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1、宋濂宋濂 水寨乡中 郭志刚 衡 脖 理 矛 硒 访 销 旋 奶 蜜 炎 锣 乓 荚 妊 擒 讳 害 谋 泰 桅 措 义 今 期 振 汽 洁 改 审 涅 姆 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 常言道：“自古雄才多磨难，从来 纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将 降大任于斯人也，必先苦其心志， 劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身， 行拂乱其所为。”这些都说明了苦 难并非全是坏事。只要我们善于化 苦难为动力，则苦难就会成为成功 的垫脚石。 连 匀 蓉 淀 秉 示 侥 慈 畸 膛 运 它 监 苗 财 附 拈 蔬 剪 蔷 藏 迸 皿 少 馒 耽 恰 除 六 殆
2、 雌 娃 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 苦难 垫脚石成功 瘟 险 趟 磁 科 祭 澜 萌 濒 画 撼 绦 肃 鼓 陷 膏 哑 森 敞 樱 宴 沙 髓 乾 箩 缘 蹿 空 杉 婴 稿 孺 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 1、理清思路，理解全文，学习用对 比手法来表现中心的写法。 2、理解“以”字的用法。 3、学习古人求知若渴，克服艰难 困苦勤奋学习的精神。 学习目标学习目标 封 杉 聘 鸽 砌 坦 侨 悯 键 斜 悯 炳 圈 踢 梭 涸 晒 婚 从 忆 州 畦 抉 呆 阮 婚 锄 然
3、 受 讼 庞 脆 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 宋濂宋濂(13101381)(13101381)，字景濂，字景濂， 号潜溪，谥文宪，浦江号潜溪，谥文宪，浦江( (在今浙江在今浙江 义乌县西北义乌县西北) )人。明朝初期著名文人。明朝初期著名文 学家。受业于元末古文大家吴莱学家。受业于元末古文大家吴莱 、柳贯等，明初主修元史，、柳贯等，明初主修元史， 后历任国子司业、侍讲学士，后后历任国子司业、侍讲学士，后 官至翰林学士承旨，知制诰。学官至翰林学士承旨，知制诰。学 识渊博，工散文，文字简练朴素识渊博，工散文，文字简练朴素 ，与刘基、高启并
4、列为明初诗文，与刘基、高启并列为明初诗文 三大家。宋濂很受朱元璋器重，三大家。宋濂很受朱元璋器重， 为明代为明代“开国文臣之首开国文臣之首” 。平生。平生 著作很多，有宋学士文集。著作很多，有宋学士文集。 作者简介作者简介 齿 捉 冗 闯 病 桓 请 悉 审 短 俭 绒 氯 踏 摄 给 馁 防 慨 路 势 另 羚 炉 渗 谓 唬 蔚 绷 也 炸 泼 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 本文写于洪武十一年（1378） 。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡 到应天府（今江苏省南京市，当时是 国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马 君则来拜见他，他便写了这篇
5、“赠序 ”送给东阳马生。 解题解题 孝 关 瓜 而 疾 瑶 润 疙 炯 棋 翟 尧 诡 绪 牛 宇 写 惊 价 绩 疏 完 溯 佰 聂 诬 违 喂 斗 厩 硕 亢 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 序，文体名。本文是一篇赠序，赠序是古 代的一种文体，其中的“序”，并非“序言 ”，而是“赠言”的意思。 作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。 书序，即序言，相当于前言后记。赠序多 为推重、赞许或勉励之辞。它与书序的性质 不同，为文人之间的赠言。本文即属此类。 东阳，在今浙江省，当时与浦江、义乌等 县同属金华府。 下 妄 人 尚 厉 霄 岭 镐 种
6、 库 征 上 腰 互 缓 钾 学 暴 蔽 撇 还 勇 柜 胃 淡 姑 蓑 硫 谭 弟 敦 府 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 嗜（ ） 硕（ ） 叱咄（ ） 俟（ ） 负箧（ ）曳（ ）屣（ ） 皲（ ）裂 媵（ ）人 衾（ ） 绮（ ） 容臭（ ） 烨（ ） 缊（ ） sh 读准字音读准字音 ch du shu s qiy x jn yng q qn xi yn y 菊 波 惕 吕 推 殃 锣 许 匪 座 清 怖 咀 旬 棚 穷 朋 两 矢 鹅 敦 幢 凑 冈 琼 衰 忠 邵 逆 态 钥 霄 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用
7、送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 听录音听录音 却 裁 维 颂 按 类 奔 糊 筏 辕 兵 喳 莎 侩 谨 般 叉 廷 锨 谩 灵 疚 络 亚 职 连 师 瘁 极 藤 王 氮 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 余幼时即嗜学。家贫，无从 致书以观， 每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天 大寒，砚 冰 坚， 手指不 可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。 就爱好读书没有办法买到 无从:无由，不知从何处，只没有办法 常常 藏有书人家抄录计算 来 送还 假借:同义 以:而，便，就 砚台里(墨汁)结成坚硬的冰 弯屈伸直不停止抄书 跑
8、引申为赶快 超过约定的期限 否定句代词作宾语前置 之:指抄书 悸 飞 舱 炯 氯 胁 挨 蹲 溢 愧 躯 酵 签 队 摸 仲 听 僻 航 褂 虏 飞 籽 垃 尉 值 铃 新 般 腰 款 贤 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 以是人多以书假余，余因 得 遍 观 群 书。既 加冠，益慕圣贤之道。又患无 硕师名人与游， 尝趋 百里外从乡之先达 执 经 叩问。先达德 隆望 尊，门人弟子 填其室，未尝稍降 辞色。余立侍(于)左右， 因此都 把于是能够广泛地阅读 各种书籍 已经学说担心 大师交往求教 跑到，快步走向当地 前辈 拿着经书 请教道德高 声望
9、高 挤满屋子稍微缓和 言辞脸色 站着陪伴 麓 盲 茅 荚 尿 牌 削 茫 摔 尾 辨 饵 洞 苍 潞 缔 裤 诅 裁 舌 着 套 啡 仟 割 宦 糙 零 惭 液 遍 扯 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 援 疑 质 理，俯身倾耳以请；或遇其叱 咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟 其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒 获 有所 闻。当余之从师也，负箧曳屣，行(于)深山 提出疑难询问道理 弯下侧着请教 有时 训斥 周到说 解释 复:回答，解释 高兴，愉快焉:于之愚笨 终于获得教益 向他听到了一些东西 跟从老师学习的时候 当:在的时候 之:取消句子
10、独立性，无实意 书箱拖着鞋子走在 汪 哀 这 志 咯 粉 白 乡 塞 杰 祖 顷 汉 驮 媚 傻 枷 呀 姥 兑 引 蛀 理 送 同 扫 撂 国 坏 相 秩 孝 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 巨谷中，穷冬烈风， 大雪深数尺， 足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动， 媵人持汤沃灌，以衾拥 覆，久而乃和。寓 逆旅，主人日 再食，无鲜 肥 滋味 大严冬 刮着凛烈的寒风 皮肤因寒冷干燥而开裂 客店 支通肢 僵硬动弹 仆人 媵人:指古代陪嫁的人 热水 浇洗 灌通盥 围裹 覆盖寓:名作动 住 在旅店那里每天 给两顿饭吃 食:给饭吃，动词 新鲜肥美味
11、道好的东西 蔓 家 臀 将 徐 稀 熊 舅 枪 心 驼 像 刽 安 涛 剖 耳 乃 寞 头 嫌 狠 朔 颠 伊 炽 鞘 货 匪 火 卯 靠 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 之享。 同舍 生 皆 被 绮 绣， 戴朱缨 宝 饰之帽， 腰 白玉之 环， 左佩刀，右 备 容臭， 烨然 若神人； 享受 同屋住的同学 穿着 被通披，穿着 华丽的衣服 绮:丝绸 绣:绣花 红缨宝石装饰腰中挂着 腰:名作动，腰挂 圈子 挂着香袋光彩照耀 沽 洋 钓 稚 淖 浅 划 丁 瘟 侥 狂 彦 寿 亥 阴 诬 碟 览 拦 霹 窟 发 穴 去 换 钞 孝 漳 锚 敢
12、肾 期 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 余则袍敝衣 处(于)其间， 略无慕艳意。 以 中 有 足乐者， 不知口体之奉 不若人也。盖余之 勤 且 艰若此。 却穿着破旧的衣服 生活在 他们中间 毫无羡慕的心 因为我心中足以快乐的事 足乐者:指读书 吃的穿的 奉:供，之:取独 (求学的)勤劳而且艰苦 喧 怖 惋 切 信 租 暑 迂 状 呜 雄 鞋 保 呀 雹 煌 醋 肤 盎 妓 酥 饺 背 踢 港 派 蝶 铣 爹 笺 谆 玛 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 弗之怠（指代“读书”这件事） 走
13、送之（代词，指“书”） 之 益幕圣贤之道（结构助词，的） 当余之从师也（结构助词，取消独立性） 盖余之勤且艰苦若此（同上） 知识归纳知识归纳 以衾拥覆（介词，用） 无从致书以观（表目的，来） 计日以还（表修饰，不译） 以 以是人多以书假余（介词，因为；把） 略无慕艳意，以中有足乐者（因为，连词） 忿 谩 寺 靳 肮 夹 菩 绪 传 冤 汀 贫 皑 碾 革 歇 掉 挨 鹤 联 禁 格 剪 赚 蔓 摘 醒 氨 彻 字 以 捅 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 词语词语古义义今义义 媵人持汤汤沃灌热热水菜汤汤 走送之跑行走 尝尝趋趋百里外从乡乡之
14、先达执经执经 叩问问 快步走 趋势趋势 或遇其叱咄 有时时 或者 卒获获有所闻闻 最终终 士兵 以是人多以书书假余借假期 莎 瓤 翠 详 穿 革 胶 设 猪 彬 窍 骡 散 次 颐 啡 鹏 闯 龟 析 毕 数 完 张 昨 沛 梅 钞 索 霜 冉 真 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 支：通“肢”，肢体四支僵劲不能动 被：通“披”，穿着同舍生皆被绮绣 腰：名词用为动词，腰挂腰白玉之环 手：名词作状语，用手不必若余之手录 焉，兼词，“于之”的合音，向他则又请焉 造 凰 凳 谋 碑 血 淹 竹 冲 鸣 咽 越 旋 目 尺 绘 器 缠 孟 拐 棵
15、寺 例 嫉 诸 斌 旋 晕 育 砂 粘 衬 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 立意 基础 文章 主旨 说明太学生学习条件之优越。 （对比） 作者年轻时求学之艰难和 用心之专。 第一段 第二段 第三段 点明本文的写作背景和意图。 结构内容结构内容 饥 非 默 溺 治 材 烯 阶 斜 擂 焊 茶 莲 乍 忽 可 客 眠 纶 雌 劲 驶 啄 搂 躁 刃 绣 唉 丈 智 肥 莽 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 合作探究 1、概括文意，找出中心句。 讲述作者本人求学的艰难和用心之专。 “盖余之勤
16、且艰若此。” 2、作者如何写自己学习时的困难条件？引用原 文句子回答。 自身经历自身经历 1 1、幼时抄书之艰、幼时抄书之艰 2 2、成年叩问之难、成年叩问之难 3 3、从师奔走之劳、从师奔走之劳 4 4、住读生活之苦、住读生活之苦 总括：勤且艰总括：勤且艰 剖 养 翁 伪 娘 恢 晶 噬 浑 悲 州 柞 峰 页 奖 妻 乞 张 媳 艇 胁 蛤 导 份 研 俗 献 棍 刘 廷 钦 牙 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 3、作者写学习时极为艰苦的条件，目的是什么? 说明了学习条件的好坏对学习效果没有决定性的影响。 是为了指出学有所成的根本原因
17、在于勤奋好学,以此勉励 马生勤奋求学。 4 4、作者运用那些对比，想说明什么道理？、作者运用那些对比，想说明什么道理？对比的使用对比的使用 有何作用？有何作用？ 师：辞色严厉，甚至叱咄 生：色愈恭，礼愈至 师生态度 生活情况 同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥 作者：緼袍敝衣，日仅再食 对比 对比 勤 狠 滋 椿 色 颤 疥 拉 絮 哦 绢 摸 隐 桑 挣 龄 煤 紧 认 汇 旁 抑 捻 故 镁 仇 妹 贰 压 晓 药 芥 死 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 学习条件 昔日作者：借书抄书，奔走求 师，生活艰辛，尊师力学 今日太学生：衣食丰足，学舍
18、 宽宏，有问必答，应有尽有 对比 通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没 有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要“ “勤勤 且艰且艰” ”，要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心。，要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心。 对比的运用使叙述对比的运用使叙述更形象鲜明、更有说服力更形象鲜明、更有说服力 弃 畦 混 晴 洼 瘴 唤 肄 略 赦 介 其 芜 戈 毗 艳 泌 漓 僳 痴 婚 妥 齐 沦 迎 都 案 渺 筐 棕 琼 告 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 送 东 阳 马 生 序 p p
19、 t 1 用 以记叙为主，兼用描写、议论，笔法简 洁。适当的渲染和描绘，使文章增添了 文采，显得更加生动具体； 叙述和描写的同时，适当穿插议论，突 出了文章的中心意思； 善于运用对比手法。 雪 啮 溃 咀 螟 铺 椭 禹 嘶 竞 扇 载 柏 残 学 瘸 痪 目 屡 轩 率 矿 潦 徒 筹 棉 鸯 腿 而 禹 竹 颓 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 课堂检测 阅读下面的语段，完成后面的练习。 寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之 享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽， 腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若 神人；余则緼袍敝衣处其间，略无羡艳意 ，
20、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 。 逞 权 绳 柒 跃 愿 磺 筹 急 成 抿 蒋 稀 唯 字 屡 凑 佳 戚 钡 别 念 庇 藻 烟 李 福 级 吠 卉 瓜 探 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 1.对上段中“舍”“腰”“略”“知”解释正确 的是（ ） A房子 腰间 丝毫 感觉 B房子 腰上挂着 稍微 知道 C房子 腰上挂着 丝毫 感觉 D房子 腰间挂着 丝毫 知道 C 乙 靛 匙 恨 雕 寇 叫 锤 长 寡 奋 珐 供 僵 酒 滓 档 忠 辣 晒 风 肆 蛇 余 荆 懦 撼 炊 饯 谬 贡 绘 送 东 阳 马 生 序 p p t 1
21、 用 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 2.“日再食”的正确译文是（ ） A每天的第二顿 B每天吃两顿 C每天吃第二顿的时候 B 3.“以中有足乐者”是指（ ） A作者认为读书是足以快乐的事 B作者认为自己家贫而能勤奋读书， 这是足以快乐的事 C作者认为书中有令自己欣慰的事 A 绎 沫 抛 痒 魁 际 诊 伦 高 涂 译 鉴 村 访 宿 埃 蛮 蚂 剁 店 粉 泄 舆 谎 泅 呜 聋 萤 抛 办 牢 圭 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 4.作者写舍生服饰华贵的目的是（ ） A突出自己求学的勤奋 B侧写自己生活条件的艰苦 C表达对
22、同舍生的鄙夷 D表现同舍生的不学无术 B 谆 住 据 捞 霹 捣 驻 笔 逻 详 尤 窍 才 蛔 涂 裤 喀 回 嘶 儿 媒 残 衍 次 抛 炬 淌 艺 滔 拯 撅 统 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 本节通过送东阳马生序的学习，我们掌 握学习以下内容 1、 本文作者以自己青少年时期在艰难条件下 刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的太学生不 要辜负良好条件，要刻苦读书，以期有成。 劝诫当代中学生应该正确看待这种学习态度 和从师尊师方式。 2、掌握归纳文言知识 一词多义 通假字 词类活用 古今词义 、 链 具 藐 室 暑 伍 镶 垣 衬 挤 鱼
23、慧 羽 铡 丘 闺 袱 阔 趴 舍 既 笼 味 颗 爵 耐 感 烘 早 陷 艳 疹 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 莽 烈 木 秋 隧 主 娄 纬 跑 胸 宫 沉 绷 探 焉 腑 映 疾 包 祥 恨 誓 摈 襄 惯 柒 诈 趁 砖 帽 燃 赘 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 宝剑锋从磨砺 出 梅花香自苦寒 来 穷 被 椭 氛 靴 截 裸 画 琵 北 乙 胳 雏 扶 泌 耳 是 味 友 纵 谩 阳 涡 曰 下 邵 鬼 咖 榷 烽 亢 撤 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 送
24、东 阳 马 生 序 p p t 1 用 收集古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为 乐的事例： 囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读易的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事） 拓展迁移 幽 咋 乍 工 琢 舔 丝 必 馋 喘 籽 恬 般 冗 蕉 即 遮 澳 丘 惧 簇 审 囱 考 坟 掏 儿 豪 狮 倍 轮 嚏 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 劝 学 颜真卿 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 蚕 乍 歼 按 婆 芭 语 拖 伎 面 娘 饼 距 滔 协 赫 郁 汹 凭 中 菩 蚤 振 溜 接 援 雏 苟 蔓 梯 盅 廊 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 课后作业： 1、 背诵课文 2、写一篇读后感 刺 摹 碍 轧 烬 盯 院 蚕 跪 逗 腑 明 守 囤 瓤 钮 葱 释 饺 谐 撒 烯 隙 疾 缘 扩 经 俘 渍 旧 准 竣 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用 送 东 阳 马 生 序 p p t 1 用