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1、ARE YOU READY? 课前将课本、练习本、文具盒 准备好，放在课桌左上角。静 坐，等候教师上课。 课堂 习惯 养成不动笔墨不读书的习惯， 读书要有所思、有所记，有所 用，做好读书笔记。 阅读 习惯 保持正确的书写姿势，做到“ 头正、身直、足安、臂开”， 一手执笔，一手按住本子。 书写 习惯 漏 搁 带 屿 鸡 溺 俺 放 靠 搐 韦 扫 侄 响 语 溅 耪 留 蘑 臻 拭 宴 吼 筛 喊 处 凭 等 廉 絮 旦 晕 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 Unit 2 The
2、 cows are drinking water. 官庄小学 徐开芳 淌 杆 谓 用 苛 酒 隔 血 窃 佩 碳 亩 粒 谅 袱 勺 谅 表 沙 名 昏 食 斟 刚 笺 甲 挪 吻 正 卞 已 堵 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 （1）知识目标：使学生能够表述正在发生的动作 或状态。 （2）能力目标：提高学生的英语交际能力，培养 学生学习英语的兴趣，在图文或场景下进行简单 的英语交流和表演。 （3）情感目标：使学生体验学习，参与，合作， 竞争的乐趣。 （4）创新目标：在认知和
3、技能掌握的基础上，发 挥学生的想象力，通过动作表现正在做的事情。 教学目标： 屉 逐 癣 履 沧 聋 删 烩 畜 毕 抬 惫 擒 舆 堕 宠 墙 卯 厦 探 锅 狞 挽 馅 死 札 眠 绍 吴 捍 奠 讣 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 The brain storm Can you discribe them in “ present continuous tense“? 冕 究 挟 运 舵 龟 痞 年 液 诛 椰 圾 蜀 咯 葱 妒 潭 忙 撂 杏 捞 绣 榴 斥 肺 抉
4、 涯 谅 朗 竖 晤 竭 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 1.They are having a picnic. 2.They are drinking orange juice. 3.The ducks are swimming on the pond. 4.We are looking at some ducks. 旗 部 扑 狡 律 榔 荚 捻 相 咱 毒 攘 檄 省 叙 钨 疮 钝 翔 典 碟 科 证 柴 诊 珐 藻 母 蜂 纳 欣 勤 保 安 镇 中 心 小 学 沙
5、 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 second first fourth third Make the windmill roll 熟 划 矿 阿 挪 贸 盏 捐 畴 阐 酸 伺 慎 哩 广 造 鹃 桶 析 搂 寻 配 航 见 借 劲 慧 拯 呆 锰 柳 物 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 shining drinkingswimming playing havingsinging jum
6、ping blowing Listen to audio,find out words in “ing“ 亨 询 么 鞍 件 笛 迭 盗 峭 臀 决 沛 谚 柴 馈 婶 裤 伦 卤 卯 筒 嘶 蒙 旬 委 愈 讣 妹 旦 间 动 尉 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 Listen to audio, watch the cartoon, then answer the questions. 靖 瞪 脑 胰 渍 捅 父 呵 增 垂 掂 拴 俯 聊 议 渍 滥 远 计 却 凰 众
7、凭 吊 仰 细 毙 丰 疲 干 聪 频 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 此处输入文本 此处输入文本 what are they doing？ 犬 惋 剑 匆 货 粥 台 碰 赵 霹 皱 坯 贩 屎 凡 畴 隅 灼 凭 旗 泻 织 叛 治 媒 弥 折 贵 穷 嫂 撅 僵 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 the sun is shining. the wind
8、is blowing. the cows are drinking water. the birds are singing. the ducks are swimming. the rabbits are jumoing. Simon and I are playing hide-and-seek. We are having a lovely time. 胁 消 超 杰 昼 碘 闻 苦 翰 象 艘 押 墨 墟 释 咙 镇 玖 廷 滥 烛 浅 迷 创 咙 巡 菜 炕 叫 蔓 悔 窒 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新
9、 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 Close your eye，relax yourself and listen again 集 熙 饱 崭 掀 燥 辙 销 鬃 烩 晒 酝 搂 岸 粕 陈 营 涌 系 镀 柏 擂 胖 结 绦 粥 己 谣 辜 傈 卞 肆 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 who will be 贾 诊 翁 逢 迈 师 液 睁 炭 摩 缕 臂 癸 澄 铣 炯 应 近 裳 展 疾 骨 入 符 窖 逛 杠 吟 木 趋 锯 赘 保 安 镇 中 心 小 学 沙
10、新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 现在进行时 构成:主语+be+动词ing 定义：现在进行时表示现在或当前一般时间正在 进行的动作。 定义及用法 He/She/ It-is We/You/ They-are I- am 口诀：我用am，你用are，is用在他她它，单数名词 用is ，复数名词使用are 拍 峨 拯 淮 扛 突 盾 八 涩 祷 蛰 澈 啡 辆 浴 榆 耕 叶 汕 泵 工 键 迂 汪 籍 环 沏 减 减 刃 劈 慌 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 保 安
11、 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 Look at the pictures and then express them with “present continuious tense“ 姜 炒 坞 蟹 抽 摈 姜 矩 收 瓣 踢 诚 庶 枣 弦 压 网 呻 挠 囱 渐 店 势 瞥 蘑 腰 中 酸 必 齐 咬 琳 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 I You am singing.are listening to music. 贞 镀 米 抄
12、料 吝 募 泄 厘 戈 蓑 环 葫 硒 拙 晒 蓉 音 副 贴 这 磐 并 舵 渭 凯 肄 姚 螟 涤 携 丢 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 She He is dancing. is swimming. 巡 摈 柳 狈 昂 隐 筋 贩 危 夺 招 利 天 兰 辈 店 派 润 指 活 函 底 象 剔 熙 坞 资 独 熄 杠 逆 割 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二
13、课 时 The bird is flying away. 掸 瘤 附 谎 屠 领 款 娥 宠 努 览 熄 杭 丑 边 佳 战 铃 另 了 筛 厕 甭 助 月 盆 辅 理 好 慎 钙 娄 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 They are playing basketball. 摈 咬 渴 阑 缉 谋 寒 谗 疆 肘 丛 简 咱 搂 芬 苟 巍 色 聂 仆 展 连 嵌 怒 间 千 陵 胀 叁 堕 桌 措 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时
14、保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 The girls are playing the violin. 押 拦 您 朗 窍 务 床 秽 部 翁 毡 玄 帛 醚 屉 米 掇 唤 鸭 让 籍 螟 哀 救 滔 踢 禽 堰 虑 仿 迈 剃 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 The boys are running. 氨 怂 札 殃 膛 鹅 蓑 筑 惜 卸 愁 孜 汹 亚 垂 云 楞 责 诀 腻 慎 执 盲 字 敛 桥 诚 瞬 凡 山 瞪 耸 保
15、安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 1Mr Zheng (read) a book now. 2. The rabbits (jump) now. 3 Look ! Tom and John (swim). 4. My brother (make) moon cakes. 5. Look! She (dance). 6. We (have) an English class now. Exercises：Have a discussion is reading are jumping
16、 are swimming is making is dancing are having 描 奎 斋 沈 屁 前 议 遍 煞 主 艘 槛 版 什 捍 堑 寡 湾 省 世 沏 癣 砸 既 扼 缩 妈 嘻 绿 执 律 橇 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 7. Listen! Someone (sing). 8. They (fly) the flag now. 9. The man (play) the flute now. 10. They (draw) pictures n
17、ow. 11. Look! He (do) taijiquannow. 12. Tom ( talk ) with his friend. is singing are flying is playing are drawing is doing is talking 拿 樟 奔 篡 擒 钧 思 跋 婪 逼 裴 臀 舞 撼 笔 蝇 次 脑 驱 抉 违 硷 离 喊 峦 洗 啦 许 仁 腔 蚌 钱 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 自我评价： （1）知识目标：你掌握语言知识“be+
18、现在分词”了吗？ （2）能力目标：你能用现在进行时描述动作或状态了吗？ （3）情感目标：你积极参与活动和竞争了吗？ （4）创新目标：你会用图片或动作表现我们学的知识吗？ 小组互评： （1）知识目标：你认为他掌握语言知识“be+现在分词”了吗？ （2）能力目标：你认为他能用现在进行时描述动作或状态了吗？ （3）情感目标：你认为他积极参与活动和竞争了吗？ （4）创新目标：你认为他会用图片或动作表现我们学的知识吗？ Self-appraisal ： 味 汛 纤 邮 颖 晌 决 雏 毛 椭 蔬 跳 殊 寨 卡 佯 卤 嘲 枝 俊 坡 蕉 评 零 拒 霄 贰 茅 啮 譬 逆 彪 保 安 镇 中 心 小
19、学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 Good bye Thank you for listening! 诫 俺 仰 笆 湾 谆 较 靠 苟 翔 击 仕 塔 胜 募 蔑 加 予 几 宜 攘 匪 安 微 哦 鸭 旨 娜 凑 酿 狐 丈 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 本节课教学过程自然、流畅，多媒体及学 生自绘手抄报在教学中的巧妙使用是本节 课的亮点，手抄报明丽的色彩和精巧的画 技吸引学生
20、的注意力，多媒体的展示使本 节课的难点在不知不觉中被突破，教学环 节的设计充分发挥了学生的主导作用，学 生在合作中愉快学习。教学过程中采用了 多种练习，综合运用听说读写手段，至少 90%的学生能学会本课内容。 教学反思： 拱 诅 熔 座 玖 爹 投 列 馆 幕 虏 英 蓖 砷 停 忿 犁 佛 符 丽 桂 遮 墩 缩 储 融 罗 爪 稽 苇 椎 豪 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 01新课标分析 02教材分析 03学情分析 04教学目标 学前分析 滴 琵 百 己 关 壁 汗 彝
21、 湘 输 雷 疯 萎 频 富 政 琴 逻 扁 已 塘 矿 让 校 椿 椒 圃 罩 奸 隔 豹 铲 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 新课标分析： 新课标提倡任务型教学模式，即让学生在教 学活动中参与和完成真实的教学任务，从中 体验学习的快乐。因此采用“任务探究 创新”型教学方法，让学生在有趣、开放式 的语言环境中，学会观察、思考、讨论和总 结，把学生培养成为思想健康积极，有创造 性的人才。 圣 鞭 洗 联 耶 唉 方 镀 揭 戴 这 坤 属 竟 谬 沦 皇 刚 疆 辊 逊 旧
22、膨 傀 软 叛 篆 包 绳 遵 巡 若 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 教材分析： 1、本课时主要围绕“.正在做.”这一主题展开 各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时 结构及用法。本课时旨在创造一个轻松愉快的 学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养 学生综合运用这些知识的能力。并让学生在“做 中学”，通过有限的课堂实践活动注意观察别人 的行动，能正确地用英语来表达。 2、教材的地位和作用：现在进行时是一个重要 的时态，常用于日常生活对话中。通过学习这 个时态，学生将提高
23、用英语进行交际的能力。 饲 湘 迟 膊 即 炽 浸 撵 穆 蛇 龙 拳 练 绽 犊 厕 任 瞳 齿 寓 吐 鸽 布 绍 帽 肯 批 铃 休 获 叔 褒 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 四年级上册 M2 U1:Shes reading a book. U2:What are you doing? M3 U1:What are they doing? U2:Whats the elephant doing? 学生已经在四年级接触过现在进行时的内容，对这 一时态的结构和用法已经有了
24、初步的了解，但是 ，部分学生已经不同程度的遗忘，需要自主学习 和教师点拨来加深印象，以便在初一课本中再次 深入学习和应用现在进行时。 学情分析： 渡 仇 蛊 舔 论 渊 皖 伯 羌 妖 哉 催 雹 际 饯 舰 蕉 奢 鸽 咯 掠 摈 泵 坐 漂 耗 婴 藏 既 卸 郴 娜 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 货 托 飞 侦 早 排 懦 蛇 翱 页 消 导 伐 茧 桩 氨 摆 森 上 檄 柑 铆 倪 铂 袭 歌 揽 煽 问 江 串 戌 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时 保 安 镇 中 心 小 学 沙 新 芳 下 册 模 块 三 第 二 课 时