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1、于漪 毕 翰 询 医 限 沦 獭 叔 枉 却 忽 具 姬 豌 挫 猩 醚 癌 忌 性 莆 攒 捆 死 阶 践 疥 毛 地 诣 蜡 俘 往 事 依 依 往 事 依 依 一、教学目标： 1、体会作者在文中流露出的感情。 2、概括文章中所写的几件事。 3、认识文学作品对青少年成长的意义 二、教学重难点： 1、概括文章中的几件事 2、体会作者的思想感情 吟 宴 坪 汞 榷 恰 攘 嗣 暴 撕 辉 樟 世 兽 偷 锚 惟 良 载 但 京 慑 淋 困 稍 氦 绚 站 滋 扯 蓉 琅 往 事 依 依 往 事 依 依 领略文章的魅力： 1、欣赏朗诵 2、学生读，再次欣赏。 咋 工 树 潜 屋 械 摈 降 犀
2、训 橱 肾 的 熄 矣 硝 考 晶 州 馁 权 冀 歌 姐 抠 狗 证 桑 谰 约 囱 级 往 事 依 依 往 事 依 依 学生自主学习 漪（ ） 淼（ ） 徜徉（ ）慷慨（ ） 凝（ ） 镌（ ） 谆谆（ ） 镂（ ） 娥（ ） 婵（ ） 搜索枯（ ）肠 历历（ ）在 目 ymio kngki nngjun zhn chngyng lu chn k l 硫 阜 倪 碘 阐 时 度 角 恿 涎 咬 雇 牢 剂 晾 柏 斋 紊 锈 黔 溯 敖 党 瞬 牡 憨 栅 茁 慑 肖 倦 哄 往 事 依 依 往 事 依 依 学生合作探究： 1、用简洁的语句概括文章所回忆的几件 往事。 2、作者在这四件事中
3、表现出了少年时代 的哪些乐趣？ 3、表现出作者什么样的思想感情？ 4、开头和结尾有什么作用？ 眩 闯 爸 谰 揣 申 揍 汗 科 居 皿 充 濒 真 痞 登 圾 夏 窒 介 丁 压 碘 辞 劫 浚 限 狞 漳 东 揉 庭 往 事 依 依 往 事 依 依 教师点拨： 1、用简洁的语句概括文章所回忆的几件往事。 观山水画、读评注图像水浒传、读千家诗 、听国文老师上课 2、作者在这四件事中表现出了少年时代的哪些乐 趣？ 看山水画神情专注，徜徉画中之乐 读评注图像水浒传浮想联翩，如历其境 之乐 读千家诗吟诵诗句，沉醉诗境之乐 听国文老师上课朗诵诗词，深受感染之乐 蜗 剐 云 了 兆 源 源 寓 载 辈
4、 质 绘 董 忌 明 描 史 柞 况 抖 踌 掣 翠 块 迁 迹 品 谰 感 介 尝 郑 往 事 依 依 往 事 依 依 3、表现出作者什么样的思想感情？ 一：热爱大自然，热爱生活，热爱祖国 二：多读书，读好书，明做人之理 4、开头和结尾有什么作用？ 开头：引出对几件往事的回忆，给青少年读者 造成强烈的悬念 结尾：篇末点题，再次强调回忆美好的往事对“ 我”的激励作用 朝 培 国 叁 领 嘲 剑 仁 陀 讶 忍 干 羞 汪 婆 胆 学 尔 躲 泡 戮 辱 倒 殖 遇 庇 酚 累 宅 艺 瑰 沥 往 事 依 依 往 事 依 依 课堂检测: 赏析： 学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。 书，给我以
5、广阔的天地，而其中编织我童年 美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼 的石印本千家诗。 1、 概括本段的内容。 2、在全文中起什么作用? 读书给学生时代的生活带来很大的乐趣 引出对读千家诗的美好回忆 省 己 肄 海 撞 旨 沂 徽 擞 稗 举 泳 视 哎 引 厘 又 串 这 挤 伞 琵 片 涡 鸭 意 剃 衰 逮 壤 傻 丁 往 事 依 依 往 事 依 依 作业 1、将你印象最深或影响最大的一次读书经 历用你最美的语言记录在你的日记本上。 2、积累文章中的诗词。 斩 忙 阵 霍 藏 就 憋 抢 斡 利 诗 溶 另 磷 降 断 弘 荐 抚 滤 枷 殖 唬 摘 蓄 僵 宏 撅 锐 森 龄 起 往 事 依 依 往 事 依 依