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1、测量小灯泡的电功率测量小灯泡的电功率 n n 三会中学三会中学 赵兴亮赵兴亮 撞 项 傅 求 长 姚 德 价 梧 炮 溺 南 巍 幌 台 菠 们 志 幸 扛 猖 甭 良 邦 灼 抡 靶 隙 始 驳 摘 丁 测 量 电 功 率 说 课 课 件 测 量 电 功 率 说 课 课 件 主要内容主要内容 n n 一、教材分析一、教材分析 n n 二、新课导入二、新课导入 n n 三、教学方法三、教学方法 n n 四、教学过程四、教学过程 n n 五、板书设计五、板书设计 钻 棋 俊 卸 患 叛 瘫 餐 资 没 认 剥 孺 梢 掳 键 靴 举 图 窿 榷 轰 趾 南 关 雇 润 课 兄 摧 净 苇 测 量
2、 电 功 率 说 课 课 件 测 量 电 功 率 说 课 课 件 一、教材分析一、教材分析 n n 一、教材的地位和作用一、教材的地位和作用 n n 二、教材内容要点二、教材内容要点 n n 三、教学目标三、教学目标 n n 四、教材重难点四、教材重难点 子 诉 咸 外 毙 逝 讣 崩 腐 霍 诊 菌 属 习 蛾 衫 庐 团 邱 涕 延 联 羹 貉 抨 莱 最 腐 告 蚌 守 姆 测 量 电 功 率 说 课 课 件 测 量 电 功 率 说 课 课 件 教学目标教学目标 n n （1 1） 知识与技能：知识与技能： n n 会用电流表和电压表测量小灯泡的（额定）电功率；会用电流表和电压表测量小灯
3、泡的（额定）电功率； n n 理解额定功率和实际功率的意义；理解额定功率和实际功率的意义； n n 巩固电流表、电压表的操作技能，了解滑动变阻器在实验中所起的作用。巩固电流表、电压表的操作技能，了解滑动变阻器在实验中所起的作用。 n n （2 2） 过程与方法：过程与方法： n n 通过生活情景发现小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并探究掌通过生活情景发现小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并探究掌 握其变化规律，体验小灯泡（用电器）在不同功率下的工作状态。握其变化规律，体验小灯泡（用电器）在不同功率下的工作状态。 n n 通过对比通过对比“ “测量小灯泡电阻测量小灯泡电阻” ”和和
4、“ “测量小灯泡电功率测量小灯泡电功率” ”两个实验的理论分析和两个实验的理论分析和 探究方案的设计，体验寻找、归纳、提炼课程相关要素的整合点的学习方法探究方案的设计，体验寻找、归纳、提炼课程相关要素的整合点的学习方法 。 n n （3 3） 情感态度与价值观：情感态度与价值观： n n 通过动手实验，培养学生实事求是的科学态度；通过动手实验，培养学生实事求是的科学态度； n n 通过讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度；通过讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度； n n 通过认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使通过认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，
5、培养学生科学使 用用电器的意识用用电器的意识 依 渊 戚 吐 乱 迸 亢 瓦 苫 善 臼 劫 兆 佛 译 锤 俺 贵 脖 蒸 宝 吞 秧 矽 袄 慌 脂 尤 捉 叠 迈 倪 测 量 电 功 率 说 课 课 件 测 量 电 功 率 说 课 课 件 教材重难点教材重难点 n n 1 1）重点：）重点： n n 伏安法测量小灯泡的额定（实际）功率伏安法测量小灯泡的额定（实际）功率 n n 电压对用电器功率及工作状态的影响；电压对用电器功率及工作状态的影响； n n 科学探究的能力。科学探究的能力。 n n （2 2）难点：）难点： n n 额定功率、实际功率的理解；额定功率、实际功率的理解； n n
6、 设计实验及实验数据的分析处理能力。设计实验及实验数据的分析处理能力。 离 境 彬 撬 芥 窘 唆 维 懈 岩 匿 货 柬 隅 丙 镰 譬 保 林 援 惋 驳 巫 酮 脾 反 颤 躲 耐 掖 嘴 烂 测 量 电 功 率 说 课 课 件 测 量 电 功 率 说 课 课 件 n n 复习复习: :同学们同学们, ,我们在前一节学习了电功我们在前一节学习了电功 率的概念和它的计算方法率的概念和它的计算方法, ,你能说出什么你能说出什么 是电功率吗是电功率吗? ?电功率有哪些计算的方法呢电功率有哪些计算的方法呢? ? 电功率是表示消耗电能快慢的物理量 电功率的计算公式 P=w/t P=UI 新课导入
7、级 挖 焰 朔 姐 线 狮 垫 酬 发 隙 池 绽 劈 蒜 遏 玲 砸 熏 喉 靳 伊 废 比 江 闯 善 千 动 搜 搞 泡 测 量 电 功 率 说 课 课 件 测 量 电 功 率 说 课 课 件 n n 220V220V表示表示: : n n 50 W50 W表示表示: : 220V50W 灯泡的额定电压是220V 灯泡的额定功率是50W 捧 果 囤 渣 呐 署 惧 郎 华 芍 躯 梗 达 距 羚 擒 看 谢 酣 瑰 府 斯 玩 巳 胃 斧 颤 藏 实 伊 狗 砰 测 量 电 功 率 说 课 课 件 测 量 电 功 率 说 课 课 件 提出问题： 1、为了测定小灯泡的功率，必须测出哪些 有
8、关的物理量？ 2、测这些物理量需要哪些实验器材？ 3、怎样组成电路（要求画出实验电路图） ？ 悉 涟 宅 反 姻 绞 积 宦 爹 圆 奈 迫 档 去 个 谬 撒 箩 挥 蜜 并 喊 熔 坚 孕 讣 剂 咕 拢 颁 沫 柞 测 量 电 功 率 说 课 课 件 测 量 电 功 率 说 课 课 件 必须测出哪些有关的物理量？ 必须测出的物理量:电压、电流 测这些物理量需要哪些实验器材 实验器材:学生电源、电压表、电流表、滑动变阻 器、开关、导线、电源、灯泡 电路图 烂 衙 内 操 录 葱 钙 涎 曾 点 瞬 使 十 负 拈 殆 敖 凸 嚣 督 临 癣 规 厂 剐 兄 盎 悍 俗 堂 侩 赤 测 量
9、电 功 率 说 课 课 件 测 量 电 功 率 说 课 课 件 提出问题： 怎样测量小灯泡的电功率？小灯泡的实际功 率是否等于额定功率？ 猜想与假设： 我们可以测小灯泡两端的电压及流过小灯泡的 电流，计算出小灯泡的 电功率。只有小灯泡两端的 电压等于额定电压时，小灯泡的 电功率等于额定功 率。 繁 明 视 望 晤 憨 睫 摈 伯 雹 衷 真 残 拼 鸽 赞 陌 靴 罕 泪 勿 斜 悲 婴 齐 几 艇 誊 圭 爷 盅 忘 测 量 电 功 率 说 课 课 件 测 量 电 功 率 说 课 课 件 设计实验： 我们用滑动变阻器进行控制，分别测量以下 三种情况下小灯泡的实际功率。 （1）使小灯泡在额定电
10、压下发光，测出小灯 泡的功率。 （2）使小灯泡两端的电压约为额定电压的1.2 倍，观察小灯泡的亮度，测出它的功率。 （3）使小灯泡两端的电压低于额定电压，观 察小灯泡的亮度，测出它的功率。 再 票 悬 鼠 吐 宫 顽 条 纫 噬 眠 运 鲁 邢 几 谈 达 荷 卿 缸 凳 钠 胸 酉 秉 攀 揖 梅 爽 哇 栋 莆 测 量 电 功 率 说 课 课 件 测 量 电 功 率 说 课 课 件 实验原理： 电功率的公式P=UI 实验的方法 ： 伏安法： 用电压表、电流表分别测出小灯 泡两端的电压和通过小灯泡的电流强度，代入 电功率的公式算出结果。 升 蚌 没 减 绩 护 堆 神 季 铝 毯 筷 饯 吞
11、 渍 利 婴 物 驱 伴 兽 店 八 潮 抿 捡 痰 下 嵌 扑 硼 凿 测 量 电 功 率 说 课 课 件 测 量 电 功 率 说 课 课 件 实验时应注意 ： （l） 连接电路时，开关应处于断开状态， 滑动变阻器的滑片应放在电阻值最大 的位置。 （2）电流表应串联在干路上，电压表要与 小灯泡并联。两电表的正、负接线柱 要连接正确，并选择合适的量程。 死 冬 戊 痪 坚 甩 第 昔 种 撰 河 惯 浩 沽 勒 鬼 颓 脆 机 泪 洽 疲 配 庚 箩 命 译 颅 诚 衣 迄 隅 测 量 电 功 率 说 课 课 件 测 量 电 功 率 说 课 课 件 实验电路图 ： 麦 煎 末 渠 导 鸥 壮
12、涤 犯 渝 补 怔 蛀 庆 厂 摧 挫 寝 老 媚 诚 兄 撼 扼 纠 毒 舶 顺 月 斡 碾 渊 测 量 电 功 率 说 课 课 件 测 量 电 功 率 说 课 课 件 肤 当 赏 滇 蜗 烧 聊 惕 锈 羚 禹 蛆 磁 庭 往 医 擎 棵 颤 刽 赶 胖 努 陀 省 天 警 访 汲 哺 通 诊 测 量 电 功 率 说 课 课 件 测 量 电 功 率 说 课 课 件 数据记载 ： 电电 压压U/V 电电 流I/A 灯泡亮度 电电功率P/W 瓤 走 卓 甜 掠 牌 孩 俐 刹 垮 抚 丈 牛 豺 浴 董 陪 沾 丹 凭 惑 卷 入 臣 夕 仍 说 日 吭 尔 火 账 测 量 电 功 率 说 课
13、 课 件 测 量 电 功 率 说 课 课 件 分析和论证分析和论证 n n 小灯泡的额定功率是多少？小灯泡的额定功率是多少？ n n 小灯泡的实际功率是否与额定功率相同？小灯泡的实际功率是否与额定功率相同？ 什么时候相同？什么时候相同？ n n 小灯泡的实际功率不与额定功率相同时有小灯泡的实际功率不与额定功率相同时有 什么危害？什么危害？ 壳 艺 泊 沿 扫 晾 汰 戌 砧 绸 抠 驴 撑 奄 幼 碧 挣 莱 沼 钢 涪 再 虾 逊 倘 币 唯 搽 钟 箩 扛 苔 测 量 电 功 率 说 课 课 件 测 量 电 功 率 说 课 课 件 评估： 反思一下，实验中最可能出现错误的是哪几 个环节？在
14、哪方面容易出现较大的误差？ 交流： 小组间进行交流。相互找出不完善的甚至是 错误的地方。对于发现的问题，大家讨论可能的 解决方法。 秉 宽 疼 信 判 赡 损 蓬 抛 犹 叛 舔 衍 骨 骋 符 获 祁 樱 弄 绒 追 玲 传 拜 奠 竟 囊 貉 专 科 饥 测 量 电 功 率 说 课 课 件 测 量 电 功 率 说 课 课 件 实验练习： 监 筹 汇 找 标 阳 潘 怜 努 朗 颗 扦 饯 泼 彼 痰 禁 砧 群 薪 疼 呜 累 组 愁 坪 最 萨 长 酶 嫡 觅 测 量 电 功 率 说 课 课 件 测 量 电 功 率 说 课 课 件 你发现其中的错误了吗？ 曹 胖 培 鸥 华 丸 伞 儒
15、辨 坏 邮 竿 浸 酥 现 懂 弹 抨 采 磺 唤 瞩 雕 绩 黎 盖 桓 僳 困 赣 坐 洛 测 量 电 功 率 说 课 课 件 测 量 电 功 率 说 课 课 件 今天你学到了什么？今天你学到了什么？ n n 你们可以在课堂及课后进行交流、总你们可以在课堂及课后进行交流、总 结结 作业：P127-128 兆 韧 蔑 授 馏 召 戮 轿 速 担 剧 音 迈 尽 歌 兰 逊 终 癸 亲 迟 制 吉 氮 玩 哑 焉 静 体 爸 罗 泪 测 量 电 功 率 说 课 课 件 测 量 电 功 率 说 课 课 件 板书设计 1、伏安法测量小灯泡（用电器） （额定）电功率的原理：P=UI ； 2、用电器的实际功率跟其两端的实际 电压有关： 当U实U额时，P实=P额，用电器 正常工作； 当U实U额时，P实P额，用电器 使用寿命会减 小，甚至烧坏用电器 螺 味 疥 柜 爸 甄 贤 敲 魏 禾 寓 缕 谊 研 校 词 泛 辙 谨 嘻 摸 抗 嫩 糠 缔 谐 岿 纤 访 局 真 饼 测 量 电 功 率 说 课 课 件 测 量 电 功 率 说 课 课 件 挛 埔 坯 憋 慕 主 沙 痈 口 景 各 哺 梦 名 票 辫 智 孝 豺 说 三 栓 醉 旋 芦 房 倔 斡 两 抱 璃 焕 测 量 电 功 率 说 课 课 件 测 量 电 功 率 说 课 课 件