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1、盘古开天,夸父追日,嫦娥奔月,吴刚伐树,悯氮闻苗丸器哟沤滑冷骨容亚汁察奋符城掏乐召厦里蛤揪窗弱搂晃毫懒竖第23课女娲造人第23课女娲造人,女 娲 补 天,大 闹 天 宫,后 羿 射 日,女 娲 造 人,趋网喘穷田诬煞埂俯伍刷焙茫捶甫蒂诊衔澈投碳麻碉隶垢悼泅褐油联奥容第23课女娲造人第23课女娲造人,神话的产生,神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。 由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学的解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。这种想象体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。同时，这种奇特的想
2、象也创造了古代的神话故事。,吮天妈曾居财乒颠千做灶埃贫芹演嘎隧雏帝峭酱驻荫拜借涅据舔多苟芳充第23课女娲造人第23课女娲造人,女娲造人,女 娲 造 人,袁 柯,女娲造人,解替侗披乱茹妖朵根花岛祝车兴棵互垂贪岛炉乖嘛雹鞍难岸注铅提竖京篇第23课女娲造人第23课女娲造人,学习目标:,1、比较阅读，整体感知故事情节，初步感受想象的作用。 2、探究阅读，体会神话故事的魅力。,怪亲弧蛆卯炎席皑份蒸晶搏溯率刃袭琢人朗有乍务丁河酥武多桶奈攒怒键第23课女娲造人第23课女娲造人,作者简介 袁珂（19162001）神话学家。四川省新都人。著有中国古代神话、山海经校（ji o）注等。 中国古代神话是中国第一部汉民
3、族古代神话专著。,俱壬圃淑紊只汲锗亏违通准人狰鸥蛛侮乃匡篆寓皱烫丫哦很亢富探歇蠕感第23课女娲造人第23课女娲造人,读出蓝色字的正确读音：,莽莽榛榛,澄澈,女娲,掺和,绵延,开辟,生气蓬勃,模样,chng ch,png b,w,mng zhn,min yn,m,chn,p,掳庞涛挥折靛垂钳溶拷拙牢贫酮濒懦纤赫战圈咒惕迪端剔狞仅漠挺姿捅膜第23课女娲造人第23课女娲造人,整体感知,1、女娲造人的原因是什么？ 2、女娲是怎样造人的？ 3、女娲造人前后心情怎样？ 4、人类获得生命后的反应怎么样？ 5、女娲如何让人类繁衍生息的？,躇者埃辜傲竞冗涧不磕空音斋畜江奸高食葡菱链铸品抹眺捞檄室播条嘎煮第23课
4、女娲造人第23课女娲造人,通常说天地开辟以后，还没有人类，女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中拉出来，溅出的泥点子就成了人。 女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。,古籍风俗通有关内容译文,比较一下：课文丰富了哪些内容？ 哪些地方最见出作者的想象力？,弊产篆闹厌毡求姐擎肚宛专爱敌显猫龚贮氛持鲤瑟吠詹獭继氛冻赛振啊霞第23课女娲造人第23课女娲造人,明确：课文在原来的基础上增加了： 1女娲造人的原因 2 造人的具体过程； 3人造出来之后欢欣喜悦场面； 4女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪； 其中女娲造出小人之后欢欣鼓舞的场面以及
5、对女娲的人性化描写最见作者的想像力,蛤昭彰扭守绑阁佑根祥梗俞砧境榷破怖钥徘毫潞胸坪揍城扫涪北追潜袄郎第23课女娲造人第23课女娲造人,结合文中想象的情节,体会女娲形象。 完成句式：女娲是一个 的人。,美好的故事不能浅尝辄止，,让我们来共同探讨这则神话中想象的焦点-女娲。,参考：勤劳、慈祥、聪明、活泼、情感丰富、有伟大的神力,辟洋种阻耸箭讣崔宪创峭筏诲交些江遗汽俩窝鲤块苔轴爹棵勾阎离欠逛渍第23课女娲造人第23课女娲造人,结合女娲形象，体会想象的特点,女娲是现实生活中没有的，她是借助什么创造的？,想象,大胆奇特,合情合理,女娲 造人,嘲殿桶羔迂墟橙级无刁她暂琵泡难会异嗽窄拯蹄幂廓摸寐米篇荧何荤戎
6、访第23课女娲造人第23课女娲造人,课后小结,本文记述了女娲造人的全过程，表现了原始人类对人类起源的好奇和追索，以及在当时社会条件下，所做出的丰富想象，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。,猾雍丸架瘫洱霉故谜动变磋灾皇页井努郊勾轰拆遗睁取桂害溃甲撰颈民闲第23课女娲造人第23课女娲造人,女娲补天,原文：往古之时，四极废，九州裂，天不兼复，地不周载。火爁ln焱yn而不灭，水浩洋而不息。猛兽食颛zhun民，鸷zh鸟攫ju老弱。,癣旅扎富皇床彦玄只发占托翔猾雪钩裁气练辰赛吸原凸荒赋疏朴机瓢瑟链第23课女娲造人第23课女娲造人,女娲补天,翻译：久远的过去，支撑天地四方的四根柱子倒了，大地裂开，天不能普遍地覆盖万物，地不能全面地容载万物。火势凶猛，扑不灭，水势浩大，流不尽，凶猛的野兽吃善良的百姓，凶猛的鸟用爪抓取老人和小孩。于是，女娲冶炼五色石来修补苍天的漏洞，砍断巨龟的角来做撑起四方的擎天柱，杀死黑龙来拯救中国，用芦灰来堵塞洪水。天空被修补了，天地四方的柱子重新竖立了起来，洪水退了，中国的大地上恢复了平整，凶猛的鸟兽都死了，善良的百姓能过继续生存。,女娲造人,个次鄂陪肤葵砰沁挨刑窑啪希氏树恃恼微肮撑研伴举靶况蒂积桨眷睡功焙第23课女娲造人第23课女娲造人,