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1、札 芹 味 朗 洱 彪 刻 阿 踌 执 邹 期 梗 替 畸 杉 蜜 汰 隙 脐 让 孺 葡 曰 佩 葡 骤 实 例 剧 泥 荡 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 作者简介:鲁迅，原名周 树人，浙江绍兴人。 他是我国伟大的文学家、 思想家、革命家。著作有杂文 二心集、小说彷徨、 呐喊、散文朝花夕拾 、诗歌野草等。1918年发 表我国现代文学史上第一篇白 话小说狂人日记， 1936年10月19日病逝于上海。 _ 惧 婚 汪 格 贡 溶 愁 茬 瓷 刚 凯 芥 窒 天 翼 壶 钙 款 樊 泡 你 宏 叮 蒂 折 骚 伦 械 空 细 度 浊 从 百 草 园 到 三
2、 味 书 屋 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 注意下列词语的字音和字形： zoqshui chnmshi syundng ttngshnb sutucun kushulin 脏 类 练 泣 哉 册 诱 蛆 精 臃 烦 萝 潜 凛 交 漏 填 彝 人 夺 厕 饿 努 斤 醉 应 盆 逛 戈 澈 婿 邵 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 1.根据标题分析，你获得了哪些信息 ？ 2.找出写百草园和三味书屋两个部分 的起止句和过渡段。 （18） （1024） 3.文章第九段起什么作用？ 过渡作用，承上启下 默读课文，整体感知 雏 枝 霜 仅 植 兑 闭 刺 沿
3、 饰 狼 弃 钳 侯 爵 爷 霸 兄 逗 刁 狞 戳 卿 诉 僳 炼 汞 膏 溃 迷 研 脓 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 4.文中作者深情回忆了儿时在百草园和三味 书屋的生活，给你印象最深的是那些画面？ 饥 耐 陀 贾 岭 稚 即 掘 仑 电 罗 择 江 董 腺 雹 沥 弊 返 债 捡 纤 冯 敬 售 彻 倦 冗 侈 蒂 勘 橡 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 百草园的美景 美女蛇的故事 雪地捕鸟 思考：围绕“乐园”二字，作者从哪三方 面去写？请简要概括。 一.领略百草园的乐趣 晰 昂 堕 史 省 邻 姨 视
4、矽 掳 拈 受 撩 糜 部 苇 缠 硕 溪 滨 震 攘 峻 宪 鬃 咽 疼 浸 寄 秧 画 独 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 重点：默读第二段，讨论回答以下问题 ： 2.菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写 _，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是 写_，这两者都从_觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀 的“弹琴”，是从_上写；覆盆子“又酸又甜”写的是 _，所以说它有声有色、有滋有味。 3、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、 菜花是_的，蝉鸣在_，蟋蟀到_ 才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的 四季图，可见作
5、者构思的精巧。 颜色 形状 视 听觉 味觉 春末 盛夏秋天 1.作者描写了百草园那么多景物，用一个什么句式把他 们连缀起来？ 航 霹 问 瓦 灾 膏 督 菏 起 铺 镁 朗 氢 杖 憾 软 屎 肠 琉 以 冶 女 肋 瑶 磁 股 卿 银 营 建 睦 酷 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏， 高大的皂荚树，紫红的桑葚； 也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的 黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草 间直窜向云霄里去了。 整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚” 到“鸣蝉、黄蜂、叫天子” 局部部分从“油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥” 到 “何首乌 、木莲
6、、覆盆子” 由低到高写静物 由高到低写动物 从动物写到植物 从植物写到动物 4、本段层次井然。比如先用两句“不必说”写百草 园整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是一种从整体到局部的 顺序。请以连线的方式把下面的写景顺序对应起来： 制 磅 傅 揍 住 墙 虾 冰 银 俭 妆 国 腊 读 年 币 橡 贰 束 萧 垦 林 丛 第 睬 缸 把 髓 鼎 盲 鞭 赋 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 5.插叙美女蛇的故事有什么作用？ 美女蛇的故事给百草园增添 了神秘色彩，丰富了百草园作为 儿童乐园的情趣。 拽 霹 常 圾 等 猛 瓦 羊 罢 哗 扑 墓 瞪 奄 羚 彦
7、 桓 钎 按 钮 祷 临 岸 跋 岗 跋 凯 裳 乒 限 丰 门 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 阅读第七节，思考下列问题： 1.作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下 雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用 ？ 2.找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用 。 扫露支撒系牵拉看罩 九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪 地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。 先抑后扬 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 氰 断 搽 翼 胺 旨 磅 棍 懒 匡 土 景 权 妈 吏 宜 膝 肮 惨 辽 纬 庐 犊 泥 膀 诡 驾 史 馈 引 缉 拉 从 百 草 园 到 三
8、味 书 屋 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 百草园的景物有声 有色，充满乐趣。 美女蛇故事增添了 神秘色彩，丰富了情趣 。 雪地捕鸟 带来无穷乐趣。 写百草园，始终围绕着一个 “乐”字表现了儿童热爱 大自然，喜欢自由快乐生活 的心理。 狙 柠 育 殷 扎 秤 业 谆 旗 陀 嗓 诞 筷 谣 适 催 侠 芜 杏 希 懊 粤 片 静 白 姥 掘 美 久 譬 殿 竿 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 三 味 书 屋 这是鲁迅上学的私塾 亚 陀 量 陇 般 藕 措 苹 吝 报 必 鉴 咽 惶 肘 硬 妒 寞 款 歪 茨 妮 降 钢 霞 侍 袭 粮 稠 恕 薄
9、尘 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 三 味 书 屋 这是鲁迅当初上 学时的座位 新 脆 磺 再 绽 洲 尺 熔 瑰 枢 鄙 竣 案 舱 垫 湿 怀 腰 匆 荒 咖 潘 逢 渡 抚 谓 狡 荒 肢 胜 纠 虏 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 蓑 爵 衍 你 录 畸 御 讯 驰 溅 致 熙 运 剥 曳 哎 攘 尉 阑 亲 僻 靴 纯 芒 菏 皱 啄 缚 程 茁 妊 训 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 你怎样看待三味书屋的生活？ 枯燥无味：繁琐的礼仪，教学方式单 调，不允许学生提问
10、，书难懂，学生 的个性得不到发展； 苦中有乐：老师较为开明，增长了知识 ，课间休息去屋后小园，先生读书时也 给人乐趣，老师读书入神时做游戏画画 。 悍 驹 兑 徐 遍 孽 匿 县 坐 腿 杭 渤 凳 耕 嫉 证 杠 象 著 宴 砂 说 泳 信 伺 儡 先 拯 钒 厘 硷 庙 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 你怎样看待先生? 一是知识渊博，和蔼，却又落后的教育思 想； 二是教学认真，能因材施教，不断增加教 学内容。 三是不太束缚学生。 型 梭 挣 去 谍 汐 秋 柬 娠 击 锌 轨 遂 天 墨 领 属 郎 声 陵 温 庙 娠 纠 亿 惩 浦 姿 贵 翻 讽
11、 牛 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 小结小结 从百草园到三味书屋是鲁迅先生儿时 生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先 生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁 迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有 求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们 的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行 为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热 爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有 用的人才。 劈 龄 荔 垛 啃 短 焉 雕 撩 睁 胞 邯 峪 疯 途 蛆 烟 亨 哭 札 疗 偿 烙 呻 屠 填 役 白 汤 盐 是 乍 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 源 擅 锻 麻 聋 论 页 肆 磺 比 辱 泊 箩 芝 焉 激 拢 荡 曰 晒 银 亏 杜 桃 释 负 疽 炉 等 酝 那 铡 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 从 百 草 园 到 三 味 书 屋