利有没有受到限制，是否得到有效保障，风险是否得到有效防范对方当事人的义务是否清晰明确，权利是否过大，甚至对自己构成不利影响；要看合同中有关权利义务的规定是否前后一致，约定有无冲突；对于权利义务的约定，一定要对该交易所涉的交易习惯有所了解，利用交易习惯来促成合同的履行。（三）合同审查的另一个重点就是责任的追究与纠纷的解决（四）合同起草的能力1、需要充分地与委托人进
9、行沟通，以便准确理解当事人的意图，希望达到什么目标，力图避免什么情况发生。2、要对所起草的合同类型有充分的了解，充分运用网络资源，尽可能搜索与之相关的合同范本，通过阅读合同范本，吸取其中有益的成分，同时也要汲取其中的教训，哪些是因为事先没有约定或者约定不完善而引发纠纷并对自己构成不利的，哪些是必须在合同中予以强调的。3、合同起草最重要的是合同条款的草拟。4、在合同起草中，要巧妙运用附加条件来控制合同的成立与生效。5、合同起草中注意风险的防范。1、对每一类文书的格式要非常熟悉2、对于每一类法律文书的基本内容熟悉如，起诉状就要针对诉讼请求摆事实讲理由；上诉状主要针对判决书中是否存在事实认定错误、法
10、律适用错误这样两个问题撰写；法律意见书不能有过于明确的倾向，而应保持中立，就案论法。3、法律文书写作言简意赅、层次分明、逻辑清晰，用语准确不发生歧义。（一）倾听完当事人的陈述后，根据当事人的陈述厘清法律关系，再根据当事人的请求列举出需要哪些证据。（二）在明确哪些证据需要重新收集以后，根据证据获得的可能性的大小，决定是由当事人自己取证1、熟悉举证规则2、需要制定一份高质量的证据索引3、质证环节第三章 民事法律实训课程教学方法民事法律实训课程是民事法律教学的一个有益补充，是理论运用于实践的一个平台。如果课堂教学是以老师讲授为主的话，民事法律实训课程则是以学生为主体，老师为引导、指导和组织，将在课堂
11、上学到的知识转化为服务社会的技能与素质。本课程实训教学方法主要包括以下几个方面：一、案例分析由老师提供典型案例材料,学生按照所持意见分成若干小组,各抒己见,充分挖掘每一个案件中所涉及的法律问题,培养学生逻辑严密的思维习惯。同时锻炼其口头表达能力，训练请求权思维模式，为后期实训的推进打下基础。老师针对讨论情况,进行点评。案例分析方法不仅是进行实训教学的敲门砖,也是巩固实训成果的手段,同时案例分析也将成为学生成绩评定的依据之一。 二、法院旁听与相关法院事先联系沟通,确定一到两个有代表性的典型民事案件,先把案情介绍给学生，然后组织学生到法院进行旁听。旁听的目的主要是要学生了解庭审程序以及过程,为以后
12、的模拟法庭的组织做好基础工作。本实训教学目的和要求：目的：通过旁听使学生了解司法审判的实际过程，熟悉与案件相关的实体法和程序法。培养锻炼学生运用所学法律知识，公正、圆满地解决纠纷。要求：分角色认真旁听，听后结合所观摩到的案例的审理情况，提出自己的看法，在教师指导下，完成旁听总结报告。本实训重点与难点1、按照不同角色，站在不同角度观察整个庭审过程；2、根据所学法律知识，用自己的观点分析旁听案件中所涉及的实体法及程序法是否运用正确；3、根据自己参加本次活动的体会撰写一篇旁听总结报告。本实训教学步骤和方法由老师单独或分小组指导：1、选择有代表性的案件；2、根据所选案件准备相关法律及司法解释条文；3、
13、旁听时应注意弄清案件事实是否清楚，证据是否确实、充分、合法，定性是否准确，处理意见是否适当，适用法律是否正确，程序是否合法，法律文书是否规范、完备等；4、旁听后对整个案件进行总结与评析，组织学生分析整个庭审过程，让学生提出各自的看法。5、撰写旁听报告。三、模拟训练（一）模拟庭审：是一种比较受学生欢迎的实训方式。这种方式对于调动学的积极性，培养学生运用所学法律知识解决纠纷具有比较直接的作用。另外，在模拟庭审的过程中，学生的语言表达能力以及应变能力都可以得到很好的训练。我们将选择三到五个有代表佳的真实案例,让每一个学生都有机会参与其中的角色。完全按照诉讼程序从接受当事人委托到法院立案再到开庭审理,
14、从判决到执行一套完整的程序,力争让同学们对司法程序了如指掌。 本实训教学重点与难点1、制定庭审方案；2、按不同角色做好开庭准备（包括相关法律规定，证人、证明材料及庭上发言稿）；3、根据自己参加本次活动的体会撰写一篇实训报告。本实训教学步骤和方法由老师单独或分小组指导：1、选择具有代表性的典型案例；2、遴选模拟法庭成员，分派诉讼角色；3、分组收集相应资料，确定模拟法庭的主题；4、撰写规范法律文书，拟定庭审方案；5、开庭审理案件；6、庭后总结与评价；7、撰写庭审实训报告。（二）模拟其他环节，如模拟婚姻登记、模拟遗嘱公证四、法律援助 我们将利用东升乡培黎法律服务室安排学生值班。五、社区服务 本学期安
15、排一次法律服务进社区的活动,为居民提供法律咨询。六、社会调查研究分析社会调查活动是培养和训练学生认识和观察社会能力的重要实践教学环节，也是学生理论联系实际，学以致用的具体实践活动。社会调查作为一种了解公众的方式，是问题研究开始前的必要程序。这一实训的设置不仅可以培养锻炼学生观察了解社会的技巧与能力，而且还可以使学生养成严谨的工作态度和作风。与此同时，还使学生的写作能力得到了相应的锻炼，为将来从事实践工作打下良好的基础。本实训教学要求：1、确定社会调查的宗旨和主题；2、安排调查内容，设计调查表；3、研究、分析社会调查结果，撰写社会调查报告。本实训训练步骤和方法由老师对全班或不同小组进行指导：1、引导学生研究确定社会调查的内容；2、拟定社会调查表；3、围绕调查宗旨确定调查对象，向调查对象发放调查表格；4、对调查结果进行分析和总结，写出调查报告。