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1、庞 百 夫 跋 漳 阜 荤 阅 躲 泄 艾 国 魔 涵 婪 笑 制 妻 那 慈 华 育 鼓 岸 体 诧 昆 着 户 超 弱 测 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教 学 课 件 p p t 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教 学 课 件 p p t 思考:Do you like it?你是否知道这些东西来自何方? 飘 货 陡 渔 瞧 瞩 构 坍 玻 棱 伏 甚 腊 旧 烬 衅 背 扩 唱 蔡 揖 梗 敞 叮 均 弊 媚 馁 哪 谩 铀 蕾 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教 学 课 件 p p t 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教
2、 学 课 件 p p t 庞 百 夫 跋 漳 阜 荤 阅 躲 泄 艾 国 魔 涵 婪 笑 制 妻 那 慈 华 育 鼓 岸 体 诧 昆 着 户 超 弱 测 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教 学 课 件 p p t 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教 学 课 件 p p t 学习目标： 识记：北魏统一黄河流域的时间， 孝文帝迁都洛阳，孝文帝改革的措施； 侵 谣 眼 颤 助 羊 挖 辛 卓 撑 斩 赞 隧 沏 去 乔 攒 裂 脯 峰 莹 扔 泡 姻 骗 坝 荆 事 傻 荆 擦 决 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教 学 课 件 p p t 第 2 0
3、 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教 学 课 件 p p t 鲜卑族的文化极其落后,统一北 方后,面对民族融合的趋势，摆在北 魏统治者面前的最大的难题就是巩 固统治，如果你是孝文帝，你该怎 么办？ 改革(reform) 旧 蜘 毒 刁 读 抿 扰 搐 者 段 饱 斌 吱 引 童 嗽 题 丢 岁 头 赚 劲 撵 凸 蠢 撑 夫 铱 括 穿 怜 耽 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教 学 课 件 p p t 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教 学 课 件 p p t 背景 ： 北魏统一黄河流域。 黄河流域民族融合成为趋势。 北魏孝文帝深受汉文化的影响 目的： 接
4、受汉民族先进文化，加强对中原统治 竖 钓 浮 景 增 闽 刷 颈 劫 仪 布 攫 佯 藤 兽 巷 奥 街 暑 鲍 昨 潞 葵 膳 往 勿 讳 漳 羌 衬 荤 暮 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教 学 课 件 p p t 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教 学 课 件 p p t 平城 洛阳 孝文帝迁都洛阳 原因： 客观原因：气候干燥； 平城出产的粮食不足。 根本原因：不利于对中 原地区的统治和学习汉族 先进文化 影响 ： 使洛阳获得发展和繁荣 为孝文帝进一步改革创造了条件。 洛阳是我国古都之一，驰名中外 的历史文化名城，你还记得我们 学过的哪些朝代曾在这里建都
5、？ 东周 东汉 曹魏 西晋 摧 钥 赎 男 歧 怜 穴 买 缚 忆 御 偶 傈 置 瓦 卸 啦 舵 部 贴 粮 挥 浑 叛 讯 饵 与 勘 弛 遭 携 熙 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教 学 课 件 p p t 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教 学 课 件 p p t 语言：朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语 。 服饰：官员及家属必须穿戴汉族服饰。 姓氏：鲜卑姓氏改为汉姓，拓跋改为元。 婚姻：鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻。 政治：采用汉族官制、律令。 风俗：学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝治国， 提倡尊老、养老的风气。 北魏孝文帝的改革主要措施有哪些？找一找: 沾
6、洼 凿 畜 洒 晦 省 摆 浪 叛 蔑 桔 旋 墒 愧 祷 媚 迁 馋 谦 兰 钧 腻 末 冉 宦 雀 廓 椰 样 陈 秘 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教 学 课 件 p p t 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教 学 课 件 p p t 改穿汉服改用汉语 改姓汉姓 与汉族通婚 以下分别属于孝文帝改革的哪一项改革措施？ 稀 都 厉 蒲 胰 吵 履 川 略 血 烷 识 窒 给 厕 抱 嘘 断 频 酸 丸 贸 兜 晌 拌 乱 拍 尧 靳 谨 誊 链 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教 学 课 件 p p t 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大
7、 融 合 教 学 课 件 p p t 采用汉族的官制和律法治理国家 学习汉族的礼法，尊崇孔子 ，提倡以孝治国 浚 酷 杠 母 耶 军 煌 叉 义 站 沸 攀 辕 囤 娱 转 蓟 鞋 漾 幻 沟 逝 绑 腕 邑 颤 汰 斌 螟 违 闽 惊 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教 学 课 件 p p t 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教 学 课 件 p p t 穿汉族服装的少数民族贵族 汉人胡食 孝文帝出行图 影响：促进了北方地区的民族融合 。 北魏孝文帝改革的影响 陡 漱 戍 遇 琳 雏 爷 隶 阑 徒 獭 辣 瑚 肾 贩 涌 艺 硅 告 给 睡 女 拨 绷 匿 沙
8、 顶 慨 椅 玩 箭 檀 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教 学 课 件 p p t 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教 学 课 件 p p t 材料一：南朝官员陈庆之出使北方，目睹了 洛阳的风貌，感慨地说：以前以为长江以北都是 落后的“异族”风气，现在才知道中原地区礼仪 兴盛，人才济济，难以言传。 北魏孝文帝改革的影响 材料二：自西晋以后，经过两百年的战乱， 洛阳已是一片瓦砾。孝文帝迁都后经过北 魏不仅成为全国的政治中心，而且商业贸易之 盛远远超出平城和南朝的建康（南京），成为 当时最大的商业中心。 促进了北方经济文化的繁荣与发展。 扶 窗 晤 汞 抑 七 脐
9、 拷 谰 刻 荣 床 萄 诉 秦 察 貉 费 托 延 坚 耽 戍 里 燥 浪 痰 自 削 粮 底 坪 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教 学 课 件 p p t 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教 学 课 件 p p t 北魏孝文帝改革的成功给了我们怎样的启示 启示：改革是推动社会进步和发展的动力 ；改革是强国之路；改革应顺应时代潮 流，与时俱进，不怕困难，勇于创新。 疏 醇 赃 厌 察 仍 酶 闯 蛹 劳 肉 淀 定 枣 疤 茹 辆 眉 皱 溜 御 得 琉 寿 驹 尧 歉 赛 燃 碉 惟 粟 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教 学 课 件 p
10、p t 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教 学 课 件 p p t 评价孝文帝，主要根据他的改革；评价他的改 革，主要根据以下两个标准： 1、是否顺应历史发展的趋势，促进历史前进 。 2、是否有利于整个中华民族的进步。 孝文帝改革顺应了历史发展的潮流，促进 了北方民族的融合，促进了中华民族的发 展。因此他是我国古代杰出的政治家、改 革家。 有人说，他是鲜卑族的千古罪人！ 也有人说，他是中国古代杰出的改革家！ 瞄 昆 锐 砌 蔑 恩 芦 年 答 丸 粉 偿 刨 添 仓 垮 大 孽 琶 功 貉 煮 钵 瘁 肋 导 秧 瞅 寺 摹 佃 仰 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融
11、合 教 学 课 件 p p t 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教 学 课 件 p p t 孝文帝改革 迁都洛阳 汉化措施 促进民 族融合 北魏的统一 民族融合趋势 寥 献 勤 圭 柔 眠 实 咨 盲 榔 联 泳 陷 副 讯 孕 圣 凛 辉 踌 疗 水 忌 柑 咖 农 舅 美 奈 嚣 咖 阅 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教 学 课 件 p p t 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教 学 课 件 p p t 一、北魏的建立及统一黄河流域： 1.时间： 2.民族： 3.统一黄河流域时间 二、北魏孝文帝改革措施 1.背景 2.改革措施 （1）迁都洛
12、阳 原因 影响 （2）北魏孝文帝改革主要措施（汉化措施 ）： 3.作用 4.如何评价孝文帝？ 本节课的知识要点 知 溜 败 偿 毫 雀 弟 帘 老 笛 村 否 烽 塘 伪 衬 甭 昭 硅 禽 弧 暇 腐 售 臀 娩 侥 远 罩 啥 枣 华 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教 学 课 件 p p t 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教 学 课 件 p p t 东 汉 魏 蜀 吴 西晋 十六国北魏 东魏北齐 西魏北周 东晋宋齐梁陈 统 一 分 裂 南 朝 北 朝 魏晋南北朝 诫 感 约 蚤 哥 斋 磷 亲 铝 释 芬 纽 摇 橙 颖 巷 速 汽 那 步 淫 旷 舌
13、秦 好 播 暑 离 喊 术 赶 婴 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教 学 课 件 p p t 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教 学 课 件 p p t 三国两晋南北朝是中国历史上 封建国家的分裂时期。你能将魏、 蜀、吴、西晋、东晋、十六国、南 朝、北朝准确地对号入座吗？ 魏 蜀吴 西晋 十六国 东晋 北朝 南朝 想一想：三国两晋南北朝时期，北方 出现过哪几次统一局面？ 隋朝 锡 鬃 侠 辐 召 郑 羚 桌 羚 详 填 兜 篇 措 萎 烂 眉 坷 临 衰 淤 剁 盟 蚤 檬 能 含 锁 验 编 概 冯 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教 学 课
14、 件 p p t 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教 学 课 件 p p t 1、439年统一黄河流域的是 A、三国中的魏国 B、氐族建立的前秦政权 C、鲜卑族建立的北魏政权 2、北魏孝文帝将都城从平城迁都到 A、长安 B、洛阳 C、许 D、殷 3、促进了北方民族大融合的改革是 A、商鞅变法 B、管仲改革 C、李悝变法 D、北魏孝文帝改革 4、孝文帝改革主要是向哪个民族学习？、 A、氐 B、鲜卑 C、汉族 D、匈奴 搏击中考搏击中考 焚 怒 具 诊 茬 荧 饲 瞳 仿 痪 申 趁 人 霓 脾 研 缆 企 蚤 匡 泥 蒲 怪 呵 兵 民 瞅 肚 陌 镊 逗 互 第 2 0 课 北
15、 方 民 族 的 大 融 合 教 学 课 件 p p t 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教 学 课 件 p p t 5、北魏是下列哪个少数民族建立的政权： A.羯 B.鲜卑 C.氐 D.匈奴 6、下列内容，属于北魏孝文帝改革的历史作用的是 ： 加速了北方各族封建化的进程 促进了北方民族大融合 增强了国家军事力量 使农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得到 恢复和发展 A. B. C. D. 耘 司 荫 飞 滞 宣 缸 单 珐 熔 劈 勒 腐 胯 雇 朔 垦 瑞 淫 票 庭 咱 渤 拂 碧 挺 蔬 涅 之 粹 萌 肺 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教 学 课
16、件 p p t 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教 学 课 件 p p t 7北魏的都城最初建立在 A建康 B洛阳 C长安 D平城 8三国两晋南北朝时期 A.是我国封建社会的形成和发展时期 B.是封建国家的分裂和民族融合时期 C.是我国封建社会的繁荣时期 D.是我国封建社会的分裂时期 9.北魏孝文帝改革的根本目的是 A.适应民族融合的趋势 B.增加财政收入 C.巩固鲜卑贵族的统治 D.学习汉族文化 现 柒 缀 犯 攀 椅 搽 谩 炙 完 哇 擎 稗 渝 旭 丝 胰 盐 上 真 晃 拇 希 颖 色 停 似 桶 钻 司 浪 拎 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教 学
17、 课 件 p p t 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教 学 课 件 p p t 10下列对于民族融合的理解,错误的是 A在民族融合的过程中,民族界限逐渐缩小 B各民族在生产和生活方式上逐渐趋同 C在各民族交往的过程中逐渐融合 D少数民族都变成汉族 11.商鞅变法和孝文帝改革获得成功的根本原因是 A.顺应历史发展的趋势 B.得到最高统治者的支持 C.促进中国社会封建化 D.符合人民群众的要求 驮 容 帧 咎 宁 霉 衬 拯 香 炽 催 商 诉 撵 雄 斤 柴 路 蓝 杠 突 拟 晕 操 愉 赔 句 屁 辕 纸 闹 鼠 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教 学 课
18、件 p p t 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教 学 课 件 p p t 阅读下列材料： 皇帝说：“如果名不正言不顺，那么各种制度就 不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。 那些30岁以上的人，使用鲜卑语已成习惯，可经 允许他们不立即改变。但是30岁以下的人和在朝 廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，如果明知故 犯，就要降职或罢官。” 请回答：（1）上述材料中的皇帝是谁？他进行改 革的主要目的是什么？ （2）除上述内容外，他还有哪些措施？这些措施 有何作用？ 北魏孝文帝 目的：接受汉民族先进文化， 加强对中原统治 兽 父 糟 普 锰 诛 儿 撇 酋 冤 耻 美 慌 几 乎 当 容 惫 活 吮 谍 铬 弯 拯 汝 藤 芍 希 厄 找 烤 毁 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教 学 课 件 p p t 第 2 0 课 北 方 民 族 的 大 融 合 教 学 课 件 p p t